Методическое сопровождение

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ (2 ч)

жүктеу 2,3 Mb.

Pdf просмотр

бет	99/130
Дата	22.09.2022
өлшемі	2,3 Mb.
	#39363

1 ... 95 96 97 98 99 100 101 102 ... 130

metodycheskoe

Содержательный блок Исследовательская работа старшеклассников: сущность, особенности

3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ (2 ч)

Проведение
микроисследования
«Как
поднять
престиж
педагогической профессии?»
Проведение микроисследования «Как поднять престиж педагогической
профессии?» – это первая педагогическая проба обучающихся в рамках
посещения факультативных занятий «Введение в педагогическую
профессию».

Содержательный блок
Исследовательская
работа
старшеклассников:
сущность,
особенности
Исследовательская деятельность создает ситуацию открытия нового и
тем самым актуализирует потребность личности в осмыслении, оценке и
присвоении информации об исследуемых фактах и явлениях бытия.
Выполнение научно
-
исследовательской работы требует от учащихся
умения работать с научной и научно
-
популярной литературой (в том числе с
первоисточниками), свободно ориентироваться в Интернет для поиска
нужной информации, критически сопоставлять различные гипотезы и
теории, анализировать научные результаты, уметь представлять их
графически, строить компьютерные модели и проводить лабораторные
исследования, делать корректную статистическую обработку своих
материалов, уметь оценивать границы применимости результатов. Можно
говорить о том, что в совокупности все это развивает интеллект, стимулирует
познавательную деятельность учащихся, способствует самостоятельному
критическому осмыслению научных результатов, что так важно для
молодого начинающего исследователя, которого мы хотим воспитать уже в
школе. Критерием успешности деятельности научного общества учащихся,
является самоощущение ученика, комфортность пребывания в школе, в
которой ему помогают самореализоваться.
Научно
-
исследовательская деятельность по своей структуре и задачам
предоставляет учащимся наиболее благоприятные условия для развития
дивергентного
мышления,
интуиции,
воображения;
способствует
формированию положительной «Я
-
концепции»; помогает «запустить»
механизм самообразования, самореализации; создает высокую мотивацию
познавательной деятельности; формирует черты творческой личности,
полученные знания и умения помогают сориентироваться в дальнейшей
жизни и несомненно повлияют на выбор профессии. Психологи утверждают,
что научно
-
исследовательская деятельность повышает стрессоустойчивость,
способствует эмоциональному благополучию, улучшает коммуникативные
навыки, раскрывает творческие способности, формирует чувство
ответственности и самостоятельности. Таким образом, организация
исследовательской деятельности способствует развитию социально
-
активной
личности
.
Приобщение учащихся старших классов к научным исследованиям

139
становится особенно актуальным на заключительном этапе формирования
рефлексивных умений, которые становятся важнейшим психологическим
механизмом теоретического мышления. На основе теоретического мышления
формируется
интеллект,
обеспечивающий
понимание
окружающей
действительности.
Трофименко, О.А. Научно-исследовательская работа школьников как особый вид
деятельности / О.А. Трофименко // Режим доступа: http://www.academia.edu/. Дата
доступа: 19.06.2015.

жүктеу 2,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 95 96 97 98 99 100 101 102 ... 130