Педагогика кафедрасы

Дәріс тақырыптары:

1. 
   Халықтық педагогиканың мазмұны және негізгі қызметі.
   
2. 
   Этнопедагогиканың басқа ғылыми салаларымен байланысы.
   
3. 
   Халықтық педагогикалық көзқарас және этнопедагогика.
   

1. Айдаров I., Орхон ескерткіштерінің тексті, Алматы,ғ, 1990

2. Алтынсарин Ы., Таңдамалы педагогикалық мұралары Алматы, 1991

3. Арғынбаев X, Қазақ халқының қол өнері, Алматы, 1987

4. Косков Г.Н., Этнопедагогика .Чебоксары, 1990

5. Баласағұн, Құтты білік, Алматы, 1995

6. О. Табылдиев. Қазақ этнопедагогикасы А-2001ж
2. Тақытып. Этнопедагогика және оның қалыптасуы мен дамуының тарихы.

Мақсаты: Этнопедагогиканың пайда болу тарихымен таныстыру, оқушыларға қазақ этнопедагогикасын баяндап, ғалымдардың шығармаларындағы тәрбиенің халықтық қағидасымен таныстырыру.

Жоспар:

1.Халықтық әлеуметтік тәжірибесі мен халықтық дәстүрлері педагогикалық ойдың дамуының негізі ретінде.

2.Орта ғасырдағы Орта Азия және Қазақстанның жас ұрпақ тәрбиелеудегі халықтық педагогикалық дәстүрлерінің мәні туралы. Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Ш.Уәлиханов, А.Құнанбаев, К.Д.Ушинский, Ы.Алтынсарин шығармаларындағы тәрбиенің халықтық қағидасы.

Әдебиеттері:

1. Алтынсарин Ы., Таңдамалы педагогикалық мұралары Алматы, 1991

2. Арғынбаев X, Қазақ халқының қол өнері, Алматы, 1987

3. Косков Г.Н., Этнопедагогика Чебоксары, 1990

4. Баласағұн, Құлты білік, Алматы, 1995

5. Табылдиев. Қазақ этнопедагогикасы А-2001ж

1.Этнос, ұлт және халық ұғымдары

2.Этностар мәдениетін зерттейтін қоғамдық ғылымдар және олардың өзара байланысы

3.Қазақ этносының пайда болу тарихы

1.Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы, «Сана», 1995 2.Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақтың халық педагогикасының тарихынан. Алматы, «Кітап», 1992

3.Қалиев С. Халық педагогикасының тағылымдары. //Бастауыш мектеп-1991-№5 – 26 б.

4.Қалиев С., Базилов Ж. Қазақ халқының салт-дәстүрлері. Алматы, РБК, 1993

5. Мырзатаева Б.Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.
4.Тақытып. Этнопедагогика бойынша зерттеулерді талдау.

Мақсаты: Қазақ халқының тұрмыс - салты, әдет - ғұрпы жайлы мәлімет беру. Олардың бала тәрбиесіндегі алатын орны, маңыздылығын түсіндіру. Халық педагогикасының элементтерін шебер пайдалана білуге үйрету. Халқына, туған жеріне деген сүйіспеншілігін арттырып, патриоттық сезімін ояту.

Жоспар:

1.Этнопедагогика әдіснамасы.

2.Интегративті этнопедагогика.

3.Этнопедагогикалық менеджмент.

4.Этнопедагогикалық антропология.

Әдебиеттері:

1.Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы, «Сана», 1995

2. Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақтың халық педагогикасының тарихынан. Алматы, «Кітап», 1992

3.Қалиев С. Халық педагогикасының тағылымдары. //Бастауыш мектеп-1991-№5 – 26 б.

4. Қалиев С., Базилов Ж. Қазақ халқының салт-дәстүрлері. Алматы, РБК, 1993

5. 
   Мырзатаева Б.Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.
   

1.Қазақ этнопедагогикасының негіздері, қызметі, ұстанымдары, заңдылықтары.

2.Қазақтың халықтық педагогикасының қайнар көздері.

3.Қазақтың халықтық педагогикасының мазмұны.

1.Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы, «Сана», 1995

2. Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақтың халық педагогикасының тарихынан. Алматы, «Кітап», 1992

3.Қалиев С. Халық педагогикасының тағылымдары. //Бастауыш мектеп-1991-№5 – 26 б.

4. Қалиев С., Базилов Ж. Қазақ халқының салт-дәстүрлері. Алматы, РБК, 1993

5.Мырзатаева Б.Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

6.З.Әбілова, Қ.Қалиева «Этнопедагогика оқулығы» Алматы 1999жыл
6.Тақытып. Этномәдениет – этнопедагогика негізі ретінде.

Мақсаты: Балаларды білімге, ой өрісін кеңейту икемділіктермен дағдыларына таратудың халықтық құралдарын түсіндіру. Жалпы білімдермен қатар, адамдардың өндірістік қызметінің нақты салаларына, белгілі бір кәсіп түрлеріне қатысты халықтық білімдер халықтық дидактика жәрдемімен қамтамасыз етілгенін түсіндіру.

Жоспар:

1.Этникалық мәдениет және білім. Этномәдени білім туралы түсінік. Білімнің мәдени сәйкестілігі.

2.Қазақстанда этномәдени қызығушылықтарды жүзеге асыру. Этномәдени білімді іске асыру ұстанымдары. Мәдениетаралық толеранттылық. Полиэтникалық білімдік орта.

Әдебиеттері:

1. Мырзатаева Б.Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат–2002 №5 37 б.

2. З.Әбілова, Қ.Қалиева «Этнопедагогика оқулығы» Алматы 1999жыл

3. Арғынбаев Х. Қазақ отбасы: /Қазақ отбасының кешегісі мен бүгінгісі жайындағы ғылыми зерттеу еңбек/ Алматы: Қайнар, 1996 – 286 б.

4. Ақбаев Н. Ата салтыңды аяла: салт-дәстүрлері туралы таным. Алматы: Ана тілі, 1998 – 159
7.Тақытып. Тұлға қалыптастырудағы халықтық педагогиканың негізгі факторлары.

Мақсаты: Халықтық педагогика арқылы тұлғаны еңбекке баулу жолдарымен қаруландыру. Еңбек тәрбиесінің әдістерінің мақсат-мазмұнымен таныстыру.

Жоспар:

1.Тұқышқуалаушылық, орта, тәрбиеге деген халықтық көзқарас.

2.Табиғат. Қарым-қатынас. Тұрмыс.

3.Балалар ортасының уақытша топтар, артельдер, ұжымдар. Халықтық ойындар, жарыстар.

1. Мырзатаева Б. Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

З. З.Ә Әбілова,К.М.Қалиева. Этнопедагогика.А-1999ж

4. Ә. Табылдиев.Халық тағылымы. А-1992

5. 
   Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері Алматы, 1995 ж.
   

1.Халық ұғымындағы тұлға.

2.Балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі халық ауыз әдебиеті және оның жанрлары, мақал-мәтелдер адамгершілік, имандылық тәрбиесінің құралы ретінде.

3.Халық ертегілері. Этнос. Аңыздар. Балалар фольклоры.

1. Мырзатаева Б. Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

2. С.Ғаппасов.Ізгілік әліппесі А-1991

З. З.Ә Әбілова,К.М.Қалиева. Этнопедагогика.А-1999ж

4. Ә. Табылдиев.Халық тағылымы. А-1992

5. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері Алматы, 1995 ж.

1.Отбасының әлеуметтік тарихи дамуы.

2.Халықтық педагогикадағы отбасындағы қыз және ер балалар тәрбиесінің ерекшеліктері.

3.Отбасы тәрбиесінің жетекші ұлттық дәстүрлері.

1. Мырзатаева Б. Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

2. С.Ғаппасов.Ізгілік әліппесі А-1991

З. З.Ә Әбілова,К.М.Қалиева. Этнопедагогика.А-1999ж

4. Ә. Табылдиев.Халық тағылымы. А-1992

5. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері Алматы, 1995 ж.

1.Ақыл-ой тәрбиесіне халықтық көзқарас.

2.Балаларды білімге, ой өрісті кеңейту икемділіктері мен дағдыларына таратудың халықтық құралдары.

3.Халықтық білімдер және оны күнделікті өмірде қолдану.

1. Мырзатаева Б. Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

З. З.Ә Әбілова,К.М.Қалиева. Этнопедагогика.А-1999ж

4. Ә. Табылдиев.Халық тағылымы. А-1992

5. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері Алматы, 1995 ж.
11. Тақытып Еңбек халық педагогикасының өзегі.

Мақсаты: Этнопедагогикалық білімдерді мұғалімнің кәсіптік іс-әрекетінде қолдану жолдарына түсініктеме беру. Жүргізіліп жатқан тәжірибелік-педагогикалық жұмыстар халықтық педагогикалық идеялар мен тәжірибені жеткіншек ұрпақ тәрбиесінің құрамды бөлігі болып таблытаындығын сенімді дәлелдеу.

Жоспар:

1.Халықтық еңбек дәстүрлері және олардың педагогикалық мәні.

2.Еңбек дәстүрлі түрлерін үйрету.

3.Еңбек тәрбиесінің әдістері: түсіндіру, әрекет түрлерін көрсету, жаттығу, өсиет, мадақтау, тыйым т.б.

1. Мырзатаева Б. Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

З. З.Ә Әбілова,К.М.Қалиева. Этнопедагогика.А-1999ж

4. Ә. Табылдиев.Халық тағылымы. А-1992

5. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері Алматы, 1995 ж.
12. Тақытып Халық ұғымындағы адамгершілік тәрбиесі.

Мақсаты: Этнопедагогикалық білімдерді мұғалімнің кәсіптік іс-әрекетінде қолдану жолдарына түсініктеме беру. Жүргізіліп жатқан тәжірибелік-педагогикалық жұмыстар халықтық педагогикалық идеялар мен тәжірибені жеткіншек ұрпақ тәрбиесінің құрамды бөлігі болып таблытаындығын сенімді дәлелдеу.

Жоспар:

1.Халықтық педагогикада балаларды адамгершілікке тәрбиелеудің негізгі міндеттері.

2.Халық ұғымындағы адамгершілік тәрбиесінің мазмұны: гуманизмді, азаматтықты, жағымды адамгершілік қасиеттерді, ата-ана алдындағы парыз сезімін, оларға деген сүйіспеншілігін. адалдығын, шыншылдығын қалыптастыру.

Әдебиеттері:

1. Мырзатаева Б. Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

З. З.Ә Әбілова,К.М.Қалиева. Этнопедагогика.А-1999ж

4. Ә. Табылдиев.Халық тағылымы. А-1992

5. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері Алматы, 1995 ж.
13. Тақытып Әсемдік халықтың идеалы.

Мақсаты: Этнопедагогикалық білімдерді мұғалімнің кәсіптік іс-әрекетінде қолдану жолдарына түсініктеме беру. Жүргізіліп жатқан тәжірибелік-педагогикалық жұмыстар халықтық педагогикалық идеялар мен тәжірибені жеткіншек ұрпақ тәрбиесінің құрамды бөлігі болып таблытаындығын сенімді дәлелдеу.

Жоспар:

1.Халықтық педагогикасындағы эстетикалық тәрбиенің негізгі бағыттары.

2.Әсемдіктің халықтық идеалы, эстетикалық талғам, ұғым, балаларды қолданбалы өнер, музыка, халықтық әндер және билер, ертегілер, жырлар, мерекелер, салт-дәстүрлер т.б. арқылы көркемдікке баулу.

Әдебиеттері:

1. Мырзатаева Б. Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

З. З.Ә Әбілова,К.М.Қалиева. Этнопедагогика.А-1999ж

4. Ә. Табылдиев.Халық тағылымы. А-1992

5. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері Алматы, 1995 ж.
14. Тақытып Мектептегі этнопедагогикалық жұмыстардың мазмұны.

Мақсаты: Этнопедагогикалық білімдерді мұғалімнің кәсіптік іс-әрекетінде қолдану жолдарына түсініктеме беру. Жүргізіліп жатқан тәжірибелік-педагогикалық жұмыстар халықтық педагогикалық идеялар мен тәжірибені жеткіншек ұрпақ тәрбиесінің құрамды бөлігі болып таблытаындығын сенімді дәлелдеу.

Жоспар:

1.Этнопедагогикалық білімдерді мұғалімнің кәсіптік іс-әрекетінде қолдану, этнопедагогика 2.бойынша сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырудың түрлері.

1. Мырзатаева Б. Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

З. З.Ә Әбілова,К.М.Қалиева. Этнопедагогика.А-1999ж

4. Ә. Табылдиев.Халық тағылымы. А-1992

5. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері Алматы, 1995 ж.
Практикалық сабақ:
1 Тақытып. Этнопедагогиканың методологиялық негіздері.

Мақсаты: Этнопедагогика ұғымына анықтама беру, түсіндіру. Халықтық педагогиканың мазмұнын және негізгі қызметтерін айқындау.

Жоспар:

1.Халықтық педагогиканың мазмұны және негізгі қызметі.

2.Этнопедагогиканың басқа ғылыми салаларымен байланысы.

3.Халықтық педагогикалық көзқарас және этнопедагогика.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары

1. 
   Халық педагогикасы туралы ғалымдардың көқарастарындағы айрмашылықтарды көрсет
   
2. 
   Халық педагогикасы мен ғылыми педагогиканың қағидаларының үндестігін салыстыра отырып ажыратып бер.
   
3. 
   Этнопедагогика қандай ғылым салаласынан бөлінген? Қандай салалармен байланысты?
   
4. 
   Халықтық педагогиканың қандай негізгі қағидалары бар?
   
5. 
   Этнопедагогиканың пайда болуына қандай теория әсерін тигізді?
   

1. Айдаров I., Орхон ескерткіштерінің тексті, Алматы,ғ, 1990

2. Алтынсарин Ы., Таңдамалы педагогикалық мұралары Алматы, 1991

3. Арғынбаев X, Қазақ халқының қол өнері, Алматы, 1987

4. Косков Г.Н., Этнопедагогика .Чебоксары, 1990

5. Баласағұн, Құтты білік, Алматы, 1995

6. О. Табылдиев. Қазақ этнопедагогикасы А-2001ж
2. Тақытып. Этнопедагогика және оның қалыптасуы мен дамуының тарихы.

Мақсаты: Этнопедагогиканың пайда болу тарихымен таныстыру, оқушыларға қазақ этнопедагогикасын баяндап, ғалымдардың шығармаларындағы тәрбиенің халықтық қағидасымен таныстырыру.

Жоспар:

1.Халықтық әлеуметтік тәжірибесі мен халықтық дәстүрлері педагогикалық ойдың дамуының негізі ретінде.

2.Орта ғасырдағы Орта Азия және Қазақстанның жас ұрпақ тәрбиелеудегі халықтық педагогикалық дәстүрлерінің мәні туралы. Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Ш.Уәлиханов, А.Құнанбаев, К.Д.Ушинский, Ы.Алтынсарин шығармаларындағы тәрбиенің халықтық қағидасы.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары

1. Этнопедагогика пәні қалай қалыптасты?

2. Этнопедагогиканың маңызды қасиеттерін сипаттаңыз.

3.«Этнопедагогика» мен «халықтық педагогика» ұғымдарының өзара қатынасы қандай?

4.Орхон-енисей ескерткіштеріндегі халық педагогикасының көріністерін түсіндіріңіз.

5.А.Байтұрсыновтың лингвистикалық, ағартушылық еңбектерi.

6.Ш.Құдайбердиевтiң дiни-философиялық көзқарастарына сипаттама бер.

7.Я.А.Коменский бойынша отбасылық тәрбиенің тақырыбын ашып көрсет.

8.К.Д.Ушинскийдің педагогикалық идеяларының қазіргі адамгершілік тәрбиесінің теориясына қандай маңызы бар.

Әдебиеттері:

1. Алтынсарин Ы., Таңдамалы педагогикалық мұралары Алматы, 1991

2. Арғынбаев X, Қазақ халқының қол өнері, Алматы, 1987

3. Косков Г.Н., Этнопедагогика Чебоксары, 1990

4. Баласағұн, Құлты білік, Алматы, 1995

5. Табылдиев. Қазақ этнопедагогикасы А-2001ж

1.Этнос, ұлт және халық ұғымдары

2.Этностар мәдениетін зерттейтін қоғамдық ғылымдар және олардың өзара байланысы

3.Қазақ этносының пайда болу тарихы

1. 
   «Этнос» ұғымының «халық» және «ұлт» ұғымдарымен байланысы қандай?
   
2. 
   Этностың шығу тегін қалай сипаттауға болады?
   
3. 
   Этнос мәдениеті қай кездерден бастап зерттеле бастады, және оған кімдер қатысты?
   
4. 
   Қазақ этносының қалыптасуына үлес қосқан адамдар жайлы айтып бер.
   

1.Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы, «Сана», 1995 2.Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақтың халық педагогикасының тарихынан. Алматы, «Кітап», 1992

3.Қалиев С. Халық педагогикасының тағылымдары. //Бастауыш мектеп-1991-№5 – 26 б.

4.Қалиев С., Базилов Ж. Қазақ халқының салт-дәстүрлері. Алматы, РБК, 1993

5. Мырзатаева Б.Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.
4.Тақытып. Этнопедагогика бойынша зерттеулерді талдау.

Мақсаты: Қазақ халқының тұрмыс - салты, әдет - ғұрпы жайлы мәлімет беру. Олардың бала тәрбиесіндегі алатын орны, маңыздылығын түсіндіру. Халық педагогикасының элементтерін шебер пайдалана білуге үйрету. Халқына, туған жеріне деген сүйіспеншілігін арттырып, патриоттық сезімін ояту.

Жоспар:

1.Этнопедагогика әдіснамасы.

2.Интегративті этнопедагогика.

3.Этнопедагогикалық менеджмент.

4.Этнопедагогикалық антропология.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары

1. 
   Интегративті этнопедагогика терминіне анықтама беріңіз.
   
2. 
   Менеджмент терминінің этнопедагогика ғылымына байланысын көрсетіңіз.
   
3. 
   Антропология мен педагогика ғылымының байланысын анықтаңыз.
   
4. 
   Этнопедагогиканың басқа ғылымдарымен байланысы қандай?
   
5. 
   Этностар тарихына әсер ететін факторларды ата.
   
6. 
   Этностарды зерттеуде тарихи-педагогикалық зерттеулерге қойылатын талаптар қандай?
   

1.Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы, «Сана», 1995

2. Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақтың халық педагогикасының тарихынан. Алматы, «Кітап», 1992

3.Қалиев С. Халық педагогикасының тағылымдары. //Бастауыш мектеп-1991-№5 – 26 б.

4. Қалиев С., Базилов Ж. Қазақ халқының салт-дәстүрлері. Алматы, РБК, 1993

5. 
   Мырзатаева Б.Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.
   

1.Қазақ этнопедагогикасының негіздері, қызметі, ұстанымдары, заңдылықтары.

2.Қазақтың халықтық педагогикасының қайнар көздері.

3.Қазақтың халықтық педагогикасының мазмұны.

1. 
   Қазақ этнопедагогикасының өзіндік ерекшеліктері қандай?
   
2. 
   Қазақтың халықтық педагогикасының қайнар көздерін ата.
   
3. 
   Қазақтың халықтық педагогикасының мазмұны қандай?
   
4. 
   Қазақтың халықтық педагогикасының ұстанымдары қандай?
   
5. 
   Қазақ этнопедагогикасының көздеріне не жатады?
   
6. 
   Халықтық педагогикада ұрпақтар сабақтастығы қандай рөл атқарады?
   
7. 
   Халық педагогикасының тарихи тәрбиелік мәні қандай?
   

1.Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы, «Сана», 1995

2. Жарықбаев Қ., Қалиев С. Қазақтың халық педагогикасының тарихынан. Алматы, «Кітап», 1992

3.Қалиев С. Халық педагогикасының тағылымдары. //Бастауыш мектеп-1991-№5 – 26 б.

4. Қалиев С., Базилов Ж. Қазақ халқының салт-дәстүрлері. Алматы, РБК, 1993

5.Мырзатаева Б.Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

6.З.Әбілова, Қ.Қалиева «Этнопедагогика оқулығы» Алматы 1999жыл
6.Тақытып. Этномәдениет – этнопедагогика негізі ретінде.

Мақсаты: Балаларды білімге, ой өрісін кеңейту икемділіктермен дағдыларына таратудың халықтық құралдарын түсіндіру. Жалпы білімдермен қатар, адамдардың өндірістік қызметінің нақты салаларына, белгілі бір кәсіп түрлеріне қатысты халықтық білімдер халықтық дидактика жәрдемімен қамтамасыз етілгенін түсіндіру.

Жоспар:

1.Этникалық мәдениет және білім. Этномәдени білім туралы түсінік. Білімнің мәдени сәйкестілігі.

2.Қазақстанда этномәдени қызығушылықтарды жүзеге асыру. Этномәдени білімді іске асыру ұстанымдары. Мәдениетаралық толеранттылық. Полиэтникалық білімдік орта.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары

1. 
   Этникалық мәдениет дегеніміз не?
   
2. 
   Этномәдени білім туралы түсінік.
   
3. 
   Қазақстандағы этномәдениеттің қалыптасуы.
   

5.Қазақстан халқының Ассамблеясының негізгі міндеттері туралы не білесіз?

6.Ғалым-зерттеуші Ж.Наурызбайдың ұлттық білім туралы көзқарасы қандай?

Әдебиеттері:

1. Мырзатаева Б.Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат–2002 №5 37 б.

2. З.Әбілова, Қ.Қалиева «Этнопедагогика оқулығы» Алматы 1999жыл

3. Арғынбаев Х. Қазақ отбасы: /Қазақ отбасының кешегісі мен бүгінгісі жайындағы ғылыми зерттеу еңбек/ Алматы: Қайнар, 1996 – 286 б.

4. Ақбаев Н. Ата салтыңды аяла: салт-дәстүрлері туралы таным. Алматы: Ана тілі, 1998 – 159
7.Тақытып. Тұлға қалыптастырудағы халықтық педагогиканың негізгі факторлары.

Мақсаты: Халықтық педагогика арқылы тұлғаны еңбекке баулу жолдарымен қаруландыру. Еңбек тәрбиесінің әдістерінің мақсат-мазмұнымен таныстыру.

Жоспар:

1.Тұқышқуалаушылық, орта, тәрбиеге деген халықтық көзқарас.

2.Табиғат. Қарым-қатынас. Тұрмыс.

3.Балалар ортасының уақытша топтар, артельдер, ұжымдар. Халықтық ойындар, жарыстар.

1. 
   Халықтық тәрбие құралдарына нелерді жатқызуға болады?
   
2. 
   Қазіргі тәрбие құралдары мен ертеректе қолданылған тәрбие құралдарына қандай салыстырмалы талдау жасауға болады?
   
3. 
   Халықтық тәрбиені зерттеген педагог ғалымдарды атап, олардың педагогикалық ойларын талда.
   
4. 
   Хлықтық педагогикадағы «Жетілген тұлға» дегеніміз кім?
   
5. 
   Тұлға қалыптасуына әсер ететін халықтық педагогикалық факторларды ата.
   

1. Мырзатаева Б. Халықтық салт-дәстүрлердің бала дамуына ықпалы. Ұлағат – 2002 №5 37 б.

З. З.Ә Әбілова,К.М.Қалиева. Этнопедагогика.А-1999ж

4. Ә. Табылдиев.Халық тағылымы. А-1992

5. 
   Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері Алматы, 1995 ж.