Апрель
|
Трудимся вместе
|
Учимся помогать друзьям
|
Встречаем гостей
|
Учить называть группы предметов по виду посуды.
|
Закрепить звукопроизношения (к),(т), умение регулировать силу голоса. Формировать представление о посуде. Учить называть группы предметов по виду посуды
|
1
|
|
|
Хлеб -всему голова
|
Зернышко
|
Развивать связную речь
|
Составление коллективного рассказа. Учить правильно использовать в речи грамматические формы
|
1
|
|
|
Насекомые, земноводные
|
Что мы слышим на лугу
|
Развивать фонематический слух.
|
Составление рассказа по мемотаблицы. Развивать артикуляционную, общую моторику; воспитывать умение выслушивать друг друга до конца.
|
1
|
|
|
Украсим цветами
|
Наши любимые цветы
|
Составление рассказа по предложенному сюжету
|
Закрепить и правильное произношение звуков (п) (б), отчетливое и правильное произношение слов
|
1
|
|
|
Май
|
Пусть всегда будет солнце
|
В семье единой!
|
Ты мой друг и я –твой друг
|
Учить составлять рассказы
|
Обогащать речь детей словами- признаками, словами-действиями по теме
|
1
|
|
|
Защитники Родины (армия РК., ветераны ВОВ)
|
Стихотворение Жумагалиева К. «День Победы»
|
Выучить стихотворения
|
Учить детей отвечать на вопросы, поддерживая диалог. Помочь детям с помощью схем запомнить стихотворение.
|
1
|
|
|
Я- умею
|
Мамины помощники
|
Развивать связную речь детей
|
Продолжать учить составлению рассказа по вопросам воспитателя , пользуясь алгаритмом
|
1
|
|
|
Здравствуй лето!
|
Растения на нашем участке
|
Учить составлять рассказ
|
Учить отвечать на вопросы воспитателя, полным предложением. Формировать навыки составления рассказа по плану
|
1
|
|
Всего:
|
36 часов
|
№ п/п
|
Месяц
|
Тема
|
Тема недели
|
Тема ОУД
|
Цель
|
Задачи
|
Часы
|
Дата
|
1
|
Сентябрь
|
Детский сад.
|
Мой детский сад
|
Выразительное чтение потешки (по выбору воспитателя)
|
Знать потешку.
|
Формировать навык осмысленного запоминания потешек. Развивать память, выразительность речи.
Воспитывать интерес и эмоциональную отзывчивость к произведениям устного народного творчества.
|
1
|
|
3
|
Любимые игры
|
С. Шаймерденов, «Инет»
|
Уметь эмоционально воспринимать художественное произведение.
|
Знакомить детей с миром человеческих взаимоотношений посредством детской художественной литературы. Формировать умение понимать смысл произведения, оценивать поведение героев, рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам (добрая девочка - злая).
На образах литературных героев дать образцы позитивного общения с взрослыми.
|
1
|
|
5
|
Октябрь
|
Моя семья
|
Моя семья. Труд родителей
|
М. Алимбаев «Приметы осени»
|
Знать содержание произведения
|
Формировать умение слушать стихотворения. Развивать умение, используя разные приемы(мнемотаблица),правильно понимать содержание стихотворения. Воспитывать умение эмоционально воспринимать художественные произведения.
|
1
|
|
7
|
Безопасность дома и на улице
|
Загадки и скороговорки
|
Знать малые фольклорные формы
|
Познакомить с жанром загадки, учить составлять и отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении (с использование технологии ТРИЗ); познакомить с жанром скороговорки, его значением; четко произносить скороговорки, придумывать небольшие истории по их сюжету.
|
1
|
|
|
Ноябрь
|
Растем здоровыми
|
Все обо мне
|
Ш.Перро «Красная шапочка»
|
Уметь анализировать поступки героев
|
Знать содержание знакомых сказок. Расширять запас слов, обозначающих действия и признаки; упражнять в подборе определений , словообразовании
|
1
|
|
|
|
|
Помоги себе и другим
|
Чтение сказки «Зимовье зверей»
|
Знать содержание сказки.
|
Уметь понимать и оценивать характеры героев; развивать умение передавать интонацией голоса и характер персонажей; воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.
|
1
|
|
|
Декабрь
|
Моя Родина Казахстан
|
Астана- стца нашей Родины
|
Астана
|
Уметь эмоционально воспринимать художественное произведение
|
Развитие умения эмоционально воспринимать художественное произведение. Обучение детей осмысленному восприятию стихотворения.
|
1
|
|
|
Независимый Казахстан
|
Е. Утетлеуов «Родина»
|
Знать стихотворение.
|
Формировать умение различать стихотворение и прозу; дать детям представление, что такое Родина, родной край. Развивать связную речь, активизировать словарь по теме Воспитывать любовь к родному краю, городу.
|
1
|
|
|
Январь
|
Мир природы
|
Волшебница зима
|
Рассказывание рассказа Л.Яхнина «Красные ягоды»
|
Расширять кругозор детей посредством ознакомления их с ягодой клюквой
|
Формировать представления о правилах безопасности в незнакомом месте
|
1
|
|
|
Растения вокруг нас
|
Чтение рассказа Б.Житкова «Про индюков»из серии рассказов «Что я видел»
|
Познакомить детей с произведением
|
Развивать умение видеть положительные и отрицательные качество персонажей. Расширять представления детей о жизни домашних птиц. Познакомить с новыми загадками о домашних птицах
|
1
|
|
|
Февраль
|
Мир во круг нас
|
Прекрасное рядом(явление не живой природы)
|
А. Дуйсенбиев, «Однажды у речки».
|
Уметь эмоционально и выразительно читать наизусть стихотворение
|
Воспитывать нравственные качества на основе понимания смысла произведения, взаимоотношений героев. Учить детей соотносить содержание произведений с личным опытом, с повседневной жизнью и окружением. Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поступки и поведение героев произведения
|
1
|
|
|
Мир электроники
|
Пересказ рассказа М. Турежанова «По заслугам»
|
Познакомить детей с произведением
|
Уметь пересказывать рассказ сохраняя последовательность сюжета
|
1
|
|
|
Март
|
Традиции и фольклор
|
Волшебный мир сказок.Мир театра
|
«Три друга»
|
Познакомить детей с новым литератур- жанром
|
Развивать творческие способности , изображая образы персонажей – животных; воспитывать любовь к произведениям устного народного творчества
|
1
|
|
|
Традиции и обычаи народов Казахстана
|
Рассказ А. Потаповой «Хорошие слова»
|
Познакомить детей си рассказом «Хорошие слова» А.Потаповой
|
Дать представление о жанре «рассказ».Учить слушать чтение воспитателя, понимать тему, содержание рассказа
|
1
|
|
|
Апрель
|
Трудимся вместе
|
Учимся помогать друзьям
|
Литературная викторина
|
Знать содержание знакомых сказок, стихотворений
|
Продолжать учить ориентироваться в жанровом разнообразии литературы (сказки, стихи, заклички).Развивать чувство ритма. Воспитывать интерес к художественной литературе
|
1
|
|
|
Украсим цветами
|
Русская народная потешка «Травушка муравушка»
|
Выучить потешку
|
Познакомить си русской народной потешкой. Воспитывать интерес и эмоциональную отзывчивость к произведениям устного народного творчества
|
1
|
|
|
Май
|
Пусть всегда будет солнце
|
В семье единой!
|
Е.Благинин «Флажок»
|
Выучить стихотворение наизусть
|
Познакомить с творчеством поэта; учить внимательно слушать воспитателя; развивать речь. Воспитывать интерес к занятию.
|
1
|
|
|
Я умею
|
Драматизация сказки «Кошкин дом»
|
Анализ поступки героев
|
Учить драматизировать сказки передавая характер героев
|
1
|
|
|
Всего:
|
|
|
|
|
|
18 часов
|
|
