ҚазаҚстан Республикасының білім және ғылым министРлігі тҮзеу пеДагОгиканың ҰлттыҚ ғылыми-пРактикалыҚ орталығы



жүктеу 441,9 Kb.
Pdf просмотр
бет43/46
Дата26.05.2023
өлшемі441,9 Kb.
#42790
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   46
аза стан Республикасыны білім ж не ылым министРлігі т зеу пеД

 
ҚОСЫМША
ЕБҚ бар оқушылары үшін математика оқу пәні мысалында 
қысқартылған және жеке оқу бағдарламаларының үлгілері.
Бірінші жартыжылдыққа арналған математика пәні бойынша 
қысқартылған бағдарлама
1 сынып оқушысы АЖТ
_______________________
бағдарламаны құрастырған мұғалім: (ажт)
арнайы педагог : (ажт)
бағдарлама 
бөлімшелері
күтілетін нәтиже
жетістіктер 
1.1 натуралды 
сандар мен 0 
саны
1.1.1.1 +1,-1 амалдары арқылы жаңа сан алу;
-сан есімдерді тура және кері тәртіпте 10 шегінде 
атау; 
-сандардың натуралды қатарындағы санның ор-
нын анықтау;
- нөл санының құрылуын түсіну;
-10 шамасында санау арқылы заттардың санын 
анықтау
+
+
+
+
+
1.1.1.2 әрі қарай,
- жазу
- бір таңбалы сандарды салыстыру;
+
+ (6 саны)

1.1.1.3 - бір таңбалы сандардың құрамын анықтау + (есте сақтау бойын-
ша 5 шамасындағы 
сандар, нақты заттарға 
сүйену арқылы 6-10 
сандар)
1.1.1.4 ондықтың ірілендірілген бірлігін құру; 
- ондық сандарды тура және кері атау; 100 дейін 
және ондық сандарды айтып тұру арқылы жазу;
- ондықтарды салыстыру
+ (көрнекі құралды 
пайдалану: таяқшалар
+
+
+ (көрнекі құралды 
пайдалану арқылы)
1.2 сандарға 
операциялар
1.1.2.1 - жалпы элементтері жоқ жиындарды 
біріктіру ретінде қосу әрекетін түсіну, 
және жиын бөлігін жою ретінде азайту;
+
+
1.1.2.3 - 10 шамасында қосу және азайту кезінде 1 
қасиетін қолдану
+
1.1.2.4 - құрастыру,
- 10 шамасында бір таңбалы сандарды қосу 
кестесін қолдану
+ (үлгіге сүйеніп)

1.1.2.5 - 10 шамасында қосу және азайту;
+(екінші 
бес 
шамасындағы кестеге 
сүйеніп)
1.1.2.5 - ондықтарды қосу және азайту;
+ (көрнекі құралдарға 
сүйеніп)


86
1.3 көлем 
және олардың 
ө л ш е м 
бірліктері
1.1.3.1 - өлшемдерді ажырату: ұзындығы / салмағы 
/ көлемі (сыйымдылығы); 
- өлшеу үшін шаралар мен құралдарды таңдау;
+

1.1.3.2 - өлшем бірліктерін пайдалана отырып, 
көлемдерді өлшеуді жүргізу: см / кг / л;
+ (мұғалімнің кезеңдік 
н ұ с қ а у л ы ғ ы н ы ң 
көмегімен және оның 
бақылауымен)
1.1.3.3 - ұзындығы (см),салмағы (кг), сыйымдылық 
көлемінің (л) мәнін салыстыру
- шамалардың мәндерін қосу және азайту 
әрекеттерін орындау 
+ (10 шамасында)
+ (10 шамасында)
1.1.3.4 - ұзындығы см, дм өлшем бірліктерін 
олардың 
арасындағы 
қатынас 
негізінде 
түрлендіру
+ (мұғалімнің бағыт-
таушы сұрақ-тары 
бойынша, осы кесте-
лерге сүйеніп, ұзын-
дық өлшемдерінің 
бірлік арақатынасы 
бар кестеге сүйеніп)
3.1 геометрия-
лық фигура-
лар және оның
классифика-
циясы
1.3.1.2 - жалпақ фигураларды (үшбұрыш, шеңбер, 
шаршы, тіктөртбұрыш) /кеңістіктік фигураларды 
(куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) ажырату 
және оларды қоршаған әлем заттарымен салысты-
ру
+
1.3.1.1 - геометриялық фигураларды тану және 
атау: нүкте, түзу, қисық, сынған, тұйық және 
тұйықталмаған сызықтар, кесінділер, сәуле, 
бұрыш;
+ (сызбаны аты бой-
ынша және көрсетеді, 
суреттерді 
атауға 
қиналады: 
тұйық 
және тұйықталмаған 
сызықтар, сәуле,)
3.2 геометрия-
лық фигура-
лардың бей-
несі 
және 
құрылысы
1.3.2.2 - берілген ұзындықтың кесіндісін сызу

1.3.2.5 - қоршаған әлем заттарының орналасуын, 
бағытын анықтау (алдыда-артында, сол жақта-оң 
жақта, жоғары-төмен, арасында, қасында, үстінде, 
астында, ішінде, сыртында, ортасында);
+ заттардың өз дене-
сіне қатысты орна-
ласуын біледі және 
көрсетеді (алдында-
артында, сол жақта-
оң жақта, жоғарыда-
төменде);
- өз денесіне және 
бір-біріне 
қатысты 
(арасында, қасында, 
үстінде, 
астында, 
ішінде, 
ортасын-
да, оң жағында, сол 
жағында) 
қоршаған 
әлем заттарының ор-
наласуын білдіретін 
сөздерді сөзде белгілеу 
қиынға соғады.


87
3.3 нүктелер-
дің 
коорди-
наттары және 
қ о з ғ а л ы с 
бағыты
1.3.3.1 бір-біріне қатысты сандық сәуледе 
белгіленген нүктелердің орналасуын анықтау

(мұғалімнің 
бағыттаушы сұрағы 
бойынша)
4.3 кезектілік
1.4.3.1 - 1-10 дейінгі сандардың тура және кері 
тізбегін құру
+
5.1. 
есеп-
тер 
және 
математика-
лық модель
1.5.1.1 тапсырманы сурет түрінде моделдеу;
1.5.1.3 сома мен қалдықты табу есептерін талдау 
және шешу;
1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке қосу және азайту 
есептерін талдау және шешу
1.5.1.5 қосу және азайтудың белгісіз компонент-
терді табуға есептерді талдау және шешу
+
+

(мұғалімнің 
бағыттаушы сұрағы 
бойынша жауап іздеу)

(мұғалімнің 
бағыттаушы сұрағы 
бойынша жауап іздеу)
5.2 матема-
тикалық тіл
1.5.2.2 белгілерді қолдану «+», «-», «=»; 
+
1.5.2.3 сандарды қосу және азайту/ сандарды 
салыстыру (көп/кем), сандарды - көршілерді, 
сандық аралықтарды және сандардың кезектілігін 
бейнелеу үшін сандық сәулелерді қолдану;
+
1.5.2.4 өрнектерді оқу және жазу кезінде қосу 
және азайту әрекетінің құрамдастарының атаула-
рын пайдалану
+ (мұғалімнің сөйлеуін 
түсіну)

жүктеу 441,9 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   46




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау