Педагогика” пәні бойынша тест сұрақтары
жүктеу 0,51 Mb.
|
А) Мектепті басқару.В) Жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу. С) Шығармашылық. D) Таным теориясы . Е) Оқыту теориясы. $$$ 214 Отбасы тәрбиесінің негізін құрайды: А) Еңбек тәрбиесі. В) Нарықтық қатынас. С) Азаматтық құқық. D) Әкімшілік құқық. Е) Құқықтық тәрбие.
Балалар құқығы туралы БҰҰ-ң халықаралық конвенциясы қай жылы қабылданды: А) 1988. В) 1998.
С) 1989. D) 1987.
Е) 1990. $$$ 216 Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады: А) Оқушы тұлға ретінде дамыту деңгейі. В) Оқушылардың үлгерімі. С) Ата-аналармен жұмыс істей білуі. D) Оқшыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі. Е) Оқушылардың сабақтағы белсенділігі.
Оқу-тәрбие процесін оңтайландыру теориясының авторы: А) Бабанский Ю.К. В) Скаткин М.Н. С) Лернер И.Я. D) Махмутов М.И. Е) Данилов М.А.
Оқытылатын материал мазмұнының әңгіме түрінде баяндалуы-бұл: А) Әңгіме. В) Әңгімелесу. С) Түсіндіру. D) Лекция. Е) Демонстрация.
Дағдыға дағдыландыру мақсатында ақыл-ой немесе жазбаша әрекеттің қайталанып бірнеше рет орындалуы: А) Эксперимент. В) Жаттығу. С) Қайталау. D) Иллюстрация. Е) Диктант.
Оқытудың диалогтық әдісі -бұл: А) Әңгіме. В) Түсіндіру. С) Әңгімелесу. D) Лекция. Е) Нұсқау. $$$ 221
Оқыту- бұл . А) Оқыту процесіндегі мұғалімнің іс-әрекеті. В) Оқытудағы педагогтық қажеттілігі. С) Оқыту процесінде тұлғаның білім алуы. D) Педагогикалық процесс бойынша педагогтың кәсіби мүмкіндігі. Е) Жаңа материалды түсіндіру. $$$ 222 Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері: А) Лекция,әңгіме,пікірталас. В) Мадақтау,әңгіме,мысал. С) Жаттығу,тәрбиелеушілік жағдаят туғызу. D) Жарыс,әңгімелесу,мысал. Е) Сыныптан тыс жұмыс, жарыс,жаттығу,сендіру.
Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы: А) Сынып сағаты. В) Ата-аналар жиналысы. С) Экскурсия. D) Байқау. Е) Әлеуметтік.
Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі: А) Кәсіби ағарту, кәсіби көмек,кәсіби диагностика,кәсіби бейімділік. В) Кәсіби көмек,кәсіби диагностика,құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс. С) Кәсіби диагностика,кәсіптік оқыту,еңбек тәрбиесі. D) Кәсіби көмек,кәсіпті таңдау,ағарту,өздігінен білім алу. Е) Кәсіби бағдар,кәсіби біліктілік.
Эстетикалық тәрбиенің құралдары деп есептелінеді: А) Жаттықтыру жаттығуы. В) Әңгіме. С) Табиғат,әдебиет,өнер. D) Мадақтау. Е) Жазалау.
Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады: А) Дененің дұрыс дамуына әсер ету,организмді шынықтыру,қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру. В) Білім,біліктілік пен дағдылар жүйесін қалыптастыру. С) Ақыл-ой дағдысы мен біліктілігін қалыптастыру. D) Жүйелі оқуға қызығушылығын қалыптастыру. Е) Эстетикалық талғамын қалыптастыру.
Денені жаттықықтыруға жатқызылады: А) Жарыс. В) Валеология сабағы. С) Олимпиада. D) Байқау. Е) Гимнастика,денені шынықтыру,спорттық ойындар.
Дүниетанымның құрамына кіретін компоненттер: А) Ғылыми білік, біліктілік,дағды. В) Қоғамдық пікір,ғылымға қатынасы. С) Құндылық бағдар,сенім,діни көзқарастар. D) Ғылыми білімдер,жиынтығы,білімге қатынасы,сенім,қылық (іс) . Е) Экононмикалық білімдер, табиғатқа деген мінез-құлық стилі.
Оқушылардың экономикалық тәрбиелілігінің көрсеткіші болып табылады: А) ҚР-дағы экономикалық саясат,негізгі экономикалық ұғымдармен жетекші идеялар туралы білімі. В) Табиғатты қорғауға саналы жауапкершілік сезімі. С) Экономикалық мәдениетті меңгеруі. D) Табиғатты қорғау бойынша тәжірибелік іс-әрекеті. Е) Математикалық білімі.
Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері: А) Музыкалық студия, өнер қайраткерлерімен кездесу,өнер лицейіне экскурсия. В) Сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу. С) Өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас. D) Ата-аналар жиналысы,дамыта оқыту бойынша семинар. Е) Олимпиада, әңгімелесу,жарыс.
Оқытудың сынып-сабақ жүйесіне кіреді: А) Жаттығу,байқау,сабақ. В) Практикум мен семинар. С) Лекция,әңгімелесу, үзіліс. D) Оқу жылы,сабақ,демалыс,оқу күні. Е) Ата-аналар жиналысы,үзіліс,оқу тоқсаны.
Оқушылардың өз бетімен жұмыстарының әдістеріне жатады. А) Оқулықпен жұмыс,лабораториялық жұмыстар. В) Түсіндіру,пікірталас. С) Конференция,сынып жиналысы. D) Лекция,әңгімелесу. Е) Практикалық жұмыстар,дебат.
Мемлекеттің білім беру жүйесіне жатқызылады: А) Мектеп,конфессиалды ұйымдар,спорттық бірлестіктер. В) Отбасы,пәндік үйірмелер,мектептен тыс ұйымдар. С) Білім беру ұйымдарының жиынтығы (орта білім беру мекемелері,жоо, коледждер). D) ЖОО, әскери ұйымдар,консерваториялар. Е) Лицей,балалар үйі,діни ұйымдар.
Оқушылардың өз бетімен жұмыстарына жатады: А) Үлгермейтін оқушыларға көмек. В) Пардағы жұмыс. С) Рефераттың баяндамасын дайындау. D) Сабақтағы өзара көмек. Е) Бағалау пікірі.
Педагогика жатады: А) Жаратылыстану ғылымдарына. В) Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарға. С) Техникалық ғылымдарға. D) Арнайы ғылымдарға. Е) Экономикалық ғылымдарға.
Оқытуды ақпараттандыру және қабылдау әдістеріне жатады: А) Индуктивті. В) Үкімсіз,пассивті-проблемалық. С) Ауызша,көрнекілік,тәжірибелік. D) Мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін оқу жұмысы. Е) Дедуктивті.
Оқу-танымдық іс-әректтің жүйелілігі қандай болуы мүмкін: А) Тәжірибеде білімді пайдалану. В) Есте сақтау. С) Қабылдау,есте сақтау,тәжірибеде білімді пайдалану. D) Ойдағы талдау, есте сақтау,тәжірибеде білімді пайдалану. Е) Қабылдау,тәжірибеде пайдалану.
Жалпы білім берумен түсіндіріледі: А) Барлық өндірістік процестердің негізгі қағидаларымен таныстыру. В) Оқушыларды табиғат пен қоғам туралы ғылым негіздерімен , таныстыру; дүниетанымын кеңейту, эстетикалық мәдениетті, адамгершілікті дамыту С) Адамды белгілі бір кәсіпке дайындау D)Қарапайым өндірістік құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру Е) Ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.
Көбінесе сабақта пайдаланылады: А) Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің сипаты бойынша. В) Негізгі дидактикалық міндеттерге байланысты. С) Оқыту әдістеріне байланысты. D) Пайдаланылатын уақытына байланысты. Е) Қайталау сабағы.
Қазіргі жаңашыл педагогтар-бұл: А) Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили. В) К.Д.Ушинский. С) Л.Н.Толстой. D) С.А.Макаренко. Е) Ы.Алтынсарин.
Дедукция әдістерін пайдалануда: А) Мұғалім алғашқы факторларды әңгіме түрінде баяндап оқушыларға қорытынды жасауға біртіндеп мүмкіндік туғызады. В) Мұғалім алдымен жалпы мәселелерді айтып,содан соң әрбір мәселені біртіндеп қарастырады. С) Оқушы алдымен әрбір мәселені меңгеріп, содан соң оқытудың сипатына қарай қорытынды жасайды. D) Оқушы үлгі бойынша жұмыс істейді. Е) Жалпыдан жекеге қарай. $$$ 242
Аралас сабақ-бұл: А) Дидактикалық мәселелерді бір мезгілде шешу. В) Сабақтың кезеңдеріне байланысты бірнеше дидактикалық мәселелерді дәйекті шешу. В) Бір дидактикалық мәселені шешетін сабақ. D) Білім біліктілік пен дағдыны кешенді түрде пайдаланатын сабақ. Е) Проблемалық жағдаятты туғызу. $$$ 243 Білім беру мазмұны -бұл: А) Оқыту процесінде оқушылардың біліктілік пен дағдыны меңгеру. В) Оқыту процесінде оқушылардың қажетті ғылыми білімді меңгеру. С) Оқушылардың қажетті ғылыми білімді меңгеруі. D) Оқушылардың ғылыми білім,біліктілік,дағды жүйелерін,адамгершілік-эстетикалық идеяларын меңгеруі. Е) Дүниетанымдық идеяларды меңгеруі.
Оқу-танымдық іс-әрекеттің компоненті: А) Жаңа материалды меңгеру,есте сақтау. В) Танымдық. Е) Мазмұндық. D) Бағалаушылық, қорытынды. Е) Қызығушылығы бойынша.
Басқару қызметін тек кейбір әдістерге тән деп есептеуге бола ма: А) Бұл міндетпен арнайы әдіс жасалғандықтан болады. В) Барлық әдістердің жалпы қызметі болғандықтан,болмайды. С) Нақты нәрсе айтуға болмайды. D) Басқару әдістің қызметі емес. Е) Басқару қызметі әдіс емес.
Сабақтың негізгі типтерін атаңыз: А) Жатқа айту,табиғатқа экскурсия,жеке жұмыс, кино сабағы. В) Мұғалімнің бақылауымен, мұғалімнің бақылауынсыз. С) Оқушылармен жеке және диффенциалды жұмыс жүргізу, оқу материалын мысалмен түсіндіру, компьютерлік сабақтар. D) Аралас,құрастырылған сабақ, жаңа білімді меңгеру сабағы, бақылау сабақтарын жүйеге келтіру,қорытынды жасау,дағды,білімді тәжірибеде пайдалану. Е) Дәстүрлі емес сабақ.
Қазіргі кезеңдегі жаңашыл педагогтар идеялары болып табылады: А) Ірі блоктарға материалды біріктіру. В) Авторитарлық идея. С) Қатаң тәртіп идеясы. D) Білімді қатаң ескеру идеясы. Е) Оқушыларға бақылау идеясы.
Жоғары көрсеткішке жетуде мектеп үшін не негізгі роль атқарады: А) Оқу пәніне қызығушылық. В) Мұғалімнің тұлғасы. С) Шежіре. D) Дұрыс ұйымдастырылған танымдық іс-әрекет. Е) Жүйелілік.
Педагогикалық инновация дегеніміз не: А) Бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және қорытынды деңгейін көтеретін жаңашыл идея. В) Маңызын қарастырмай, формасын өзгерту. С) Гуманистік педагогика. D) Құндылық бағдар. Е) Жаңашыл мұғалімдер идеялары.
Әлеуметті жетілуді қандай сапалар сипаттайды: А) Жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позитивті қатынас, толеранттылық. В) Тұқымқуалаушылық,авторитарлық,жігерлілік. С) Альтруизм,еңбексүйгіштік. D) Қайсарлық,іскерлік,эгоистік. Е) Нәтижеге талпынушылық,тапқырлық. “Қазақстандағы педагогика ғылымы”пәні бойынша 4 курсқа арналған тест тапсырмалары 1. Алғашқы мектептер пайда болды- А) Қазақстан, Ауғанстан, Египет,Корея В) Египет,Үндістан, Қытай, АҚШ, С) Үндістан,Ресей, Ұлыбритания,Түркия D) Египет,Үндістан,Қытай,Кіші Азия Е) Қытай, АҚШ, Ежелгі Русь,Үндістан 2. Алғаш медреселер ашылды- А) Ислам дінін мойындаған мемлекеттерде В) Еуропа мемлекеттерінде С) Орта Азия мен Еуропа мемлекеттерінде D) Тек Иранда Е) Тек Ауғанстанда 3. Ы.Алтынсарин мектеп ашты- А) 1847ж. Орынборда В) 1864ж. Торғайда С) 1841ж. Омбыда D) 1852 ж. Семейде Е) 1848 ж. Ақмолада 4. Қазақ алфавитінің негізін қалаған А) Ә. Бөкейханов В) С.Сейфуллин С) Ы.Алтынсарин D) А.Құнанбаев Е) А.Байтұрсынов 5. М.Жұмабаевтың еңбегі- А) Оян қазақ В) Қайырлы таң балалар С) Ежелгі Қазақстан тарихы D) Журналдар Е) Педагогика 6. Қазақ хрестоматиясы еңбегінің авторы - А) А.Байтұрсынов В) Абай С) Шәкәрім Д) Ы.Алтынсарин Е) Ш.Уалиханов 7. Интернатта оқып жүр өлеңінің авторы- А) Мағжан В) Шәкәрім С) Абай
D) Шоқан Е) Ыбырай 8. Қазақстандағы алғашқы жоғарғы мектеп- А) Қазақ ұлттық университет В) Қыздар педагогикалық институт С) Алматы мал дәрігерлік институт D) Алматы дәрігерлік институт Е) Қазақ педагогикалық институт
А) А.В.Луначарский В) К.Д.Ушинский С) А.С.Макаренко D) Н.Г.Чернышевский Е) И.С.Граменицкий 10. Қазақстандағы «Жастар ұйымын» басқарған- А) Т.Бокин В) А.Оразбаева С) О.Жандосов D) Ғ.Мұратбаев Е) Б.Әшекеев 11. Қазақстанда жаппай ағарту ісі басталды- А) 1920 ж. В) 1917 ж. С) 1924 ж. D) 1940 ж. Е) 1945 ж. 12. Қазақ хандарының ішінде мектеп салумен шұғылданған- А) Қасым хан В) Жәңгір хан С) Абылай хан D) Әбілхайыр хан Е) Болат хан 13. Тарихта Қазақстанның ХІХғ. екінші жартысы суреттеледі- А) Сауатсыздықты жою кезеңімен В) Өз ара қырқысу соғыс кезеңімен С) Ағартушылық кезеңмен D) Орыс зиялыларының Қазақстан жеріне келуімен Е) Жаппай қазақ мектептерінің ашылу кезеңімен 14. Кеңес дәуріндегі білім беру мен тәрбие бағытталды- А) Жұмысшы тобын білімдендіруге В) Жетекші маман даярлауға С) Коммунистік идеологияға тәрбиелеуге D) Адамдарды жеке тұлға ретінде қалыптастыруға Е) Жоғарыда айтылғанның бәріне 15. Қазіргі кездегі жоғары мектептің жүйесі- А) Сатысыз жүйе құру В) Екі сатылы кредиттік жүйе С) Бес сатылы жүйе құру D) Бұрынғы жүйені сақтап қалу Е) Жоғары мектептің оқу мерзімін қысқарту 16. Мектеп ұғымының алғашқы кездегі аталу сипаты- А) Діни мектеп В) Мемлеттік оқу орны С) Бала бақшалар D) Жазу мектебі Е) Жоғарғы оқу орындарын 17. ХІХ ғ. 60-шы жылдарындағы жаңа әдістегі мектептердің Қазақстанда аталуы А) Медреселер В) Жаңашыл мектептер С) Жадид мектептері D) Қадми мектептер Е) Мектеп-медреселер 18.Мұсылман мектептерінде міндетті түрде оқытылды - А) Қол өнер В) Тарих С) Тәрбие ісі D) Құран Е) Дидактика 19. “Адамға бірінші тәрбие берілуі керек. Тәрбиесіз адамның қолына түскен білім адам баласына қауіп әкелетін ғылымды жасайды” тұжырымның авторы- А) Әбу Насыр Әл-Фараби В) Абай Құнанбаев С) Ыбырай Алтынсарин D) Махмуд Қашқари Е) Шоқан Уәлиханов 20. “Ғылымды біреуден оқу үшін не бақытың үшін үйренсең ол таза білмек жолы емес …..”. А) Әбу Насыр Әл-Фараби В) Ыбырай Алтынсарин С) Абай Құнанбаев D) Махмуд Қашқари Е) Шоқан Уәлиханов 21. Қазақ педагогика тарихында “Қазақтың Ломоносовы” атанған ғалым- А) Мұхтар Әуезов В) Мағжан Жұмабаев С) Қаныш Сәтбаев D) Ахмет Байтұрсынов Е) Шоқан Уәлиханов 22. Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушы: А) Ж.Аймауытов В) М.Жұмабаев С) А.Байтұрсынов D) Ы. Алтынсарин Е) А.Құнанбаев 23. Педагогика ғылымдарының салалары: А) Жалпы педагогика ,жас ерекшелік педагогикасы,әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы В) Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика . С) Этика, эстетика ,педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика, антология D) Әлеуметтік педагогика, философия , геометрия , жоғары мектеп педагогикасы, филология Е) Білім беру философиясы,антропология 24. Тұтас педагогикалық процесс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы: А) Н.Көшекбаев В) К.Бержанов С) Н.Д.Хмель D) Р.Г.Лемберг Е) Қ.Жарықбаев 25.Қазақ тіліндегі алғашқы Педагогика оқулығының авторы А) Ы.Алтынсарин В) Ш.Уәлиханов С) М.Жұмабаев D) М.Дулатов Е) А.Байтұрсынов 26. Тәрбиенің бастау алған кезеңі- А) Алғашқы адамдардың пайда болған кезеңінен В) Феодализм кезеңінен С) ХІХ ғасырдың 2-ші жартысынан D) Кеңес дәуірінен Е) Тәуелсіз мемлекет кезеңінен 27. Тәрбиенің күрделену себебі- А) Үстем таптардың қажеттілігі В) Адамдардың көбеюі С) Еңбек бөлінісіне байланысты D) Қолөнердің шығуы Е) Жазудың пайда болуын 28. Алғашқы кезде тәрбие бөлінді- А) Капиталистер мен жұмысшылар тәрбиесі В) Құлдар және құлиеленушілер тәрбиесі С) Үстем тап және интеллегент тәрбиесі D) Өнеркәсіпшілер мен шаруалар тәрбиесі Е) Үстем тап және қарапайым халық тәрбиесі 29. Ең жоғарғы жаратушы күш- аспан деп санады- А) Платон В) Гераклит С) Аристотель D) Кун-фу-цзы Е) Ибн –Сина 30. Áiëó äåãåíiìiç – òàáèғàòòû åìåñ, àäàìäàðäû òàíûï áiëó – äåï åñåïòåген- А) Аристотель В) Гераклит С) Кун-фу-цзы D) Платон Е) Ибн –Сина 31. Äiíè ìåêòåïòåðìåí қàòàð - А) Кiòàï êөøiðóøiëåð äàÿðëàéòûí ìåêòåïòåð ïàéäà áîëған В) Саяси мектептер С) Ән орындаушылар мектебі D) Әскери мектептер Е) Мемлекеттік мектептер 32. Құë èåëåíóøiëåðäiң áàëàëàðû 7-äåí 18 æàñқà äåéií А) Жеке мектептерде тәрбиеленді В) Мåìëåêåòòiê òәðáèå ìåêåìåëåðiíäå òәðáèåëåíäi С) Діни мектептерде тәрбиеленді D) Саяси мектептерде тәрбиеленді Е) Үйде тәрбиеленді 33. Құлиеленушілік кезеңде бай отбасыларының балалары білімдерін жетілдірді- А) Институттарда В) Мемлекеттік мектептерде С) Гимназияларда D) Жетілдіру қажет емес деп санады Е) Университтерде 34.Құлдарды санады- А) «Сөйлейтін құрал» В) Бала көмекшісі С) Ата-ана көмекшісі D) Отбасы мүшесі Е) Орындаушы 35. Îðòà ғàñûð êåçåңiíäå Қûòàé æәíå Үíäiñòàíäà, Òàÿó Øûғûñ ïåí Åâðîïàäà үëêåíäåð ìåí áàëàëàðäû îқûòó А) Ешкімге қарамаған В) Мемлекет қарамағында С) Жеке адамдар қарамағында D) Мемлекет басшыларының топтық қарамағында Е) Шiðêåó қàðàìàғûíäà áîëғàí 36. Орта ғасырда 5-7 æàñòàғы áàëàëàð оқытылды- А) Эëåìåíòàðëû áiëiì áåðåòií ìåêòåïòåðäå В) Гðàììàòèêàëûқ ìåêòåïòåðде С) Діни мектептерде D) Әскери мектептерде Е) Үйде
А) Әскери мектептер В) Діни мектептер С) Элементарлы мектептер D) Грамматикалық мектептер Е) Дене мектептері 38. Кîíñòàíòèíîïоëüäiê ìåêòåï, IÕ ғ. Оðòàñûíäà аталды- А) Константин мектебі В) Шешендер мектебі С) Байлар мектебі D) Ìàãíàðâà äåï àòàëғàí Е) Ағайындылар мектебі
А) Жоғары мектеп В) Орта мектеп С) Жеке мектеп D) Діни мектеп Е) Әскери мектеп 40. Университеттер құрылды- А) ХІҮ ғасыр ортасында В) ХІІІ ғасыр басында С) ХІІ ғ. Аяғында D) ХҮІІ ғасыр басында Е) ХІХ ғасырдың 2-ші жартысында 41. Әл- Фарабидің негізгі идеялары: А) Тарихи тұрғыдан даму өзгерістерге әкеледі В) Тәрбиеге халықтардың бойына білімге негізделген, этикалық ізгіліктер мен өнерлерді дарыту С) Тәрбие құралына ең алдымен үлгі-өнегені жатқызады, тәрбиеде өзін-өзі тәрбиелеу, есеп беру, сынай қарау , жауапкершілікті болу, өзін-өзі бағалау ең маңызды D) Әрбір елде халыќтыњ маќсат-м‰ддесіне, м±ќтажына сєйкес µзіндік аѓарту ж‰йесі болуы керек Е) Еңбек тәрбиесінің әдістемесін жасау арқылы баланы отбасында тәрбиелеу және саналы тәртіп қалыптастыруға болады 42. Махмұд Қашқари негізгі идеялары: А) Тілді зерттей отырып, білімді кеңейту; адам бойындағы ізгі қасиеттер тәрбие арқылы қалаптасады В) Тәрбиеге халықтардың бойына білімге негізделген, этикалық ізгіліктер мен өнерлерді дарыту С) Тарихи тұрғыдан даму өзгерістерге әкеледі D) Тәрбие құралына ең алдымен үлгі-өнегені жатқызады, тәрбиеде өзін-өзі тәрбиелеу, есеп беру, сынай қарау , жауапкершілікті болу, өзін-өзі бағалау ең маңызды Е) Әрбір елде халыќтыњ маќсат-м‰ддесіне, м±ќтажына сєйкес µзіндік аѓарту ж‰йесі болуы керек 43. А.С.Макаренконың негізгі еңбектері: А) «Ұстаздық дастан», «Ата-аналар кітабы», «Балаларды тәрбиелеу туралы лекциялар» В) "Òәðáèå òóðàëû îéëàð", "Àқûëäû òәðáèåëåó" С) «Ãðàãàíòþà æәíå Ïàíòàãðþýëü» D) «Òәæiðèáåëåð». Е) «Îқûòóäûң әäiñi òóðàëû» 44. В.А. Сухомлинскийдің негізгі идеясы: А) Îқûòó өç àíà òiëiíäå æүðãiçiëói òèiñ æәíå íåãiçãi ìåêòåïòå îқó, æàçó, àðèôìåòèêà, ãåîìåòðèÿ, àñòðîíîìèÿ, ìóçûêà, äèàëåêòèêà, æàðàòûëûñòàíó, æåð øàðóàøûëûғûíûң òåîðèÿñû ïәíäåðií åíãiçó қàæåò В) Жàëïûғà áiðäåé îқûòó, àíà òiëiíäå îқûòó, æүéåëi áiëiì áåðó,адам тек тәрбие арқылы ғана адам болады, білімділер нағыз адамдар, êөðíåêiëiê принципін ұстану С) Баланы сүю – басқа адамның рухани әлеміне ықпал ету күші; баланы қорғау қажеттігі; тәрбиенің мәні баланы түсінуде; оқытуға үйрету қажет D) Әрбір елде халыќтыњ маќсат-м‰ддесіне, м±ќтажына сєйкес µзіндік аѓарту ж‰йесі болуы керек Е) Еңбек тәрбиесінің әдістемесін жасау арқылы баланы отбасында тәрбиелеу және саналы тәртіп қалыптастыруға болады 45. V ѓасыр Орта Азияныњ алфавиттік негізi- А) Тархан жазбалары В) Араб жазба ескерткіштері С) Латын жазба ескерткіштері D) Орхîн жазба ескерткіштері Е) Төте жазу жазбалары 46. Араб хаëифàты мектептерінде- А) Қыздар қолөнерге оқытылды В) Ұлдар жазу, сызу, оќудан басќа ќ±дайѓа сену оќытылды С) Ұлдар мен қыздар үй шаруасына оқытылды D) Тек діни оқу үйретілді Е) Тек ғылыми пәндер оқытылды 47. Ќазаќстанда алғашқы кезеңде оќу-тєрбие ±йымдарыныњ негізі қаланды- А) Мұсылманныњ конфессионалдыќ діни мектептері мен орыс тілінде оќытатын мектептер В) Екі т‰рлі ж‰йесі- мемлекеттік мектептер, жеке мектептер С) Тек діни мектептер жүйесі D) Тек мемелекеттік мектептер жүйесі Е) Орыс мектептері 48. Ќазаќстанѓы медреселердіњ ењ ескісі, єрі ењ ‰лкені А) Хусайния медіресесі В) Қапал Мамания медресесі С) Бағыбостан медресесі D) Шабдан медіресесі Е) Т‰ркістан ќаласыныњ Ќаратау бµктеріне орналасќан Ќарнаќ медіресесі 49. Ќазаќ жеріндегі ењ алѓашќы орыс мектебін ашқан- А) Жєњгірхан 1841-жылы 7-желтоќсанда Оìáûда В) Алтынсарин 1864 жылы Торғайда С) Әминов 1845 жылы Омбыда D) К.Ольдекон 1847 ж. Ақмолада Е) Абай 1850 жылы Семейде 50. Қала мектептері аталған – А) Приход В) Қолөнер С) Жұмысшы D) Университет Е) Гильдей 51. К.Д. Ушинскийдің негізгі идеясы: А) Әрбір елде халыќтыњ маќсат-м‰ддесіне, м±ќтажына сєйкес µзіндік аѓарту ж‰йесі болуы керек В) Политехникалық білім беруге маңызды С) Еңбек тәрбиесінің әдістемесін жасау арқылы баланы отбасында тәрбиелеу және саналы тәртіп қалыптастыруға болады D) Бүëäiðøiíäi, áàëàíû қîðғàó êåðåê Е) Тәрбиеге аса қаталдықпен қару 52. «Халыққа білім беру және демократия», «Жұмыскер әйел», «Мектеп мақсаты туралы мәселеге байланысты» еңбектердің авторы- А) В.А.Сухомлинский В) А.С.Макаренко С) К.Д. Ушинский D) Н.К.Крупская Е) Т.Тәжібаев 53. А.С.Макаренконың мұғалімге арнаған еңбегі: А) «Ұстаздық дастан» В) "Òәðáèå òóðàëû îéëàð" С) «Ãðàãàíòþà æәíå Ïàíòàãðþýëü» D) «Òәæiðèáåëåð». Е) «Îқûòóäûң әäiñi òóðàëû» 54. Баланы сүю – басқа адамның рухани әлеміне ықпал ету күші-деген ойдың авторы- негізгі идеясы: А) К.Д. Ушинский В) Н.К.Крупская С ) В.А. Сухомлинский D) А.С.Макаренко Е) М.Жұмабаев
А) Қазақстандағы алғашқы мектеп В) Алғашқы орыс мектебі С) Латын мектебі D) Әскери училище Е) Сібір кадет корпусы 56. Орынбордағы әскери училище ашылды- А) 1813 жылы В) 1825 жылы С) 1827 жылы D) 1828 жылы Е) 1829 жылы 57. Өскемен училищесі ашылды- А) 1836 жылы В) 1838 жылы С) 1837 жылы D) 1828 жылы Е) 1829 жылы 58.ХІХ ғ. бірінші жартысында қазақ халқының өмірімен тарихын зерттеген- А) А. Затаевич В) Т.Шевченко С) Радус-Зенкович D) В.И.Даль Е) Вельяминов-Зернов 59. Орынбор шекара комиссиясы жанындағы қазақ мектебі жөніндегі Ереже қабылданды- А) 1844 жылы маусымда В) 1854 жылы мамырда С) 1864 жылы шілдеде D) 1865 жылы тамызда Е) 1866 жылы қыркүйекте 60. Семейдегі кітапхана ашылды- А) 1880 жылы В) 1883 жылы С) 1885 жылы D) 1888 жылы Е) 1889 жылы 61. ХІХ ғ. аяғында Қазақстандағы ағарту ісінің құрылы: А) Бастауыш оқу орындары, приход мектептері, гимназиялар, аралас мектептер В) Бастауыш және жалпыға міндетті сегіз жылдық мектептер С) Бастауыш, орта, жоғарғы оқу орындары D) Бастауыш оқу орындары, приход мектептері, жоғарғы оқу орындары Е) Бастауыш оқу орындары, гимназиялар, жоғарғы оқу орындары 62. «Құтты білік» еңбегінің авторы- А) Мұхаммед Хайдар Дулати В) Махмұд Қашқари С) Өтейбойдақ Тілеуқабылұлы D) Жүсіп Баласағұн Е) Шәкәрім Құдайбердиев 63. Жүсіп Баласағұнның негізгі идеялары: А) Оқóäû åңáåêïåí ұøòàñòûðó; áàðëûқ àäàìäàðäûң áiëiìäåíäiðiëói В) Тәðáèåíiң òàáèғàòқà ñәéêåñòiëiãi, åðêií òәðáèåëåó; òәðáèåíiң íåãiçãi ôàêòîðëàðû òàáèғàò, àäàìäàð æәíå қîðøàғàí çàòòàð äåï òàíûäы С) Өз ана тілінде білім алу, терең меңгеру, ана тілінің көркемдік қуатын әлемге таныту D) Әділетке білім мен ғылым ғана жеткізеді Е) Ақиқат ,шындықты жете танып, оны құнарлы оймен, құнды сөзбен жеткізе білу 64. Мұхаммед Хайдар Дулатидің негізгі идеялары: А) Тәрбие адамды ақылдылыққа, адамгершілікке үйретеді; адамгершілік пен ақыл- ой тәрбиесі ұғымдарын алғашқылардың бірі болып, қолданысқа енгізді В) Өз ана тілінде білім алу, терең меңгеру, ана тілінің көркемдік қуатын әлемге таныту С) Тәðáèåíiң òàáèғàòқà ñәéêåñòiëiãi, åðêií òәðáèåëåó; òәðáèåíiң íåãiçãi ôàêòîðëàðû òàáèғàò, àäàìäàð æәíå қîðøàғàí çàòòàð äåï òàíûäы D) Оқóäû åңáåêïåí ұøòàñòûðó; áàðëûқ àäàìäàðäûң áiëiìäåíäiðiëói Е) Әділетке білім мен ғылым ғана жеткізеді 65. Қазақ халқы есігінде құлпысы, жерінде абақтысы болмаған халық деген терең философиялық ойдың да авторы- А) Ыбырай Алтынсарин В) Шоқан Уәлиханов С) Абай Құнанбаев D) Ахмет Байтұрсынов Е) Ә. Бөкейханов 66. «Жоңғар очерктерінің» авторы – А) Абай Құнанбаев В) Ыбырай Алтынсарин С) Шоқан Уәлиханов D) Ахмет Байтұрсынов Е) Шәкәрім Құдайбердиев 67. Ыбырай Алтынсариннің негізгі идеясы: А) Еңбек тәрбиесінің әдістемесін жасау арқылы баланы отбасында тәрбиелеу және саналы тәртіп қалыптастыруға болады В) Тарихи тұрғыдан даму өзгерістерге әкеледі С) Тәрбие құралына ең алдымен үлгі-өнегені жатқызады, тәрбиеде өзін-өзі тәрбиелеу, есеп беру, сынай қарау , жауапкершілікті болу, өзін-өзі бағалау ең маңызды D) Әрбір елде халыќтыњ маќсат-м‰ддесіне, м±ќтажына сєйкес µзіндік аѓарту ж‰йесі болуы керек Е) Барлық адамдарға білім беру; адамдарды имандылыққа тәрбиелеу; мәселе шешімін ақылдан іздеу; дүниенің кілті ғылымда 68. «Ғылым таппай мақтанба», «Интернатта оқып жүр» өлеңдердің авторы А) Абай Құнанбаев В) Мағжан Жұмабаев С) Ыбырай Алтынсарин D) Ахмет Байтұрсынов Е) Шәкәрім Құдайбердиев 69. «Үш анық», «Қалқаман- Мамыр», «Еңілік -Кебек», «Мұсылмандық шарты» еңбектерінің авторы- А) Мұқағали Мақатаев В) Ыбырай Алтынсарин С) Абай Құнанбаев D) Шәкәрім Құдайбердиев Е) Мағжан Жұмабаев 70. Жамбыл Жабаев негізгі идеясы: А) Патриоттық сезімді тәрбиелеу,тәрбие- қоғамды дамытатын күш деп санаған, ол адамгершілік, ақыл- ой, дене тәрбиесін, патриоттық, идеялық- саяси тәрбиені, еңбек тәрбиесінің құрамдас бөлігі В) Өз ана тілінде білім алу, терең меңгеру, ана тілінің көркемдік қуатын әлемге таныту С) Тәðáèåíiң òàáèғàòқà ñәéêåñòiëiãi, åðêií òәðáèåëåó; òәðáèåíiң íåãiçãi ôàêòîðëàðû òàáèғàò, àäàìäàð æәíå қîðøàғàí çàòòàð äåï òàíûäы D) Оқóäû åңáåêïåí ұøòàñòûðó; áàðëûқ àäàìäàðäûң áiëiìäåíäiðiëói Е) Әділетке білім мен ғылым ғана жеткізеді 71. Ахмет Байтұрсынов- А) Мұғалім В) Ақын, философ С) Декабрист D) Мемлекет билеушісі Е) Қоғам қайраткері, ағартушы 72. «Психология»,«Тәрбиеге жетекші»,«Жан жүйесі және өнер таңдау» еңбектердің авторы- А) Ахмет Байтұрсынов В) Мағжан Жұмабаев С) Ыбырай Алтынсарин D) Жүсіпбек Аймауытов Е) Шәкәрім Құдайбердиев 73. Мағжан Жұмабаевтың негізгі идеялары: А) Патриоттық сезімді тәрбиелеу,тәрбие- жеткіншектерге берілуі тиіс В) Ұлттық тәрбие беру; дүниеде теңіз терең емес адамның жаны терең С) Орыс тілінде білім алу, терең меңгеру, орыс тілінің көркемдік қуатын әлемге таныту D) Тәðáèåíiң òàáèғàòқà ñәéêåñòiëiãi, åðêií òәðáèåëåó; òәðáèåíiң íåãiçãi ôàêòîðëàðû òàáèғàò, àäàìäàð æәíå қîðøàғàí çàòòàð äåï òàíûäы Е) Оқóäû åңáåêïåí ұøòàñòûðó; áàðëûқ àäàìäàðäûң áiëiìäåíäiðiëói 74. «Ïñèõîëîãèÿ æәíå Ê.Ä. Óøèíñêèéäiң ïåäàãîãèêàëûқ ïñèõîëîãèÿñû», «ÕІÕ ғàñûðäûң åêiíøi æàðòûñûíäàғû Қàçàқñòàíäàғû Õàëûқ àғàðòó iñi ìåí ìåêòåï» еңбектерінің авторы- А) Т.Тәжібаев В) І.Сембаев С) Қ. Бержанов D) М.Жұмабаев Е) Ж.Аймауытов 75. І.Сембаевтің негізгі идеясы: А) Тарихи тұрғыдан даму өзгерістерге әкеледі В) Барлық адамдарға білім беру; адамдарды имандылыққа тәрбиелеу; мәселе шешімін ақылдан іздеу; дүниенің кілті ғылымда С) Мектеп тәрбие ошағы; ұлттық мектептерде алдыңғы қатарлы педагогтардың педагогикалық ой-пікірлерін, тәжірибелерін қолдану қажет D) Тәрбие құралына ең алдымен үлгі-өнегені жатқызады, тәрбиеде өзін-өзі тәрбиелеу, есеп беру, сынай қарау , жауапкершілікті болу, өзін-өзі бағалау ең маңызды Е) Әрбір елде халыќтыњ маќсат-м‰ддесіне, м±ќтажына сєйкес µзіндік аѓарту ж‰йесі болуы керек 76. «Педагогика тарихы»,«Àғàðòó iñií äàìûòóäàғû îðûñ қàçàқ äîñòûғû» еңбектерінің авторы- А) М.Жұмабаев В) І.Сембаев С) И. Мадин D) Қартбай Бержанов Е) Ж.Аймауытов 77. Алғаш қыздарға арналған мектеп ашқан- А) Г.С.Карелин В) Жәңгірхан С) А.Байтұрсынов D) М.Жұмабаев Е) Ы. Алтынсарин 78. Шоқанның тәрбиесіне әсер еткен- А) Әкесі Шыңғыс В) Атасы Уәли С) Досы Ф.Достаевский D) Әбілхайыр хан Е) Әжесі Айғаным 79. Тұңғыш қазақ мұғалімдік мектеп- А) 1841 жылы Бөкей Ордасында В) 1864 жылы Торғайда С)1857 жылы Орынборда D) 1883 жылы Ор қаласында ашылды Е) 1854 жылы Верныйда 80. Абай Құнанбаевтың педагогикалық мұрасы: А) Отбасы тәрбиесінің педагогикалық негізін ашып көрсету. В) Дидактикалық жүйенің өзегін жасауды. С) Жас ұрапақтың тәрбиелеу мен білім берудің көптілігін негіздеу қазақ халқының әлеуметтік дамуының шарты D) Өз бетімен білім алуд идеясын алға тартуы Е) Кітаппен жұмыс істеу әдістемесін ұсынды.
А) Бастауыш оқыту әдістемесін дамыту мен жетілдіру. В) Қазақ халқының өміріге бейімделуіне сай жаңа кеңестік мектеп типтерін жасау С) Ұлттық мектептерде орыс тілінен сабақ берудің әдістемелік мәнін қарастыру. D) Қазақ мектебіне мұғалімдер даярлау. Е) Жүйелі бастауыш білім беру типін қолдану. 82. Білім беруді жетілдірудің педагогикалық негізі: А) Дүниежүзілік мәдениет пен жаңа ақпараттық технологияның жетістіктерін қолдану. В) Халықаралық байланыстарды жүзеге асырудың жүйелілігі. С) Ғылымилық, бірізділік жүйеліліктің студенттердің мүмкінділігінше сәйкестілік принциптерін жүзеге асыруы. D) Гуманитарлық,гумандылық,дифференциялық,интеграциялық, экологиялықпринциптерді жүзеге асыру Е) Білім беру материалдарын ғылыми және практикалық мәнділігі, білім беру, мазмұнының біртұтастықта көрінуі, оның студенттердің оқу мүмкіншіліктеріне сәйкестігі.
А) Мұғалiм мен оқушылардың еңбегiн барынша жеңiлдетiп, оқыту мен тәрбиелек саласында ерекше табыстарға жеткiзетiн жекелеген мұғалiмдердiң iс-тәжiрибесi В) Жекелеген мұғалiмдердiң iс-тәжiрибесi С) Мұғалiм мен оқушылардың барынша жеңiлдететiн iс-тәжiрибе D) Оқыту мен тәрбиелеуде тиiмдi нәтиже беретiн iс-тәжiрибе Е) Ерекше табыстарға жеткiзетiн iс-тәжiрибе
А) 1932 жылы В) 1934 жылы С) 1931 жылы D) 1940 жылы Е) 1941 жылы 85. Қазақ Мемлекеттік С.М. Киров атындағы университет ашылды- А) 1933 жылы В) 1934 жылы С) 1937 жылы D) 1940 жылы Е) 1941 жылы 86. 1989 жылы құрылған тарихи-ағартушылық қоғам- А) Ғалымдар қоғамы В) Алаш қоғамы С) Жастар қоғамы D) Әділет қоғамы Е) Тарихшылар қоғамы 87. Қазақстандағы оқу түріне жатпайды- А) Сырттай оқу В) Күндізгі оқу С) Кешкі оқу D) Жаппай үйде оқу Е) Өндірістен қол үзбей оқу 88. С.М.Киров атындағы Қазақ мемлекеттік университетінде педагогика кафедрасы ашылды- А) 1941 жылы В) 1934 жылы С) 1940 жылы D) 1950 жылы Е) 1960 жылы 89. С.М.Киров атындағы Қазақ мемлекеттік университетінің алғашқы педагогика кафедрасының меңгерушісі- А) Ш.Қоқымбаев В) І. Сембаев С) Қ.Бержанов D) В.В.Храпченков Е) Р.Г.Лемберг 90. Класс-сабақ жүйесінің негізін салушы: А) Л.Н. Толстой В) Н.И. Пирогов С) Ж.Ж. Руссо D) К.Д. Ушинский Е) Я.А. Коменский 91. “Қазіргі сабақ” кітабының авторы: А) М.И. Махмутов В) Т.И. Огородников С) Л.П. Аристов D) Г.Д. Кириллова Е) И.Я. Лернер 92. Әлемнің екінші ұстазы- А) Абай Құнанбаев В) Аристотель С) Махмұд Қашқари D) Әл-Фараби Е) Ыбырай Алтынсарин 93. Мектепке дейінгі “Педагогика” оқулығын жазған- А) Н.Құлжанова В) Ы.Алтынсарин С) Ахмет Байтұрсынов D) Мағжан Жұмабаев Е) Жүсіпбек Аймауытов 94. Қазақ тарихында императорлық орыс география қоғамының тұңғыш толық мүшесі А) Мағжан Жұмабаев В) Ы.Алтынсарин С) Ахмет Байтұрсынов D) Ш.Уалиханов Е) Жүсіпбек Аймауытов 95. С.М.Киров атындағы Қазақ мемлекеттік университетінің педагогика-психология кафедрасының меңгерушісі болған- А) Т.Тәжібаев В) Н.Құлжанова С) Н.Д.Хмель D) В.Спешилова Е) Р.Г.Лемберг 96. Грек тiлiнен аударғанда педагогика жүктеу 0,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау