гендерлік ерекшелік байқалды: қыздар 553 балл жинаған (орташа көрсеткіш), ол ұлдардың жинаған көрсеткіштерінен орташа нәтижесінен жоғары (545 балл).
3
|
Қазақстанның жалпы білім беретін мектептерінің оқушыларының оқу жетістіктерін бағалаудың халықаралық зерттеуінде 2007 жылмен салыстырғанда қандай өзгешіліктер болды?
|
Әлемнің 63 елінің бастауыш және негізгі мектебінен 600 мыңнан астам оқушы TIMSS-2011 зерттеулеріне қатысты. 34 ел, соның ішінде Қазақстан зерттеудің бірден екі бағытына қатысты – 4-8 сынып оқушыларының математика және жаратылыстану білім беру сапасын бағалау.
TIMSS-2011 зерттеуінде 154 орта білім беру мекемесінен 4-сынып және 8-сыныптың 8775 оқушысы Қазақстанды ұсынды. Екінші кезеңге қатысқан қалалық мектеп оқушыларының саны TIMSS—2007-ге қарағанда анағұрлым аз (89 қалалық және 52 ауылдық мектептер)
|
4
|
2011 жылы "Барлығына арналған Білім" атты дүниежүзілік ақпарат бойынша Қазақстан білім беруді дамытуда қандай жетістіктерге жетті?
|
4-сынып оқушыларының елден тәуелсіз математикадан білім сапасын анықтау мониторингіне қатысу қорытындысы бойынша статистикалық тұрғыдан орта халықаралық балда деңгейінен жоғары әлемнің 27 елдің қатарында. Нәтижелері Қазақстандық төртінші сынып оқушыларының TIMSS-2011 тест тапсырмаларын орындаудың жалпы көрсеткіші 501 балды құрады
Қазақстанның негізгі мектептерінің 8-сынып оқушылары математикадан дайындықтың осы іспеттес нәтижелерін көрсетті. Пайдалану және Ойлау бөлімі бойынша төмен пайыздық көрсеткіш оқушылардың күнделікті өмірде математикалық білімдерін Пайдалануға қажетті деңгейде дайындықтарының болмауын растайды
|
5
|
TIMSS-2011 бойынша Қазақстан оқушыларының жетістіктері, салыстыру қорытындылары қандай?
|
Халықаралық көлемде IEA сарапшылары мектепте оқушылардың жетістігіне үй ортасының әсер етудің басты маңыздылығына көңіл бөледі. Ата-ананың білімділік деңгейіне қатысты сұрақ негізгі мектеп оқушыларына ғана қойылды. Зерттеу мәліметтері бойынша қазақстанның 8 сынып оқушыларының 26% ата-анасы жоғары білімге, 30% - техникалық және кәсіби, 24% - жалпы орта және 11 % негізгі білімге ие. Алынған мәліметтердің талдауы сегізінші сынып оқушыларының ата-аналарының білім деңгейі төмен болса, олардың балалары да төмен көрсеткіш көрсететіндігін байқатты. Осылай, ең жоғары нәтижені ата-аналарының біреуінің жоғары білімі бар оқушылар көрсетті - орта 507 ұпай жаратылыстанудан және 506 ұпай математикадан
Қазақстандық сегізінші сынып оқушыларының тек 8% ғана олардың отбасылық кітапханасында 200 артық кітаптың бар екендігін көрсеткен. Ал, сингапур және корей мектеп оқушыларының отбасыларындағы әдебиеттер санының көптігі аса жоғары оқу жетістіктерін көрсетуге мүмкіндік берді
|