Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі
С.Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті
Психология және педагогика кафедрасы
5В050300 - «Психология» мамандығының студенттеріне арналған
«Отбасы өмірінің психологиясы» пәні бойынша
Пән бағдарламасы (Syllabus)
Павлодар
|
 Пән бағдарламасын (Syllabus) бекіту парағы
|
|
Нысан
Н ҰС ПМУ 7.18.4/19
|
БЕКІТЕМІН
ГПФ деканы
___________ Сарбалаев Ж.Т.
(қолы)
«___»_____________20__ж.
Құрастырушы: ____________ аға оқытушы Кударова Н.А.
5В050300 - «Психология» мамандығының күндізгі оқу нысанының студенттеріне арналған
«Отбасы өмірінің психологиясы» пәні бойынша
Пән бағдарламасы (Syllabus)
Бағдарлама 20__ ж. «___» _________бекітілген жұмыс оқу бағдарламасының негізінде әзірленді.
Кафедра отырысында ұсынылды 20_ж. «___»____________№_____ Хаттама
Кафедра меңгерушісі __________ Бурдина Е.И. 20__ж. «____» ________
Гуманитарлық-педагогикалық факультеттің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды 20_ ж. «_____»____________ №____ Хаттама
ОӘК төрағасы _____________ Ксембаева С.К. 20_ж. «_____»___________
1.Пән паспорты
Пәннің атауы «Отбасы өмірінің психологиясы»
Компоненттің міндетті пәні
Оқу мерзімі мен кредит саны
Барлығы – 3 кредит
Курс: 3
Семестр: 6
Барлық аудиторлық сабақтары – 45
Дәрістер: 30
Практикалық/семинарлық сабақтар: 15
СӨЖ: 90
СӨЖО: 22,5
Жалпы – 135
Бақылау нысаны
Қортынды бақылау нысаны: Емтихан– 6 семестр
Пререквизиттер
Осы пәнді меңгеру үшін төмендегі пәндерді меңгеру кезінде алынған білім, икемділік және дағды-машықтар қажет: психодиагностика негіздері,
жалпы психология, жас ерекшелік психология.
Постреквизиттер
Пәнді меңгеру кезінде алынған білім, икемділік және дағды-машықтар келесі пәндерді меңгеруі үшін қажет: ақпараттану, саясаттану, философия.
2. Оқытушы туралы мәлімет және байланысу ақпараттары
Аты-жөні: Кударова Назгуль Абильбековна
Ғылыми дәрежесі, атағы, қызметі: аға оқытушы, психология магистрі
Кафедра «Психология және педагогика», аудитория 149
телефон: 67-36-85 (1139),
Е-mail:
3. Пән, мақсаттары мен міндеттері
Пәні, мақсаттары мен міндеттері
Отбасы жүйесін – біріңғай білім беру деңгейі ретінде қарастыруға болады, белгілі құрылымдық ерешелікті меңгерген, қызметі және дамуы болады. Отбасы жүйелі дұрыс теңдестірілсе, онда жүйе бөліктерінің қажеттіліктері бірдей өтелетін болады.
Сонымен қатар отбасы түрлі маңызды топтармен: достарымен, көршілерімен, әлеуметтік отра өкілімен, өзара әрекетте болйы шарт. Отбасының түрлі жүйелі және сырттай ортада өзара әрекет көрсеткіштері.
Пәнді оқу мақсаты: отбасы татулығы бойынша қызметтерді дамытуға негіз болу. Жеке отбасы оның әрбір мүшелеріне кәсіби тұрғыдан жекелеген және дифференциалды ықпал қамтамасыз ету.
Міндеттері:
-болашақ психологтар отбасы психологиясын теориялық біліді меңгеруге көмектесу;
-болашақ психологтарды жас отбасыларымен жұмыс істеу үшін кәсіби біліктіліктерін арттыру көмектесу;
-некеге, өтбасылық өмірге студенттер тұлғасының дайындықтарын қалыптастыру;
-бала мен отбасының үйлесімді дамуын қолдануға бағытталған қызметтер сапасын көтеру арқылы, өмір сүру деңгейін бала мен отбасында жақсарту;
-әртүрлі жасындағы балалармен отбасы негізінде жататын мәселелерде психологиялық себептерін сараптау әдеттерінің құрастырылуы.
4. Білім, біліктілікке және құзыреттілікке койылатын талаптар:
Берілген пәнді оқу нәтижесінде студенттердің түсініктер туралы болу қажет:
-отбасы құрылымын, қызметін және дамуын білу керек.
Істей алу:
Білу қажет:
-психологиялық құбылыстар мен процестердің негізгі
заңдылықтары жайлы білімдер;
Істей білу кажет:
-отбасылық мәселелерді шешудегі, отбасы татулығын сақтау жұмыстарын қолдана алу.
Тәжірибелік дағдыларды иелену:
-зерттеу іс-әрекетіне деген дағдылар;
-кәсіби қарым-қатынас дағдылары;
Құзыретті болу:
-психологияның бұл саласында кәсіби қарым-қатынасты игеру қажет.
5 Пәнді оқытудағы тақырыптық жоспар
Сабақ түрлері бойынша академиялық сағаттарды бөлуі
№
п\п
| Тақырыптардың атауы | Сабақ түрлері бойынша аудиторлық сағаттар саны |
дәрістер
|
тәжірибе
|
жеке даралық
|
1
|
Отбасы психологиясының мақсаты мен міндеттері
|
2
|
1
|
5
|
2
|
Қазіргі отбасының құрылымы мен дамуы, қызметтері
|
1
|
|
5
|
3
|
Отбасының әртүрлі кезеңдерде қызмет ету ерекшеліктері
|
2
|
1
|
5
|
4
|
Жеке адам және өзін-өзі тәрбиелеу. Жеке адам және қоғам
|
2
|
1
|
5
|
5
|
Жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас психологиясы. Қарым-қатынас мәдениеті.
|
1
|
1
|
5
|
6
|
Жас жігіттер мен қыздардың өзара қатынасының адамгершілік негіздері
|
1
|
1
|
5
|
7
|
Ғашықтық мінез-құлық мәдениеті
|
2
|
1
|
5
|
8
|
Неке және отбасы. Отбасының психологиялық ахуалы.
|
2
|
1
|
5
|
9
|
Жекелік психикалық зардаптарды қамтамасыз етуші отбасылық қызметтер бұзылыстарының түрлері.
|
2
|
1
|
5
|
10
|
Отбасылық қызметтердің жекелік алғышарттарының бұзылыстары. Отбасылық дағдарыстар.
|
2
|
1
|
5
|
11
|
Отбасылық диагностика әдістері. Отбасын зерттеу және оның бұзылыстар диагностикасы.
|
1
|
1
|
5
|
12
|
Отбасы татулығы бағдарламасы. Отбасы татулығы қызметіне тұжырымдама.
|
2
|
1
|
5
|
13
|
«Ата-аналар» мектебі. Отбасылық дағдарыстар
|
2
|
1
|
5
|
14
|
Отбасында баланың жас және психологиялық даму ерекшеліктері.
|
2
|
|
5
|
15
|
Отбасы татулығы бағдарламасының әдістері
|
1
|
|
5
|
16
|
Отбасы қатынасына психотерапевтік коррекция
|
1
|
1
|
5
|
17
|
Отбасымен жұмыс жүргізу кезеңдері
|
2
|
1
|
5
|
|
Қорытынды: 135
|
30
|
15
|
90
|
Достарыңызбен бөлісу: | 
