Құрастырушы: оқытушы І.Ө. Хасанова Келісілді: ОҮҰжОӘБ жетекшісі А. А

Студенттерге қойылатын талаптар:

1.Сабаққа қатысуы. Сабаққа міндетті түрде келу керек. Өтпеген сабақтарды толық түрде студент оқытушыларға өтеп, оқығанын дәлелдейді.

2. Аудиториядағы жағдайы: Студент сабаққа кешікпеуі керек, ұялы телефонды өшіріп, оқу үрдісіне белсенді түрде қатысып отыруы тиіс. Сабақ уақытында студенттің өз пікірін дәлелдеп, сабаққа белсене қатысуы, берілген тапсырманы уақытында орындауы есепке алынады.

Сабақ уақытында сабақтан сұрануға, бос әңгімеге, басқа біреуге кедергі келтіруге рұқсат етілмейді.

3. Семинар сабақтарына әзірленуде сұрақтың мазмұнына мән беріп, керекті материалды ғана жинақтап, нақты мысалдармен түсіндіруге тырысыңыз.

4. Жеке тапсырма: семестр бойы жеке жұмыстар орындалуы керек. Студент оны орындаған кезде ғана есептелінеді. Студент қате жазған болса, студентке қайтарылып, ол дұрыстап қайта тапсыруы керек. Бұл тапсырмалар бөлек-бөлек бағаланады, қорытынды баға әсер етеді.

Сабақ үлгілері талапқа сай құрылып, тіл дамыту жаттығулары, тапсырмалары, ойындарға арналған арнайы папкаңыз болуы керек.

5. Үй тапсырмасы: Үй жұмысы талапқа сай орындалып, оқытушы белгілеген уақытта тапсырылуы тиіс. Уақытында тапсырылмаған үй жұмысы қабылданбайды.

6. Бақылау жұмысы: бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалады, сабақ аяғында тапсыруы керек. Сабақтан кейін қабылданбайды және бағаланбайды.

Сабақ мазмұны мен кестесі

1.Бастауыш сынып оқушыларының тілін дамыту әдістемесі пәні, мақсаты, теориялық негізі.

2.Тіл дамыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/3/ -12, 22-24

/7/ -47-77 б.

1.Тіл дамыту- бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқытудың негізгі принципі.

2.Тіл дамыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы.

СӨЖ мазмұны: Тіл дамыту әдістемесінің зерттелуіне шолу.

кредит –2

Практикалық сабақ тақырыбы: Тіл дамыту әдістемесі.

Практикалық сабақ мазмұны:

1. Тіл дамыту жұмысының мазмұны. Бастауыш сыныптардағы тіл дамыту бағдарламасы.

2. Тіл дамыту сабақтарына қойылатын жалпы талаптар.

Әдебиет:

/2/ -126-134 б.

Әдебиет:

/7/ -47-77 б.

Әдебиет:

/7/ -47-77 б.

1. Лексикология-сөздік жұмысы әдістемесінің лингводидактикалық негізі.

2. Жаңа сөздерді үйрету, олардың мағыналарын меңгерту.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/9/ -73-74 б.

/3/ -52-54 б.

/10/-6-7 б.

/4/-100-105 б.

/3/ -52-54 б.

/10/-6-7 б.

/4/-100-105 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

1. Жаңа сөздерді үйрету, олардың мағыналарын меңгерту.

2. Сөздік жұмысын жүргізу жолдары.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/4/ -187-191 б.

/8/ - 9-31б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

1. Сөйлеу туралы ұғым және оны дамыту. Сөйлеу түрлері.

2. Сөйлеу әрекетін ойдағыдай жүргізу- оқушылардың тілін дамытуды ойдағыдай іске асыру кепілі.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/7/ -11-46 б.

/9/ -266-269 б.

/9/ -266-269 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Сөйлеу әрекетін ойдағыдай жүргізу- оқушылардың тілін дамытуды ойдағыдай іске асыру кепілі.

Әдебиет: Сөйлеу әрекетін ойдағыдай жүргізу- оқушылардың тілін дамытуды ойдағыдай іске асыру кепілі.

СОӨЖ мазмұны: Соңғы жылдардағы қазақ тіліне енген жаңа сөздер, олардың мағыналарын меңгеру.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

/1/ -8-13б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

1.Көркем мәтінмен жұмыс.

2. Суретпен жұмыс.

Әдебиет:

/1/ -8-13б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

1. Синоним, олардың жасалу жолдары.

2. Синонимдік қатар, доминанттар.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/1/ -19-21б.

/4/ - 150-160б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

/4/ - 150-160б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

1.Омонимдер, олардың жасалу жолдары.

2.Омонимдердің қолданылуы.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/1/ -15-19 б.

/4/ -146-149 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

/4/ -146-149-160 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

1. Сөздің көп мағыналығы, тілдегі қолданыс тәсілдері.

2. Көп мағыналы сөздермен жұмыс.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/1/ -8-15 б.

/4/ -106-112 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

/2/ -106-112 б.

1.Көп мағыналы сөздердің қолданыс тәсілдері.

2.Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасау.

/1/ -8-15 б.

/2/ -106-112 б

/2/ -106-112 б

Қанатты, нақыл сөздер, олардың тіл дамытудағы маңызы.

Қанатты, нақыл сөздермен жұмыс.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/3/ -60-65 б.

/9/ -124-130 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Оқулықтағы қанатты сөздер мен нақыл сөздермен жұмыс. (Мәтінмен жұмыс)

/9/ -124-130 б.

2.Балаларға лайықты сөздерді іріктеу.

/9/ -124-130 б.

/9/ -124-130 б.

1. Мақал-мәтелдер, олардың тіл дамытудағы және тәрбиелік мәні.

2. Мақал-мәтелдермен жұмыс жасаудың жолдары.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/4/ -192-194 б.

/3/ - 61-62 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

құрастыру.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

/3/ - 61-62 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Жұмбақ, олардың тіл дамытудағы мәні.

Ана тілі оқулығында жұмбақтардың оқытылуы.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/3/ -61-62 б.

/9/ - 132-136 б.

1.Жұмбақтармен жұмыс (1-4с.).

2. Жұмбақ құрастыру.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

/11/

1.Жаңылтпаштармен жұмыс (1-4с.).

2. Жаңылтпаш құрастыру.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

1.Мысалдар, оның көркемдік тілі.

2.Ана тілі оқулығында мысалдарды оқытудағы тіл дамыту жұмыстары.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/3/ -62-64 б.

/9/ -98-111 б.

1.Мысалдармен жұмыс (1-4с.).

2. Шығармашылық жұмыс. Рольдерде ойнау.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

/11/

1. Ертегілер

2. Бастауышта ертегілердің оқытылуы, дамытушылық, тәрбиелік мәні.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/3/ - 60-61 б.

/9/ - 84-98 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

/7/ - 68-84 б.

1. Сөз тіркесімен жұмыстану жолдары (құрылымы, мағынасы).

2. Сөйлеммен жұмыс (жай сөйлем, құрмалас сөйлем).

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/10/ -7-9 б.

/7/ - 109-120б. 123-128 б.

/2/- 129-130 б.

/11/-61-70 б.

Ана тілі оқулығы (1-4-сынып)

1.«Мәтін» ұғымын қалыптастыру, мәтіннің типтері: сипаттау, хабарлау, пайымдау, аралас.

2. Байланыстырып сөйлеуді дамыту жаттығулары( тақырып, негізгі ой, жоспар т.б.).

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/9/ -66-78 б.

/3/ -110-117 б.

/10/-7-9 б.

/9/- 266-270 б.

1.Байланыстырып сөйлеу жаттығулары, олардың түрлері.

2. Байланыстырып сөйлеу жұмыстарының мақсаты мен оған қойылатын методикалық талаптар.

Әңгіме үйретудің жалпы мәселелері (сөйлеуді қалыптастыру, әңгіме, оның тақырыптары, әңгімені құрастыруға үйрету тәсілдері).

/9/ -266-280 б.

1. Әңгіме, оның тақырыптары.

2. Әңгімені құрастыруға үйрету тәсілдері.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/3/ -117-120б.

/9/ -266-280 б.

/9/ -266-280 б.

1. Оқығанды, естігенді, жаттағанды, ауызша мазмұндау (әр түрлі нұсқада).

2. Оқығанды, естігенді, жаттағанды жазбаша мазмұндау (әр түрлі нұсқада).

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/8/ -72-86 б.

/8/ -50-67 б.

жолдары.
15 апта:

1. Бақылау жұмыстарының мақсаты, түрлері, бақылау жұмыстарына қойылатын талаптар.

2. Бақылау жұмыстарын жүргізу және оларды бағалау.

Пайдаланылатын әдебиеттер :

/3/ -117-119 б.

/9/ -279-282 б.

Бастауыш сыныпта жүргізілетін жазба жұмыстары, оларды жүргізу жолдары.

/9/ -279-282 б.

/9/ -270-282 б.

1. Мазмұндама, оны жүргізу жолдары.

2. Шығарма, оны жүргізу жолдары.

Пайдаланылатын әдебиеттер:

/3/ - 119-130 б.

/9/ -270-282 б.

Іс қағаздары , хабарландыру, құттықтаулар, жеделхат т.б. үйрету.

/9/ -136-140б.

Сабақтан тыс жүргізілетін тіл дамыту жұмыстары.

/9/ -136-140б.

1. 
   Айғабылұлы А. Қазақ тілінің лексикологиясы. А. 2007.
   
2. 
   Балақаев М., Серғалиев М. Қазақ тілінің мәдениеті. А.1995
   
3. 
   Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі А. 2003.
   
4. 
   Уәйісова Г. Лексикологияны оқыту әдістемесі. А. 2005.
   
5. 
   Әмірова Ә.С., Анартаева К.А. Тіл дамыту. А. 2005.
   
6. 
   Әлметова Ә. Сұхбаттасу мәдениеті. А. 2007.
   
7. 
   Ф.Ш. Оразбаева, Рахметова Р.С. Қазақ тілінің оқыту әдістемесі. А. 2005
   
8. 
   Ибрагимов К. Қазақ тілі әдістемесі. А. 2007
   
9. 
   Турдалиева Г.Ж. Бастауыш сыныпта қазақ тілін оқыту әдістемесі. Астана, 2007
   
10. 
    Әдебиеттік оқу (1-4 с.)
    
11. 
    Хасанов Ғ.Қ. Іс жүргізу. О. 2006
    
12. 
    Исабаев И. Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері. А.,1993.
    
13. 
    Оразбаева Ф.Ш., Жанабілова А.К. Шығармашылық тапсырмалар арқылы тіл дамыту жұмыстары. А. 2004.
    
14. 
    Сыздықова Р. Сөз сазы. Сөзді дұрыс айту нормалары. А., 1983.
    
15. 
    Бозжанова К. Кіші жастағы оқушылардың оқу дағдысын қалыптастыру. А., 1999
    
16. 
    Жұмабаева Ә.Е. Тіл дамыту әдістемесі. А., 2001
    
17. 
    Жахина Б.Б. Сөздің лексика-семантикалық тобымен байланыста тіл дамытудың әдістемесі.
    
18. 
    Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.
    
19. 
    Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988
    
20. 
    • Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982
    
21. 
    • Культура парламентской речи. – М., 1994.
    
22. 
    • Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.
    
23. 
    • Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996
    
24. 
    • Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.
    
25. 
    • Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.
    
26. 
    Т. А Ладыженской. – М., 1993.
    
27. 
    • Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.
    
28. 
    • Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.
    
29. 
    • Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.
    
30. 
    • Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.
    
31. 
    • Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.
    
32. 
    • КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.
    
33. 
    • МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.
    
34. 
    • Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.