Қазіргі қоғам кез келген білім беру мекемесінің

15
әлеуметтанушы 
И.И.Бестужев-Лада 
балалар 
бақшаларын 
«сақтау камералары» деп атады, осылайша олар тек балаларға 
ғана қарауға жарамды екенін атап өтті. Бүгінгі таңда қоғамдық 
тәрбиелеу мекемелеріндегі балаларды қарау функциясы қоғам 
үшін маңызды, бірақ жалғыз емес: мектеп мектепке дейінгі 
мекемеде мектепке толық дайындық жүргізілуін талап етеді.
 
Мектепке дейінгі мекемеде тәрбиеленушілердің ата-аналары 
мұғалімнің балалардың жеке қасиеттерін зерделеуін және, 
тиісінше, олардың қыздары мен ұлдары дәстүрлі емес (шет 
тілдері, спорт сабақтары, өнерге бейімдеу және т.б.) кең білім 
алу үшін білім беру үдерісін қалыптастыруды қалайды.
Жаппай мектеп жағдайында білім берудің жоғары деңгейін 
қамтамасыз етуге, сондай-ақ, оқушылардың денсаулығына, бос 
уақытын өткізуіне білікті көмек көрсетуге, отбасылық 
тәрбиелеуге қабілетті «тиімді мұғалім» дайындау мәселесі де 
кем емес. Заманауи жоғары талаптарға сай болу үшін 
мұғалім 
жалпы мәдени және кәсіби сипаттағы білімді үнемі 
толтырып, айтарлықтай күш-жігермен, адалдықпен жұмыс 
істеп, өз іс-әрекеттері үшін жоғары жауапкершілікті сезінуі 
керек. 
Осылайша, қазіргі әлемде мұғалім мамандығының 
объективті әлеуметтік мәні өсіп келеді. Алайда әділеттілік үшін 
қоғам тарапынан педагогикалық жұмысты дұрыс бағаламау да 
бар екенін атап өту керек. 
Педагогикалық қызметтің сипаттамасы 
Педагогикалық қызмет кез келген қызметпен ортақ 
сипаттарға ие, сонымен бірге ол бірқатар ерекшеліктерге ие. 
Педагогикалық қызмет, кез-келген басқа іс-әрекеттегідей, 
белгілі бір құрылымы, ішкі айналымы мен қайта өзгеруі бар 
жүйе болып табылады. Ол мынадай құрамдас бөліктерді бөліп 
көрсете алады: уәж туралы, мақсат туралы, объект туралы 
жүзеге асыру тәсілдері туралы нәтиже. 
Педагогикалық қызметті ынталандыратын себептерден оның 
жетістігі 
айтарлықтай 
дәрежеде 
байланысты. 
Олар 
педагогикалық жұмыс үшін бейімділіктер мен қабілеттердің 
қалыптасуына айтарлықтай әсер етеді. 

жүктеу 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: