С. А. Козлова, Т. А. Куликова

Педагогиканың міндеттері мен әдістері

жүктеу 4,62 Mb.

Pdf просмотр

бет	36/298
Дата	11.02.2023
өлшемі	4,62 Mb.
	#41256

1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 298

Кітап мектепке дейінгі тәрбие

Педагогиканың міндеттері мен әдістері
Педагогика – білім беру үдерісіне әсер ететін қоғамдағы
өзгерістерге жылдам әрекет ететін, дамушы ғылым. Кез-келген
басқа ғылым сияқты, ол екі аспектіні қамтиды: қазірдің өзінде
зерттелген және зерттелетін нәрсе. Осыған байланысты,
педагогикада ол бар болғанға дейін және белгілі бір уақыт
кезеңіндегі тапсырмаларды шеше отырып, шешкен және
шешетін өзгермейтін міндеттер тұр.
Тұрақты мәңгілік сипатқа ие міндеттерді қарастырайық.
Осындай міндеттердің қатарында негізгі міндеттердің бірі -
әрбір жастағы топтың ерекшеліктерін ескере отырып,
тәрбиелеу,оқыту және білім берудің теориялық мәселелерін
дамыту. Бұл міндетті жүзеге асыру тәрбиелеу, оқыту, білім беру
үдерістерінің
заңдылықтарын
зерттеуге,
сондай-ақ
оқу
үдерісінің жаңа модельдерін әзірлеуге байланысты.
Біздің еліміздегі қоғамдық өмірді демократияландыру
педагогикалық
үдерістің
теориялық
негіздерін
жалпы
адамгершілік құндылықтарға бағдарлаумен гуманистік негізде
құруды үйрету қажеттілігін педагогика алдына міндет етіп
қойды. Баланың дамуын педагогикалық үдерістің негізгі
мағынасы етіп қалай жасауға болады? Мектепке дейінгі жастан
бастап оқытудың жеке-дара моделін құрудың теориялық
ұстанымдары қандай? Бүгінде бұл проблемалар жалпы және
жастық педагогика үшін ең маңызды болып табылады.
Педагогиканың негізгі мәні - ғылыммен білім көзіне арналған
тәрбиелеу тәжірибесімен және білім беру жұмысының жаңа
идеяларын, тұжырымдарын, бағдарламаларын, тәрбиелік жұмыс
әдістерін іске асыру саласы. Сондықтан, педагогикалық
ғылымның тұрақты міндеттері, бір жағынан,
тәжірибені зерттеу
және жалпылау, педагогикалық қызметтің тәжірибесі
, екінші
жағынан,
зерттеу нәтижелерін тәжірибеге енгізу
болып
табылады.
Педагогика, кез келген ғылым секілді, келешекке жұмыс
істеуге, болжам жасауға арналған. Педагогиканың міндеті білім
беруді болжау деп қарастырылса,ол біздің еліміз үшін аса
маңызды мәселе болып табылады, онда білім беруді реформалау
кезінде ғылым туралы пікір үнемі ескерілмейді. Кәсіби білім
беру қандай болуы керек, қызметкерлерді көп деңгейлі оқыту

55
өзін-өзі ақтайды ма? Білікті қызметкерлерді қалай дайындау
керек? Алғашқы жылдардағы балаларға арналған мекемелер
қандай болуы керек? XXI ғасырда мектеп және мектепке дейінгі
білім қандай қиындықтарға тап болады? Осы және басқа да
көптеген проблемалар, қазіргі заманғы мұғалімдердің көзқарасы
бойынша, ғылыми болжамдарсыз, білім беру саласында саясат
пен экономика құру, білім беру жүйесін жетілдіру, мамандарды
даярлау мүмкін емес.
Алайда,
педагогикалық
іс-қимылдың
байлығы
мен
серпінділігіне байланысты педагогика шешетін білім беру
жүйесінің
барлық
мәселелерін
алдын-ала
қарастыруға
болмайды. Осыған байланысты жылдам әрекет етуді қажет
ететін
уақытша
сипаттағы
міндеттер
пайда
болады.
Мектептерге,
мектепке
дейінгі
мекемелерге
арналған
оқулықтардың, оқу құралдарының жаңа түрлерін жасау
міндеттері; әртүрлі сынақтарды әзірлеу (балаларды оқытуға
дайындықты анықтау және т.б.); материалдық, топтық үй-
жайдың, мектепке дейінгі мекеменің кеңістіктік құрылымына
өзгерістер енгізу; қосымша білім беру қызметтерінің тиімділігін
зерттеу және т.б. міндеттерді атауға болады.
Ғылымға қатысты бірқатар мәселелерді шешу үшін нақты

жүктеу 4,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 298