Қазіргі педагогикалық технологиялардың әр түрлі тұр-ғыдан

330 
етедi. Бұл мәселемен А.Я. Савельев, В.Безрукова, Г.Ю.Ксензова, 
Г.К.Селевко, В.В. Юдин, Ғ.М.Құсайынов және басқа ғалымдар айналысқан. 
Қазiргi уақыттағы технологиялар екi үлкен түр-ге жiктеледi: өзiнiң 
мақсаттық бағдарына қарай 
өнеркәсiптiк (өндiрiс-тiк)
және 
әлеуметтiк-
тұлғалық технологиялар. 
Өнеркәсiптiк тех-нологиялар алдын ала берiлген 
параметрлер бойынша материалдарды өңдеумен және өндiрiспен 
байланысты. Ал әлеуметтiк-тұлғалық техно-логияның объектiсi 
адам 
болып 
табылады.
Технологиялардың жіктелуін нақтылауда қазiргi уақытта 
макро-
технология
мен 
микротехнологияларды
бөлiп қарастырады. Макротех-
нологияға көптеген авторлар педагогикалық үдеріс стратегиясы мен даумын 
анықтайтын, ұжымдық шығармашылық iс-әрекет, ынтымақ-тастық, дамыта 
оқыту, тұтас педагогикалық үдерісті жүзеге асыру технологияларын 
жатқызады. Микротехнологияға педагогикалық әрекеттестiк тактикасы, 
нақты тәсiлдерi ретiнде қарастырылатын ойын технологиясын, пресс-
конференция, диспут т.б. жатқызады. Сонымен қатар кейбiр ғылымдар (Д.Г. 
Левитес және т.б.) педагогикалық технологияны 
пәндiк-бағдарлық
және
тұлғалық-бағдарлық
деп жiктеудi ұсынады. 
Г.К.Селевко педагогикалық технологиялардың өзiндiк жiктеуiн 
ұсынады: 
1)
Педагогикалық қарым-қатынасты iзгiлендiру мен демок-

жүктеу 2,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: