Мамандығы - 5В110200 Қоғамдық денсаулық сақтау

2. Бағдарлама:

2.1 Кіріспе

Ұсынылып отырған типтік оқыту бағдарламасы ЖОО-дағы қазақ тілінің қолданыс аясын барынша кеңейтіп, мемлекеттік тіл ретінде өмірлік қажеттілікке айналдыру мақсатында білім беру жүйесінде жасалып жатқан реформаларды басшылыққа алып, бүгінгі күннің талаптарына толық жауап беруді нысан етіп отыр. «Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу» деп аталатын бұл арнайы курстың бағдарламасы қазақ тілін меңгерген, қазақ тілінің грамматикалық ішкі заңдылықтары туралы, лексикалық қабаттары туралы түсінігі қалыптасқан жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған.

Қазақстан Республикасы Конституциясының 7-бабына сәйкес «Қазақ тілі - мемлекеттік тіл» болып табылады. Қазақстан Республикасы Президентінің 1998 жылғы 5 қазандағы № 4106 Жарлығымен бекітілген «Тілдерді қолдану мен дамытудың мемлекеттік бағдарламасында», сондай-ақ 1998 жылғы 14 тамызда қабылданған № 769 «Мемлекеттік органдарда мемлекеттік тілдің аясын кеңейту туралы» қаулысында көзделген шараларды жүзеге асыруға үлес қосу мақсатында жасалып отыр. Бұл құжаттарда Жоғары және кәсіптік орта оқу орындарының бағдарламаларына «Іс қағаздарын мемлекеттік тілде жүргізу» деп аталатын арнайы курстың енгізілуі туралы, «Іс жүргізу», «Хатшы-референт» мамандықтары бойынша мемлекеттік тілде мамандарды мақсатты жоспарлы түрде дайындау туралы және мекемедегі әрбір кеңсе қызметкерлерінің мемлекеттік тілді білуін үнемі назардан тыс қалдырмау туралы мәселелер қарастырылады.

Қазіргі таңда тілдік құзіреттілікті қалыптастыру коммуникативті-функционалдық грамматика тұрғысанан қарастырылуда. Тіл бірліктерінің қолданыстағы қызметтері, белгілі бір мағына түрлерін жеткізу функционалды грамматика арқылы жүзеге асады. Осы тұрғыдан алғанда, ең басты мақсат – тұрмыстық, әлеуметтік тақырыптардағы мәтіндер негізінде тіл үйренушілерлің сөйлеу біліктілігін жетілдіру, лексикалық қорын, грамматикалық білік-дағдыларын қалыптастыру, қазақ тілі грамматикасы туралы білімін дамыту.

• 
  тілдік білім берудің негізгі құзіреттілігі және оның нәтижелі болуы;
  
• 
  коммуникативті-функционалдық бағыт; пән мазмұны мен оның нәтижесінің белгіленген типтік стандарт бойынша оқытылу мен тілді меңгертуі;
  
• 
  пән мазмұнының сала, тақырып, шағын мәтін және қатысымдық-типтік жағдаяттарынан құралған когнитивті-лингвомәдени кешен түрінде берілуі;
  
• 
  тілдік құзіреттілікті анықтаудың параметрлік өлшем бірліктерін көрсету.
  

• 
  Күнделікті өмірде, еңбек қарым-қатынасында кездесетін кеңселік құжаттарды талаптарға сай мемлекеттік тілде толтыра білуі және оларды бір-бірінен ажырата білуі тиіс (өтініш, түйіндеме, арыз, мәлімдеме, өмірбаян, өмірбаян-резюме, жеке іс парағы, еңбек шарты, қолхат, сенімхат, түсінік хат, бұйрық, өкім, өндірістік мінездеме т.б.).
  
• 
  ҚР-ның мемлекеттік басқару органдары, министрліктері, ведомостволары, мекемелері мен ұйымдары деңгейіндегі ресми құжаттарға қойылатын талаптарды сақтай отырып, оларды реттеп, тіркеп, құжаттай білуі тиіс;
  
• 
  қажет болған жағдайда жауап хат жазып, рәсімдей алуы тиіс. (Жарлық, қаулы, ереже, жарғы, заң т.б.) ЖК-ні қажетті деңгейде пайдалана алуы тиіс. Құжатты компьютерде рәсімдеуге байланысты әр түрлі талаптар мен шартты белгілерді, нұсқауларды тәжірибеде пайдалана және ажырата білуі тиіс;
  
• 
  ҚР-ның мекемелері мен ұйымдары, министрліктері мен ведомостволары жүйесіндегі ішкі жүйелік құрылымдар арасында жүретін ресми-кеңселік құжаттардың мәтінінен қажетті ақпаратты іріктеп ала алуы тиіс; нұсқау немесе өкімді дұрыс түсініп, нақты орындай алуы тиіс;
  
• 
  Құжаттарды сауатты, тыңғылықты, аса жауапкершілікпен рәсімдеп, тапсырманы жедел орындауға машықтануы тиіс.
  

• 
  Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу" атты оқу курсының практикалық қажеттілігін негізді дәлелдеу.
  
• 
  Жоғары оқу орындарының іс қағаздарын мемлекеттік тілде жүргізуге байланысты білімін тереңдетіп, біліктілігі мен дағдыларын қалыптастыруға бағыт беру.
  

• 
  стиль және оның түрлерін;
  
• 
  ресми іс-қағаздары стилінің мазмұнын, мәнін, қолданысын, түрлерін;
  
• 
  ресми құжаттардың кейбір стильдік ерекшеліктері және оларды жазуда ескерілетін емле қағидаларын;
  
• 
  іс қағаздар тілінің тарихын;
  
• 
  іс-қағаздар стилінің құрылымын;
  
• 
  іс қағаздары және олардың түрлерін;
  
• 
  іс қағаздарын жүргізу түрлерін.
  

• 
  қазақша сауатты жаза білуді;
  
• 
  аударма жұмыстарын жүргізуді;
  
• 
  дұрыс сұрақ қоя білуді;
  
• 
  күнделікті өмірде кездесетін құбылыстар жөнінде сөйлесе білуді;
  
• 
  қазақша өз ойын айта, жаза білуді;
  
• 
  сабақта өтілген материалдарды іс жүзінде қолдана алуды;
  
• 
  берілген тапсырмаларды дұрыс түсінуді;
  
• 
  іс қағаздарының түрлерін талдауды, толтыруды, мәлімдеуді.
  

Қазақ тілі, психология, анатомия, әлеуметтану т.б.

Жалпы гигиена, физиология, микробиология т.б.

Өздік жұмыс – оқу танымдық әрекеттің ерекше түрі. Оны орындау барысында оқытушы тек кеңес беруші, бағыттаушы қызмет атқарады. Өзіндік жұмыс студенттің өз біліміне деген жауапкершілігін арттырып, оны өз білімінің траекториясын анықтауға және қолданатын білім әдістерін таңдауға баулиды. Сөйтіп оның еркін әрекет жасау дағдысын қалыптастырады.

• 
  тапсырма мазмұны тіл үйренушінің ерекшеліктерін ескере отырып жасалуы керек;
  
• 
  бұған дейін қамтылған білімге сай құрылу керек,
  
• 
  берілген тапсырма түсінікті, мазмұны қызығушылық танытатындай болу керек;
  
• 
  тапсырма мазмұны мен орындау тәртібі бірте-бірте күрделене берілуі керек;
  

1. Когнитивті - білім компетенциясы (тақырыптық материалды білу) – 100 балл

2. Операционалды – дағды компетенциясын білу – 100 балл

3. Коммуникативті компетенцияны қолдану – 100 балл

4. Құқықтық компетенция – 100 балл

5. Өзін – өзі дамыту – 100 балл

Бағалау формасы, әрбір құзыреттілік бойынша тапсырма саны жұмыс бағдарламасында (п 2.9 білімдерін және оқыту дағдыларын бағалау әдістері) және Силлабус (п 2.10 білімін бағалау ережесі және критериі).

Пән саясаты саны және өткізу түрі бойынша анықталады.

Рейтингіге жіберу студенттің қорытынды бағасы 60% кем болмау керек,





Қорытынды бақылау: Емтихан 2 кезеңнен тұрады. 1) тестілеу 2) ауызша (билет бойынша).