Бағдарламасы жоо-ның педагогикалық мамандықтарының колданыстағы типтік оқу жоспарына сәйкес 5В010400 «Бастапқы әскери дайындық»

14 
Дәріс тақырыбы №4. Мұғалім мен оқушылардың ӛзара қарым-қатынасы 
1 Мұғалім мен оқушылардың ӛзара мәдени қарым-қатынасының мәні. 
2 Қарым-қатынасты модельдеу және ұйымдастыру кезеңі. 
3 Қарым-қатынасты меңгеру және талдау. 
4 Педагогикалық қатынас стилі және тактісі. 
Мұғалім мен оқушылардың ӛзара мәдени қарым-қатынасының мәні. 
Оқу-тәрбие жұмысын күнбе-күн жедел жүзеге асыруға қарым-қатынас жасап отыратын 
екі тұлға бар. Олар: мұғалім және оқушы. Осы екі тұлғаның ӛзара қарым-қатынасы дұрыс 
жолға қойылған уақытта ғана оқу-тәрбие жұмысы бойынша алға қойылған міндеттер дұрыс 
жүзеге асырылады. 
Қарым-қатынасты модельдеу және ұйымдастыру кезеңі
. 
Сыныптың алғашқы жұмыс істеуге кірісе бастағанда қарым-қатынасты 
ұйымдастыра 
білудің
маңызы зор, ӛйткені сабақта оқушылардың танымдық әрекетін меңгеру ең алдымен 
қарым-қатынасты меңгеру арқылы жүзеге асырылады. 
Мәселен оқыту тәсілдерін жүзеге асыру процесінде нақты психологиялық қарым-
қатынастық сыр жатыр. 
Қарым-қатынаста табысқа жетуге мынадай әдістерді қолданып жүзеге асыруға болады: 

Сыныптағы бастапқы ұйымдастыру кезеңінен жедел нақты іспен жекелей қарым-
қатынасқа тікелей ауысу. 

Сыныптағы әлеуметтік-психологиялық бірлікті жедел қолға алу, жекеленген 
оқушылардың келеңсіз құбылыстарға тиым салып, балалардың бірлескен әрекетін енгізу, 
сыныппен тұтастай байланыс орнату. 

¦жымды жұмылдыруға ықпал ететін мәселелерді қою және жӛн жоба беретін 
педагогикалық талаптарды ұлғайту. 

¦қыптылық, 
жинақтылық, 
белсенділік, 
жарқын 
жүзділік 
сияқты 
сыртқы 
коммунинактивтік сипаттарды қамтамасыз ету. 

Ӛзара әрекеттестікті қамтамасыз ететін сӛз, оның жазбаша түрі, мимика, 
микромимиканы қатынасқа енгізу. 
Осылардың негізінде оқушылармен ӛзара түсінісуді, мұғаліммен жалпылама 
пікір алысуды қалыптастыру керек болады. 

жүктеу 0,66 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: