Құрметті студент! 2016 жылы

A) Этнопедагогика

B) Қоғамдық педагогика

C) Ақпараттық педагогика

D) Табиғат педагогикасы

E) Технопедагогика

F) Жұмыс істеу педагогикасы

A) Р.Г. Лемберг

B) И.С. Якиманская

C) И.Я. Лернер

D) В.В. Давыдов

E) Ы.Алтынсарин

F) Л.В. Занков

A) Ушинский К.Д., Толстой Л.Н

B) Хмель Н.Д., Ушинский К.Д

C) Дистервег А., Сластенин В.А

D) Толстой Л.Н., Хмель Н.Д

E) Толстой Л.Н., Сластенин В.А

F) Коменский Х.А., Джон Локк

G) Ж.Ж.Руссо, Дистервег А

A) практикалық

B) технологиялық

C) психологиялық

D) әдістемелік

E) теориялық

F) әдіснамалық

A) В.И. Петров

B) М.Н. Скаткин

C) С.Д. Конаржевский

D) К.С. Пономарев

E) Д.И. Алферов

F) М.А. Данилов

G) М.Н. Алексеев

H) В.А. Тихонов

A) еңбек қабілеттілігін арттыру

B) ғылыми дүниетаным қалыптастыру

C) эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу

D) ой қабілеттерін дамыту

E) эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

F) эстетикалық білімдер беру

A) жоғары мәдениетке ұмтылыс нәтижесі

B) тәрбие сипаттамасы

C) тәрбиеленуші шешетін міндеттер

D) амалдар жүйесі

E) ата-ана міндеттері

A) Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі

B) Сынып ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

C) Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі

D) Мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

E) Қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесі

F) Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

A) жеке

C) сабақ және факультатив

D) жұптық

E) дара

A) тәрбиелік шаралар ұйымдастыру

B) іскерліктер жүйесі қалыптастыру

C) арнайы пәндер енгізу

D) пәнаралық байланыстарды іске асыру

E) мұғалімнің әлеуметтік және кәсіби позициясын көрсетуі

A) Өз тәжірибеңді тәрбиелеуде қолдану

B) Жариялылық, жауапты бағынушылық

C) Басқалардың пікірін құрметтеу

D) Тәуелсіздік, гуманизм адамға жағымды әсер ететін тірек

E) Перспективті бірізділік

F) Жұптық іс-әрекет

G) Тәртіпті қатаң сақтау, кез келген қателікті қатаң жазалау

A) Тәжірибені қарастыру

B) Байқау

C) Бақылау

D) Жұптық іс-әрекет

E) Индукция және дедукция

F) Жеке дара және топтық әңгімелесу

G) Контент талдау

A) Тәрбиелік іс-әрекеттің жүйесіздігі

B) Мектеп пен жанұяның ынтымақтастығы

C) Мінез-құлық ерекшеліктері

D) Педагогикалық сауатсыздық

E) Жұмыс бастылық

F) Тәжірибесіздік

G) Насихат, жазғыру, ұрсу

A) Өтілетін материалдар ашылып көрсетіледі және түсіндіріліп, талданады

B) Оқу материалы қарапайымнан күрделіге ауысып отырады

C) Оқыту материалдары оқушылардың жас ерекшелігіне сай болады

D) Бұрынғы материалдардың логикалық жалғасы болып табылады

E) Оқу материалы қол жетерлік деңгейде болады

F) Оқытудың өтілетін материалдары күрделеніп оқытылады

G) Оқыту материалының мазмұны қайталанып отырады

A) Оқуыту деңгейін айқындайды

B) Міндетті білім берудің негізгі құжаты

C) Білім беру нормаларын анықтайды

D) Білім беру сапасын анықтайды

E) Білім беру саласын қамтиды

F) Міндетті оқыту компоненттерін анықтайды

G) Оқу жоспарларын қолданады

H) Бағдарламалардың сапасын анықтайтын құжат

A) Біліктілікті қалыптастыру

B) Оқу саяхаттары

C) Факультатив

D) Жаңа білімді меңгеру

E) Қосымша сабақ

F) Өткен материалды қайталау, пысықтау

A) Жаңалықтар енгізу үшін

B) Философиялық негізін қалыптастыру үшін

C) Білім сапасын арттыру үшін

D) Тың оқу жоспарларының енгізілуі үшін

E) Мектептегі оқу процесінің жаңа еркін ұйымдастыру формаларына өтуі үшін

F) Баламалы оқулықтардың қосылуы үшін

A) Ұжымдық іс-әрекет барысында, әрбір оқушы өзіндік білімін көрсете алуы

B) Іс-әрекет барысында анықталған материалдар бойынша тұжырым жасау

C) Жалпы іс-әрекеттің жоспары болуы

D) Жалпы нәтижелердің болуы

E) Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру

F) Бірынғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы

G) Іс-әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару

A) Бақылауды

B) Бағыттауды

C) Жүйелеуді

D) Оқу-танымдық іс-әрекеттерінің нәтижесін анықтауды

E) Диагностикалауды

A) Үлгі көрсету

B) Білімді бекіту

C) Түсіндіру

D) Бағалау

E) Жаттығу

A) Ақпаратты өңдеумен байланысты процестер

B) Адам іс-әрекеті арқылы ауызша, жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

C) Нақты мағлұматтар жиынтығы

D) Кез келген мәліметтер жиынтығы

E) Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы

A) білім беруді және оны басқаруды ізгілендіруді қамтамасыз етеді

B) ұйымдастыру формаларын іріктеуге қатысады

C) білім беру кеңістігін сақтауды қамтамасыз етеді

D) білім беру мекемелерін жетілдіруге қатысады

E) оқыту әдістерін таңдауға ықпал етеді

F) педагогикалық технологияларды іріктеуге қатысады

G) білім беруді реттеуді қамтиды

A) Бағалаушылық

B) Аналитикалық

C) Жекелеген

D) Ақпараттық

E) Прагматикалық

A) Педагогтар мен мектеп басшыларының біліктілігін көтеру тәсілі

B) Мұғалімді басқару ұстанымы

C) Маман шеберлігінің деңгейін анықтау

D) Педагогикалық ақпарат түрлеріне сипаттама

E) Педагогтардың жетістіктерін бағалау әдісі

F) Педагогикалық деректерге басшылық

G) Мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіру жүйесі

A) Тұлғаның әлеуметтік деңгейін жоғарлату

B) Педагогтардың кәсіби сәйкестілігін аңғару

C) Нарықтық экономикалық қатынастар орнату

D) Оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру

E) Шығармашылықты дамыту

F) Ақыл ойын дамыту
Педагогика

ПӘНІ БОЙЫНША СЫНАҚ АЯҚТАЛДЫ

A) Уақытты тиімді пайдалану үшін

B) Пәнге деген қызығушылығын арттыру үшін

C) Өз бетінше ізденуге баулу үшін

D) Кітапханаға, кітапты көп оқуға ынталандыру, іздендіру үшін

E) Үй жұмысын орындау үшін

F) Оқу материалын өздігінен меңгеру үшін

A) Қима қағаздармен жұмыстан соң

B) Тестілеу қорытындысы бойынша

C) Тәжірибелік сабақтар кезінде

D) Мектеп директорының нұсқауымен

E) Кезеңдік бағалардан соң

F) Бағдарлама материалдарын толық аяқталған соң

G) Оқу жылының аяғында

A) Өзектілігі

B) Сабақтың көрнекілігі

C) Мұғалімнің шеберлігі

D) Тәрбие мақсаттарын орынды шешуі

E) Дидактика материалдарын жақсы білуі

F) Педагогикалық үрдістің заңдылықтарын көрсетеді

G) Білім мен біліктілікпен қаруландырады

A) Материалдың көлемі мен мазмұнына, ақылы мен дене даму деңгейіне

B) Бір сарынмен, қайталама жасау арқылы

C) Белгілі бір реттілікке

D) Жас ерекшелігінің ескерілуіне

E) Оқу үрдісін жеңілден қиынға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге қарай жүйеленуі

A) Қозғалыста 5 қатеге дейiн жiбергенде

B) Қозғалыста 3 қатеге дейiн жiбергенде

C) Іс-қимылын екi қатеден аспай орындағанда

D) Қозғалыста 4-5 қатеге дейiн жiбергенде

E) Қозғалыста көп қате жiберсе

F) Қозғалыста 3-тен көп қате жiберiлгенде

A) Әскери-патриоттық тәрбиелеу Кеңесін құру туралы бұйрық

B) Взвод және бөлімше командирлерін тағайындау туралы

C) Ұлы Жеңіс және Отан қорғаушылар күндерін мерекелеуге байланысты

D) Әскери есепке тұру үшін

E) Жарыстарға қатысу үшін

F) Әскери-патриоттық айлық жариялау үшін

A) Кезеңдік

B) Белгілі бір тақырыпты бағалау

C) Жауапкершілікті сезіндіру үшін

D) Жалпы есеп

E) Пайызын анықтау үшін

F) Ағымдық, тақырыптық

G) Қорытынды

A) Сапқа тұр

B) Еркiн тұр

C) Тiктел

D) Бостан

E) Жинақтал

A) Жалаушаны көтеру

B) Оң қолды жоғары көтерiп қозғалыс жаққа бұрылып, қолды иықтың

денгейiнде қозғалыс бағытында түсiру керек

C) Ақ түсті шаммен өзінің алдына айналдыру

D) Екi қолды жоғары көтерiп орындалғанша ұстап тұру керек

E) Оң қолмен өзiнiң алдына айналдыру

A) Қарнын iшке тартып еркін тұрады

B) Тік тұру керек, өкшелерді қосып, аяқтың ұшын маңдайшептің сызығы бойынша тұру

C) Сарбаз саптық қалыпты қабылдайды

D) Кеудесiн көтерiп, еркін тұрады

E) Кеудені тік ұстау керек, ал денені біршама алға, ішті тарту, иықтарды жазу керек

F) Еркін тұрады

A) 6-10

C) 15 баға

D) 4-5

E) 8-10

A) Алған білімдерін пысықтау мақсатында

B) Әскери комиссариат қызметкелерінің қатысуымен

C) Өткен материалды қайталау мақсатында

D) Әділ, таза баға алу үшін

E) Оқытудың шешуші кезеңі

F) Ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындалу мақсатында

орындаудың тәртiбi:

A) Магазинді алмау

B) Жалған атып ұңғыда оқтың жоқтығын тексеру

C) Жалған ұңғыда оқтың жоқтығын тексеру, сақтанышқа қою

D) Бекітпе жақтауын тартып, оқтың жоқтығына көз жеткізу

E) Оқжатарды автоматтан босату

A) 45-50м

B) 70 метрдей

C) 40м

E) 30 м

A) 7

C) 3

E) 6

A) Қорғаныста

B) Теңізде

C) Шабуылда

D) Аспанда

E) Ұрыс қимылдарының барлық түрлерiнде жүргiзiледi

A) Взвод командирi

B) Қарауыл бастығы

C) Рота командирінің орынбасары

D) Қарауыл көмекшісі

E) Таратушы

F) Рота командирiнің міндетін атқарушы

G) Рота командирi

A) Бөлiмше командирi

B) Рота командирi

C) Взвод командирi

D) Офицерлер

E) Бөлім командирі

F) Сержант

G) Взвод командирiнiң орынбасары

A) 50 сек орындалса

B) 65 сек орындалса

C) 75 сек орындалса

D) 55 сек орындалса

E) 25 сек орындалса

F) 60 сек орындалса

G) 45 сек орындалса

A) Суға түскенде

B) Бактериологиялық, биологиялық қару қолданса

C) Күнделікті қызмет барысында

D) Газ шыққанда

E) Химиялық залалдануда

A) Пысықтау сұрақтары

B) Оқушылардың жауабына баға қою

C) Қорытынды

D) Жаңа сабақты талдау

E) Негізгі бөлімнің сұрақтары

F) Бағалау, мадақтау

A) Қарауылдарды

B) Ұшатын аппараттардың ұшқышын

C) Зенитшілерді

D) Командирлерді

E) Десанттарды

қимылының реті:

A) Киімдерін жинастыру

B) Автоматтан оқ ата бастайды

C) Көздеуiштi «П» және «4» белгiсiне қояды

D) Алдыға ұмтылады

E) Командирдің келесі пәрменін күтеді

F) Автоматқа сүңгiнi қосады

A) Қарауыл аумағында

B) Бөлiмше аумағында

C) Саптық алаңда

D) Арнайы жабдықталған қызмет өткеру орны

E) Барлық жауаптар дұрыс

F) Арналып жабдықталған қызмет өткеру орында

G) Қарауылда, казармада

A) 0,1,2,3,4

B) 1,2,3,4,5

C) 7,8,9

E) 0,1

G) 6,7
Бастапқы әскери дайындықты оқыту әдістемесі

A) Ата-аналар, мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасын реттейтін процесс

B) Оқытушының мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер мен дағдылар жиыны

C) Сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру, дамыту процесі

D) Ата-аналардың бос уақытын ұйымдастыру үрдісі

E) Көпфакторлы, кешенді, үздіксіз үдеріс

F) Оқытушы мен ата-ана арасындағы қарым-қатынасты орнату

G) Ата-ананың мінез-құлықындағы ауытқушылықты тәрбиелейтін процесс

A) Қоғамдық тәрбие

B) Азаматтық тәрбие

C) Діни тәрбие

D) Тұлғалық тәрбие

E) Құқықтық тәрбие

F) Психологиялық тәрбие

A) Талап қою

B) Пікірталас

C) Жаттығу

D) Әңгіме

E) Ойнау

A) Жалпы сабақ үлгерімі талданады

B) Сынып ұжымына сипаттама

C) Сабаққа дайындығын қадағалайды

D) Оқушыға сипаттама беру

E) Ата-аналар жиналысын өткізу

F) Ата-аналармен жұмыс

G) Мерекелік шараларды талдау

A) Балаларды әлеуметтік қорғау

B) Ашық есік күндерін өткізу

C) Отбасы өміріне ретсіз араласу

D) Мереке ұйымдастыру

E) Балалардың дамуын диагностикалау

A) Жас ерекшелігіне қарай бір бағдарламамен оқуға біріккен балалар ұжымы

B) Қызығушылықтары сәйкес келетін, әр жастағы балалар тобы

C) Бір мектепте білім алатын, әр жастағы балалар тобы

D) Мектептен тыс мекемелердегі шығармашылық ұжым

E) Білім, тәрбие мақсатына жету үшін құрылатын оқушылар ұжымы

F) Білім алу мақсатында, ішкі қарым-қатынасы қалыптасқан балалар ұжымы

A) Өнеге-өрнек

B) Кеңес, өтініш, сенім, қолдау

C) Ойын, оқу, қызмет

D) Түсіндіру

E) Сыйластық, тәжірибе

F) Қабылдау

A) Ұлттық тіл

B) Технократтық

C) Материалдық құндылықтар

D) Тәрбие құралы белсенділік құндылықтары

E) Құнды қағаздар

F) Космополитизм

A) Мемлекеттік идеология

B) Тәрбие әдістері

C) Педагогтар

D) Оқушылардың қажеттіліктері

E) Ата-аналар

A) Сабақтың тәрбиелік мақсаттарын жүйелеу

B) Мәдени шараларға қатысу

C) Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

D) Еңбек байланыстарды анықтау

E) Қызығушылықпен сабақ дайындау

F) Спорт жарыстарға қатысу

A) сыртқы қайшылықтарымен

B) қарама қайшылығымен

C) мұғалімдер арасындағы өзара әрекетпен

D) топтағы келісіммен жүзеге асырылуы арқылы

E) ғалымдардың пікірлерімен

F) ішкі қайшылықтарымен

G) мәдени шараларды қадағалаумен

A) Оқу-әдістемелік жұмыс

B) Өнерге үйрету

C) Қоғамдық пікір

D) Қоғамдық орындар

E) Спорттық орындар

F) Мемлекет

A) Қарама-қайшылықтары

B) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

C) Объект мен субъект

D) Педагогтің талап қоюы

E) Тәрбие мақсаты мен міндеттері

A) Оқушыларға

B) Ата-аналар комитетіне

C) Мектеп директорының орынбасарына

D) Сынып жетекшісіне

E) Тәрбиешілерге

F) Сынып старостасына

G) Пән мұғаліміне

A) Ашық сабақтар

B) Әдеби-музыкалық кештер өткізу

C) Байқаулар өткізу

D) Ата-аналар жиналысы

E) Кәсіптік бағдар беру жұмысы

F) Педагогикалық консилиум

G) Сайыстар өткізу

A) Отбасы мен мектеп арасындағы байланыстың әлсіреуі

B) Мұғалімдер арасында өзара байланыстың төмендеуі

C) Экономикалық жағдайдың әлсіздігі, қоғамдық мәдениеттің төмендігі

D) Әлеуметтік-тұрмыстық, моральдық себептен ерлі-зайыптылардың ажырасуы

E) Оқушылар сайысын бағаламау

F) Мәдени шаралардың шектен тыс өтуі

A) 6-сынып оқушылары

B) 9-сынып оқушылары

C) 7-сынып оқушылары

D) 5-сынып оқушылары

E) 2-сынып оқушылары

F) 3-сынып оқушылары

G) 4-сынып оқушылары

A) Бақылау

B) Педагогикалық эксперимент

C) Әңгіме

D) Мектеп құжаттарын тексеру

E) Социометрия

A) Мамандық таңдау

B) Көркемөнерпаздар үйірмесіне қатысу

C) Кәсіптік бағдар беру жұмысы

D) Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

E) Қайырымдылық акциялары

A) Кешенді тәрбие жұмысы

B) Интитуционалдық белгі

C) Оқу-тәрбие жұмыстарының бағыттары

D) Жазалау

E) Қарым-қатынас стилі

A) Сапалардың бағыттылығын анықтауды білу

B) Мектеп пен отбасыға байланысын дамыту

C) Сөздік және сезімдік үрдерістердің даму деңгейін талдау

D) Тұлғаның бағыттылық мотивтерін, қызығушылықтарын, өмірлік жоспарларын білу

E) Тәрбиеленушілердің жеке темперамент ерекшеліктерін, көзқарастарын,талғамдарын жақсы білу

F) Қарама-қарсылықты жою

A) Әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс-әрекеттер

B) Ұжымның өмір сүру жағдайлары мен дамуы, оқушының ұжымдық қатынас жүйесіндегі жағдайы, тәрбиеленушінің жеке және тұлғалық ерекшеліктері

C) Оқушының өмір сүру қалпы, әр түрлі аймақтардың ерекшелігі мен дәстүрлері

D) Себеп-салдарды әрекетке араластыру

E) Бұқаралық ақпарат және насихат құралдары

F) Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

G) Кәсіби қызмет жүйесі

A) Тақырыптық кештер

B) Патриоттық тәрбие

C) Үйірмелік жұмыс

D) Инабаттылыққа үйрету

E) Адамгершілік тәрбиесі

F) Ұлттық ойындар

G) Жас натуралистер мен техниктер станциясының жұмысы

A) Жазалау

B) Мадақтау

C) Әңгімелесу

D) Үлгі-өнеге

E) Ынталандыру

A) Тәрбие үдерісінде қолданылатын формалар

B) Оқу жоспарын жүзеге асыру

C) Тұлғада қалыптасуы қажет сапаларға анықтама

D) Белгілі бір кезеңге арналған оқу-тәрбие мекемесі жұмыстарының бағыты

E) Қоғамдық жағдайларға негізделген әлеуметтік жағдаяттар

A) Әскерге деген сүйіспеншілігін арттыру

B) Жауынгерлік айбын, әскери қызметтің қиындығына төзе білу

C) Руханилықты қалыптастыру

D) Соғыс және еңбек ардагерлерімен кездесу

E) Халқымыздың соғыс және еңбек даңқы орындарына саяхат

F) Теориялық конференциялармен пікір талас өткізу

G) Еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу

A) Жастардың бойында ерлікті дамыту

B) Мәдени шараларға қатынасу

C) Жастардың бойында адамгершілік сезімін дамыту

D) Жастардың бойында сыбайлас жемқорлыққа төзбеушілік сезімін дамыту

E) Отанға деген сүйспеншілігін арттыру

A) Әскери-патриоттық тәрбиенің негізгі қағидасы

B) Мақтаныш сезімін тәрбиелеу

C) Маңызды мемлекеттік функция

D) Дәлелдеу әдістері

E) Ескерту әдістері

F) Бизнес пен сауда арқылы тәрбие беру қағидаттары

A) Дене шынықтыру сабағында үздік болу

B) Отан соғысы, тыл, ауған соғысы ардагерлерімен кездесу өткізу

C) Саптық ән байқауына қатысу

D) Патриоттық тәрбие беруге арналған түрлі кештерді дәріптеу

E) Сауықтыру кештеріне қатысу

A) Н. Жантулин

B) Ж. Мәлібеков

C) Ж. Нәжімеденов

D) Ш. Қалдаяқов

E) Ш. Ниязбеков

F) Ш. Уалиханов

G) Шота Уалиханов

A) 21 наурыз 2007ж

B) 18 тамыз 1999 ж

C) 12 қаңтар 1996 ж

D) 11 қазан 2011 ж

E) 10 ақпан 2000 ж

F) 16 маусым 1998 ж

G) 17 мамыр 2000 ж

A) БӘД курсын аяқтаған соң

B) Әскерге барған кезде

C) Қарулы Күштер қатарына қызмет атқарудың алғашқы айларында

D) Шұғыл әскери қызметті атқарған соң

E) Мектепті бітірген соң, қорғаныс істері жөніндегі бөлімде

F) Әскери оқу орнын оқығанда

G) Әскери қызметке қабылданғанда

A) Қоғамдық

B) Заң

C) Париялық

E) Атқарушы

F) Сот

A) Отан қорғауға дайын болуға

B) Теориялық және практикалық сабақтар

C) Қазіргі заманғы ұрыстың жалпы сипаттамасы

D) Сап және саптың элементтері жайлы түсінік

E) Оқу-дала жиындары түрлерін

A) Бұқаралық зақымдау қаруларына

B) Әскери арнайы әдебиетке

C) Сап дайындығына

D) Әскерлердің әртүрі мен флот күшіне

E) Әртүрлі гранаталар мен оқ-дәрілердің құрылымы мен мәніне

F) Әскери техникаға

A) Сарбаздар ерлігі туралы

B) Әскери доктрина туралы

C) Жалпы әскери жарғы талаптары туралы

D) Қарулы күрес туралы заңдар

E) Соғыс тарихы және соғыс өнері туралы

F) Қарулы Күштердің жауынгерлік дағдылы күндері туралы

G) Әскери қызмет туралы Заңдар

A) Адамдар қауымдастығының әлеуметтік тарихи формалары

B) Ерлік пен жанқиярлықтың мәнін түсіндіру

C) Теориялық конференциялармен пікір білдіру

D) Қазақстан қоғамында ұлттардың ұлыстардың болуымен айқындалады

E) Практикалық сабақтарды оқу-дала жиындары түрінде өткізу

F) Ұлттық сезімдерге санаға, ұлттық мақтаныш пен қадір-қасиетке демократиялық мазмұн беруге тиіс

G) Мәдени шаралар өткізу орталығы

A) Әдет-ғұрыптардың, дәстүрдің құндылықтары

B) Әр азаматтың міндеті мен борышы

C) Ерлік пен жанқиярлықтың мәнін түсіндіру

D) Ұлттық ерекшеліктерін сақтаушы ретінде жеке адамның ұлттық құн-дылығын насихаттау

E) Мәдени шаралар өткізу орталығы

F) Теориялық конференциялардың жиынтығы

A) Облыстардың әкімдері шешеді

B) Жергілікті авторитеттер арқылы шешіледі

C) Қоғамда өзінің рөлі мен орнын және оның алдындағы жауапкершілігін сезінуі

D) Әр адам өзі жеке шешеді

E) Заңмен қамтамасыз етілген

F) Объктивті түрде қалыптасады және мемлекеттің мойындауына тәуелді емес

A) Әлеуметтік-педагогикалық компаненті

B) Ұлтжандылыққа, елжандылыққа

C) ҚР мемлекеттік құрылымы

D) Мазмұндық конституциялық компаненті

E) Отансүйгіштікке тәрбиелейді

A) Әскери ұжым психологиясы

B) Ержүректілік, ерлік

C) Алынған дәлелдердің талқылануы

D) Материалдық әлемнің танымдылығы

E) Батырлық, қаһармандылық

A) Оқу жастардың психикалық ерекшеліктерін зерттеу

B) Батырлардың атындағы жүлдеге « Спорттық үш сайыстан» жарыс

C) Шахмат ойынын ұйымдастыру

D) Футбол ойынын өткізу

E) Адамдардың психикалық ерекшеліктерін зерттеу

F) Мәдениет үйлерінде өткізілетін іс-шаралар

A) Бұйрықтар жазылады

B) Жарғы жазылады

C) Әскери қызметшілердің еңбек өтілі

D) Көтермелеулер жазылады

E) Әскери қызметшілердің өмірбаяны

F) Жазалар жазылады

A) Мемлекеттік қызмет түрі

B) Мемлекеттік қызметтің негізгі ерекше түрі

C) Әкімшілік қызмет

D) Мемлекеттік құндылығымен байланысты ерекше қызмет

E) Елдік қызмет

F) Мемлекеттік қызмет

A) Бұйрықты бұлжытпай орындау

B) Әскери доктринаны оқу

C) Тәртіпті дамыту, күшейту

D) Командирге адал болу

E) Халқымызға адал болу

F) ҚР конституция талаптарын орындауға

A) Тәрбие жұмыстары

B) Әскери-патриоттық тәрбие

C) Өзіндік дайындық

D) Денешынықтыру жұмыстары

E) Патриоттық тәрбие

A) ҰҚК мен ІІМ орандарының рөлін күшейту

B) Республиканың, мемлекеттік және аумақтық тұтастығының қауіпсіздігін кепілді қамтамасыз ету

C) Ұлттық қауіпсіздікті қамтамасыз ету

D) Адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтарының басымдығы

E) Қоғам мен мемлекет мүдделерiнiң теңгерiмiн сақтау

A) Командирсіз

B) Оқитындарға ұжымдық келумен

C) Ұжымның жеке құрамға әсер ету ықпалымен байланысты

D) Әрбір әскери қызметшімен жеке дайындық

E) Әскери қызметшілерге жеке келумен және әсер етумен байланысты

A) Жауынгерлік оқу

B) Ішкі тәуліктік наряд

C) Бөлім бойынша тәуліктік кезекші

D) Әскери антты қабылдау

E) ҚРҚК әскери жарғысын оқу

F) Әскери-оқу жаттығулар

G) Жауынгерлік атыс

A) Әскери жарғының талаптарына сәйкес

B) Әскери жарғы, заң, бұйрық талаптарына сәйкес

C) Оқытушылардың ұстауымен

D) Арнайы бағдарламаға сәйкес

E) Әскери-патриоттық жұмыстарда

F) Жауынгерлік дәстүрмен

G) Ата-анасының нұсқауымен