|
Н. К. Алпысбаева та рих ты оқыту Жоспар бойынша мұғалім сабақта алдына қойған мақсатына жететарихты оқыту әдістемесі123. Жоспар бойынша мұғалім сабақта алдына қойған мақсатына жете
алды ма деген мәселеге байланысты жалпы өз әрекетіне баға беретін
сабақтың талдау түрі:
1)
өз-өзіне талдау жасау
2)
оқыту әдіс-тәсілдерін дұрыс таңдау
3)
сабақтың санитарлық-гигиеналық нормаларын тексеру
4)
оқыту кезінде оқушыларды дамытудың іске асырылуы
5)
сабақтың дидактикалық мақсатының орындалуы
124. Сабақты өткізу деңгейі бойынша мұғалімнің сабақ мақсатына сай
оқушылармен кері байланысы болып, қиыншылықтарды жеңуі:
1)
жақсы
2)
өте жақсы
3)
орташа
4)
төменгі
5)
нашар
125. Сабақты өткізу деңгейі бойынша мұғалімнің оқушыларды мәселені
шешуге қатыстыруы және сол арқылы тақырыпты меңгертуі:
1)
жақсы
2)
өте жақсы
3)
орташа
4)
төмен
5)
нашар
126. Дидактиканың негізін салған:
1)
Ян Амос Коменский
2)
М.Н. Катов
3)
М.М. Стасюлевич
4)
А.В. Луначарский
5)
Н.И. Венаг
239
127. Сабақты өткізу деңгейі бойынша оқушылардың білімі мен іскерлігін
анықтауы және тақырыпты сабақ мақсатына сәйкес ашуы:
1)
жақсы
2)
өте жақсы
3)
орташа
4)
төменгі
5)
нашар
128. Оқудың бұл түрі оқушылардың диалогтік
сөйлеуін дамытуға көмек-
тесіп, түпдеректермен дербес жұмыс істей алуын қалыптастырады:
1)
дәріс
2)
зертханалық сабақтар
3)
ойын сабақтары
4)
семинар
5)
экскурсия
129. Оқушылардың алған білімін қолдану икемділігі дағдыларын қа-
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|