42
Модуль И3-4. Забор материала для лабораторных исследований (желудочного
и дуоденального содержимого, кал)
Цель, показания к исследованию кала. Правила забора кала на: копрологию, яйца
гельминтов, скрытую кровь. Правила хранения и транспортировки кала. Правила вы-
писывания направления. Подготовка пациента и ёмкостей к забору кала. Транспорти-
ровка кала в клиническую лабораторию.
Забор дуоденального и желудочного содержимого пациента для исследования.
Цель, показания и противопоказания к исследованию. Техника проведения иссле-
дования. Правила хранения и транспортировки материала. Правила выписывания
направления в лабораторию. Подготовка пациента, инструментария и оборудования
для проведения процедуры. Забор материала пациента для исследования по стандар-
ту и транспортировка биологического материала в клиническую лабораторию.
Модуль И5. Забор материала для бактериологического исследования
Цель, показания к исследованию. Правила сбора мочи, кала, мокроты на бактери-
ологическое исследование. Правила выписывания направления в лабораторию. Пра-
вила хранения и транспортировки материала в бактериологическую лабораторию.
Взятие мазка из зева и носа. Подготовка пациента и лабораторной посуды для про-
ведения процедуры. Транспортировка биологического материала в бактериологиче-
скую лабораторию.
Модуль И6-7. Рентгенологические методы исследования. Инструментальные
методы исследования сердца и органов дыхания
Понятие о рентгенологическом методе исследования. Показания и противопоказа-
ния к исследованию. Методы исследования. Правила подготовки пациента к иссле-
дованиям. Участие при проведении исследования.
Понятие об электрокардиографии, фонокардиографии, спирографии. Показания к
их применению. Подготовка пациента к проведению процедур. Методика и техника
проведения. Техника безопасности пациента. Снятие электрокардиографии и спиро-
графии.
Модуль И8. Эндоскопические методы исследования пациента
Понятие об эндоскопическом методе исследования. Показания и противопоказания
к исследованию. Методы исследования. Подготовка пациента к исследованию. Уча-
стие при проведении исследования. Выполнение нужной манипуляции по стандарту.
Модуль И9. Радиоизотопные и ультразвуковые методы исследования
Понятие о радиоизотопных, ультразвуковых методах исследования. Показания и
противопоказания к исследованию. Техника безопасности при проведении процеду-
ры. Подготовка пациента к различным методам исследования.
Область компетенции К –
Сестринский процесс
Модуль К1. Организация и осуществление сестринского процесса. Сестрин-
ский диагноз
Понятие «сестринский процесс». Его роль и задачи. Пять основных этапов, их вза-
имосвязь и содержание каждого этапа. Задачи медицинской сестры на каждом этапе.
Правила заполнения сестринской истории болезни. Выявление проблем пациента.
7
тарды, тонометрлерді, медициналық термометрлерді, қалақшаны, кереуеттерді,
бойөлшегіштерді, медициналық таразыларды, ауызкергіштерді, ауашығарғыштарды,
шымшуырларды, қысқыштарды, корнцангтерді, медициналық банкілерді, кестелерді,
диапозитивтерді, оқулықтар мен оқу-əдістемелік құралдарды қолдану ұсынылады.
Осы үлгілік оқу бағдарламасы білім алушыларға емдеу мекемелерінде мынадай
біліктер мен дағдыларды алу үшін практикалық сабақтарды өткізуді қарастырады:
- науқастарға жалпы күтім жасау бойынша;
- медициналық ұйымдарда инфекциялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету
бойынша;
- пациенттермен сұхбаттасқанда жəне медицина қызметкерлерімен өзара қарым-
қатынас жасау кезінде медициналық биоэтиканың негізгі қағидаларын сақтау бой-
ынша;
- науқастарды тамақтандыру бойынша;
- пациенттің жеке гигиенасын қамтамасыз ету бойынша;
- дəрілік заттарды енгізу бойынша;
- науқасты аспаптық əдіспен зерттеуге дайындау бойынша;
- организмнің түрлі жүйелерінің бұзылысы кезінде мейірбикелік үрдісті ұйымдас-
тыру бойынша;
- ауыр жəне агониялық халдегі науқастар күтімі бойынша;
- клиникалық өлім кезінде жүргізілетін реанимациялық іс-шаралар бойынша.
Практикалық сабақтар қазіргі заманғы талапқа сай жабдықталған клиникаға
дейінгі оқу кабинеттерінде жəне емдеу мекемелерінде өткізіледі.
Сабақ өткізу түрлері:
- білім беру мекемесінің сабақ кестесі бойынша жүргізіледі (теориялық,
практикалық жəне дара). Сабақ оқу үрдісін ұйымдастырудың əртүрлі формаларын
қолдануды ұсынады: іскерлік ойындар, сабақ - конференция, клиникалық жайларды
моделдеу сабағы жəне т.б.
2 Пəнді оқытуда жоспарланған нəтижелер
Стандартта жоспарланған оқыту
нəтижелері жəне білім беру
бағдарламалары
Үлгілік оқу бағдарламасында жос-
парланған нəтижелер
Білім алушылар:
Базалық:
БҚ 1. Жұмыс орнын ұйымдастыруда;
БҚ 2. Жұмыс орнында қауіпсіздік техни-
касын сақтауда;
БҚ 3. Этика жəне деонтология ереже-
желерін сақтауда, «Медицина қызмет-
кері» жəне «Пациент» қарым-қатынасын
Пəнді оқып білудің нəтижесінде білім
алушы:
- мейірбике ісі философиясын;
- мейірбике ісінің даму тарихын;
- медициналық биоэтика жəне деонтоло-
гия негіздерін;
- медициналық ұйым типтерін жəне мей-
ірбике жұмысының қағидаларын;
8
орнатудың негізгі модельдері туралы
білуде;
БҚ 4. Науқастарға күтім жасау негіз-
дерін білуде;
БҚ 5. Аурулардың алдын алуға, денсау-
лықты нығайтуға жəне салауатты өмір
салтын қалып-тастыруға бағытталған
гигиеналық іс-шараларды орындауда;
БҚ 6. Медициналық ұйымдардың құры-
лымдық бөлімшелеріндегі медицина
қызметкерлері мен науқастардың инфек-
циялық қауіпсіздігін жəне инфекциялық
бақылау жүйесін білуде;
БҚ 7. Алғашқы медициналық көмек
көрсету, медициналық іс-əрекеттер алго-
ритмдерін жəне науқасқа күтім жасау
əдістерін игеруде қабілетті болу.
Кəсіптік:
КҚ 1. Жаңа экономикалық жағдайдағы
медициналық ұйымдар жұмысын ұйым-
дастыра білуде;
КҚ 2. Қазіргі кезеңдегі ақпараттық тех-
нологиялар негізін (компьютерді, авто-
маттандырылған оқыту жəне басқару
жүйелерін т.б.) білуде;
КҚ 3. Клиникалық белгілерді анықтау-
да, мейірбикелік диагноз қоюда, əр жас-
тағы науқастар тобына дəлелді көмек
көрсетуде;
КҚ 4. Ересектер мен балаларға білікті
медициналық көмек көрсетуде;
КҚ 5. Дəрігерге дейінгі шұғыл көмек
көрсетуде;
КҚ 6. Төтенше жағдайларда тұрғындар-
ды, науқастарды, зардап шеккендерді
жəне апаттар медицинасы қызметінің,
азаматтық қорғаныстың медициналық
қызметкерлерін
қорғау
шараларын
ұйымдастыруда;
КҚ 7. Паллиативтік мейірбикелік көмек
көрсету негіздерін, танатология негіз-
дерін білуде;
- стационардағы емдеу-сақтау режімін
ұйымдастыру тəртібін;
- медициналық ұйымдардағы санитар-
иялық-эпидемиологиялық режімді қам-
тамасыз ету тəртібін;
- медициналық ұйымдарда емдік тамақ-
тандыруды ұйымдастыру қағидаларын;
- мейірбике үрдісін ұйымдастыру негіз-
дерін;
- мейірбике үрдісі шеңберінде мейір-
бикелік күтім жасауды ұйымдастырудың
жалпы қағидаларын;
- пациенттерді зертханалық аспаптық
зерттеу əдістеріне дайындау тəртібін;
- қарапайым физиотерапиялық емшара-
лар жүргізу тəртібін білуі тиіс.
- медициналық ұйым бөлімшелерінің
жұмысын ұйымдастыруды;
- медициналық ұйымдардағы инфекция-
лық қауіпсіздікті қамтамасыз етуді;
- емдік тамақтандыруды ұйымдастыру
жəне пациенттерді тамақтандыруды жү-
зеге асыруды;
- пациенттердің функционалдық жағдай-
ын бағалауды;
- қарапайым физиотерапиялық емшара-
ларды орындауды;
- ауыр науқастарға гигиеналық емшара-
лар жүргізуді;
- жұмыста кəсіптік этиканы сақтауды;
- дəрілік заттарды энтеральдық, сыртқы,
ингаляциялық жəне парентеральдық
тəсілдермен енгізуді;
- пациенттерді зертханалық аспаптық
зерттеу əдістеріне дайындауды жəне био-
логиялық материалдар алуды;
- емдік, диагностикалық емшаралар мен
іс-шараларды орындауды;
- түрлі ағзалар мен жүйелер қызметінің
бұзылыстары кезінде мейірбикелік үр-
дісті ұйымдастыруды жəне оны жүзеге
асыруды;
41
ческом уровне. Надевание и снятие перчаток. Сбор шприца из упаковки одноразового
применения. Техника набора лекарственного средства из ампулы и флакона, правила
разведения антибиотиков. Сроки хранения приготовленных растворов антибиотиков.
Техника набора инсулина в инсулиновый шприц. Расчет дозы инсулина.
Модуль З3. Алгоритм выполнения внутрикожных, подкожных, внутримы-
шечных инъекций
Цель, показания и противопоказания, места постановки инъекций. Подготовка ра-
бочего места к инъекциям. Подготовка необходимого инструментария. Деконтами-
нация рук на гигиеническом уровне. Надевание и снятие перчаток. Обработка места
инъекции. Техника выполнения внутрикожных, подкожных, внутримышечных инъ-
екций. Осложнения при постановке указанных инъекций.
Модуль З4. Алгоритм выполнения внутривенной инъекции, внутривенных
капельных вливаний
Понятие «венепункция», «венесекция». Цель, показания и противопоказания, ме-
ста постановки инъекций. Подготовка рабочего места к инъекциям. Подготовка не-
обходимого инструментария. Деконтаминация рук на гигиеническом уровне. Наде-
вание и снятие перчаток. Обработка места инъекции. Сбор одноразовой системы для
внутривенных капельных вливаний. Техника выполнения внутривенной инъекции,
забора крови из вены для лабораторных исследовании, внутривенных капельных
вливаний.
Модуль З5. Забор крови из вены для лабораторных исследований. Ассистиро-
вание врачу при проведении пункций
Понятие о пункциях. Цель, показания и противопоказания к проведению пунк-
ции. Техника проведения плевральной, абдоминальной, стернальной, люмбальной,
внутрисуставной пункции. Роль медицинской сестры во время проведения пункции.
Подготовка пациента к проведению пункции. Подготовка необходимого инструмен-
тария. Помощь врачу при выполнении манипуляции по стандарту. Осуществление
наблюдения и ухода за пациентом после пункции.
Область компетенции И -
Подготовка пациента и забор материала для лабораторных и инструменталь-
ных исследований
Модуль И1-2. Забор материала для лабораторных исследований (моча, мокрота)
Цель, показания к исследованию мочи. Правила забора мочи: на общий клиниче-
ский анализ, по Нечипоренко, по методу Зимницкого, на диастазу, на сахар, на желч-
ные пигменты. Правила хранения и транспортировки мочи. Правила выписывания
направления. Подготовка пациента и ёмкостей к сбору мочи. Сбор и транспортиров-
ка в клиническую лабораторию.
Цель, показания к исследованию мокроты. Правила забора мокроты на: общий
клинический анализ, микобактерии туберкулёза, атипичные клетки. Правила хране-
ния, транспортировки и утилизации мокроты. Правила выписывания направления.
Подготовка пациента к исследованию. Транспортировка мокроты в клиническую ла-
бораторию.
