Рис. 12. Индивидуальная образовательная траектория студента Рис. 13

166
содержание подготовки будущих бакалавров к преподаванию 
пропедевтического курса информатики в связи со всеми измене-
ниями, происходящими в процессе информатизации образова-
тельного процесса в начальной школе. 
Учитывая интегрирующую функцию предмета информатики, 
особенно характерную для начальной школы, необходимо при-
менение комплексного подхода к построению подготовки буду-
щего учителя начальных классов к преподаванию пропедевтиче-
ского курса информатики. Комплексный подход основан на при-
влечении всех циклов учебных дисциплин к формированию ин-
формационной культуры студента с учетом взаимосвязи их друг с 
другом. При этом построение содержания образования и органи-
зация процесса обучения осуществляются на основе единого свя-
зующего стержня.
К примеру, в процессе изучения дисциплины «Психология» 
рассматриваются проблемы взаимосвязи «ребенок–компьютер» и 
перспективы влияния изучения пропедевтики информатики на 
развитие умственных и интеллектуально-творческих способно-
стей ребенка. При изучении данного курса обращается особое 
внимание на происхождение и способы своевременного предот-
вращения психологических конфликтов, возникающих у ребенка 
при общении с компьютером. Будущему учителю также важно 
уметь оценивать и проверять соответствие программного обеспе-
чения и цифровых образовательных ресурсов уровню развития 
мышления ребенка. При изучении дисциплины «Практикум по 
организации дидактических игр с младшими школьниками» рас-
сматриваются возможности использования компьютера в каче-
стве организатора интеллектуального досуга младших школьни-
ков. Студенты знакомятся с характеристиками компьютерной 
игры, классификациями игр, учатся определять уровень интел-
лектуальности игры, ее развивающие функции, а также изучают 
метод подбора игры для ребенка определенного возраста и ум-
ственного развития. Очень важным является для них обоснование 
методических особенностей использования развивающих и обу-
чающих компьютерных игр и т.д. [102; 159]. 
Для практикующих учителей начальных курсов, проходящих 
обучение на курсах повышения квалификации была разработана 
программа повышения квалификации «Актуальные проблемы 

167
преподавания пропедевтического курса информатики» [97]. 
Данная программа включает 2 взаимосвязанных модуля: «Ис-
пользование современных информационных и коммуникацион-
ных технологий в учебном процессе начальной школы» и «Тео-
рия и методика преподавания пропедевтического курса информа-
тики».
Итак, необходимо отметить, что внедрение новых государ-
ственных стандартов во все уровни образования влекут за собой 
необходимость в постоянном развитии методической системы 
подготовки учителей начальных классов к преподаванию пропе-
девтического курса информатики.

жүктеу 2,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: