Педагогикалық озық тәжірибе алмасу тақырыбы: «География сабағында ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану арқылы белсенді оқытуды жүзеге асыру»

• Педагогикалық озық тәжірибе алмасу тақырыбы:
• «География сабағында ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану арқылы белсенді оқытуды жүзеге асыру»

АКТ қолдану арқылы оқушылардың білім, білік, дағдыларын дамыту. Оқушылардың жас ерекшеліктерін және жеке ерекшеліктерін ескеру. Жеке тұлға қалыптастыру барысында ынталандыру, қызықтыру, жауапкершілігін арттыру.

• АКТ қолдану арқылы оқушылардың білім, білік, дағдыларын дамыту. Оқушылардың жас ерекшеліктерін және жеке ерекшеліктерін ескеру. Жеке тұлға қалыптастыру барысында ынталандыру, қызықтыру, жауапкершілігін арттыру.

1. белсенді әдістердің теориялық негіздерін оқыту;

• 1. белсенді әдістердің теориялық негіздерін оқыту;
• 2. АКТ құралдарын дұрыс қолдануға бағыттау, қолдану уақытын белгілеуде жас ерекшелігін ескеру, денсаулықтарын сақтау;
• 3. география сабағында білім, білік деңгейін сынақтан өткізу.

• Жалпы білім беретін мектепте өз білімдерін шыңдауға, шығармашылық жұмыс істеуге үйренуге, стандартты емес өзгермелі өмірлік жағдайларды шешуге тырысатын оқушыларға бағыт беру.

Тәжірибенің жаңалығы

• Іске асыру

• Мәселені шешу

• Даралау

• Сектор –Өзара оқыту
• Цели применения АМО.

• Менің ойымша білім алушыларды дамыту үшін танымдық белсенділігі мен оның өзін-өзі жетілдіру арқылы өз тәжірибесін жинақтауға жағдай жасау қажет..

Іс-тәжірибе сабақта үнемі қолданылады, презентация қолдануда слайд түрінде таблица, схема, сурет, бейнематериал, иллюстрация, электронды тесттер т.б. қамтиды.

• Іс-тәжірибе сабақта үнемі қолданылады, презентация қолдануда слайд түрінде таблица, схема, сурет, бейнематериал, иллюстрация, электронды тесттер т.б. қамтиды.

пән бойынша қосымша ақпарат көзі ретінде;

• пән бойынша қосымша ақпарат көзі ретінде;
• ғылыми зерттеу тәсілі ретінде;
• білім алушылардың танымдық, шығармашылық белсенділігін арттыру ретінде.

Оқушының ізденуіне, өз бетімен жұмыс жасауына мүмкіндік береді . Шығармашылық қабілетін дамытады. Оқушы мен мұғалім арасында қашықтықтан оқытуды жүзеге асыруға болады. Иллюстрациялық дамыта оқытуға (материтердің жылжуы, литосфералық тақталардың қозғалысы, жанартаулардың атқылауы, мұхит суының қозғалысы, шеткі нүктелердің ара қашықтығы т.б.) болады. Салыстыруға, талдауға, өзара оқуға, ойындар қолдануға болады.

• Оқушының ізденуіне, өз бетімен жұмыс жасауына мүмкіндік береді . Шығармашылық қабілетін дамытады. Оқушы мен мұғалім арасында қашықтықтан оқытуды жүзеге асыруға болады. Иллюстрациялық дамыта оқытуға (материтердің жылжуы, литосфералық тақталардың қозғалысы, жанартаулардың атқылауы, мұхит суының қозғалысы, шеткі нүктелердің ара қашықтығы т.б.) болады. Салыстыруға, талдауға, өзара оқуға, ойындар қолдануға болады.

1 кезең. Ақпаратты жинау және талдау, теориялық тұрғыдан ұғыну, педагогикалық практикада талдау.

• 1 кезең. Ақпаратты жинау және талдау, теориялық тұрғыдан ұғыну, педагогикалық практикада талдау.
• 2 кезең. География сабақтарында оқу үрдісін ұйымдастыру, оқушылардың білім, білік дағдыларын қалыптастыру арқылы белсенді оқыту.
• 3 кезең. «Методикалық жинақ».
• 4 кезең. Оқыту үрдісінің нәтижелігі.
• 5 кезең. Алынған тәжірибе нәтижелігін пайымдау және тарату.

• Тәжірибелер

• Ашық сабақтар, семинарлар.

• География сабағында ҰБТ-,ға дайындалу жұмыс
• нысандары мен әдістері.

• АКТ қолдану арқылы сабақтарда белсенді оқыту әзірлемелері.

• Евразия

• Австралия

• Африка

• Солтүстік Америка

• Оңтүстік Америка

• Антарктида

• Гималаи
• Алтай
• Саян
• Памир
• 5. Тибет
• 6. Иран таулы үстірті
• 7. Тянь-Шань

• 1

• 2

• 3

• 4

• 5

• 6

• 7

• Тәжірибе тарату әдістері

Тәжірибеге алынған 2014-2015 оқу жылымен 2015-2016 оқу жының 2016-2017 оқу жылының І жарты жылдық сапа көрсеткіші:

• Тәжірибеге алынған 2014-2015 оқу жылымен 2015-2016 оқу жының 2016-2017 оқу жылының І жарты жылдық сапа көрсеткіші:

Ш. Кәрібаева «Географиядан білім сапасын қамтамасыз ету жолдары» География және табиғат. – 31 бет.

• Ш. Кәрібаева «Географиядан білім сапасын қамтамасыз ету жолдары» География және табиғат. – 31 бет.
• С. Қасенов «Қазақ этнопедагогикасы географияда» Биология және география . – 34 бет.
• Педагогтардың АКТ-ны қолдану арқылы құзырлылығын қалыптастыру бойынша портфолио. Алматы, 2012 ж.
• Жанпейісова М. М. «Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде». Алматы 2006 жыл. Қамзина М. «Модульдік оқыту технологиясы».//Тәрбие құралы. 2005 жыл, №4.                   
• Аханова Б. Шығармашылық тұлға қалыптастыру. // Сыныптағы тәрбие. №1,2007                   
•   «Қазақстан мектебі» ғылыми – педагогикалық журналы. № 12, 2002 ж.5. М.Валиева «Білім беру технологиялары және оларды оқу – тәрбие үрдісіне енгізу жолдары» /Әдістемелік нұсқау/.

жүктеу 4,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: