Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 290 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
традиционное и инновационное обучение; усвоить способы конструирования инновационных уроков
русского языка и литературы.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Игиликова Г.И., ст.преподаватель
Лингвистика и новые информационные технологии
(Лингвистика және жаңа ақпараттық
технологиялар. Linguistics and New information Technologies)
Пререквизиты – введение в языкознание, современный русский язык
Постреквизиты – общее языкознание
Компетенции: базовые, профессиональные, инновационно-информационные , литературоведческие,
лингвистические,
лингвокультурологические,
научно-исследолвательские,
организационно-
методические,педагогические, социально-этические, организационно-управленческие, психолого-
педагогические
Основное содержание дисциплины:
Знать современные проблемы использования новых информационных технологий в лингвистике и
лингвистическом образовании. Динамика становления интеллектуальных систем обучения,
компьютеризация обучения в гуманитарных областях знаний, назначение, специфика и концепция
дистанционного обучения, гипертекст в лингвистике, новые информационные технологии и
лингводидактика, автоматизированные обучающие системы, языковая специфики общения на базе
Интернета.
- формирование знания о путях развития компьютерных обучающих систем в сфере образования;
- назначение и специфика дистанционного обучения;
- некоторые аспекты применения новых информационных технологий (НИТ) в образовании
-
современные
базовые
компоненты
новых
информационных
технологий
- знание сетевых технологий и телекоммуникаций.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину – Абдрахман Г.К., к.ф.н., доцент
Лингвометодические основы школьного учебника (Мектеп оқулығының лингвоәдістемелік
негіздері. Lingvomethodic bases of school textbook).
Пререквизиты: Современный русский язык, непрерывная педагогическая практика
Постреквизиты: Методика преподавания русского языка, педагогическая профессиональная практика
Компетенции: базовые, профессиональные, лингвистические, лингвокультурологические, научно-
исследолвательские, методические, педагогические
Основное содержание дисциплины:
Учебник как главное средство обучения. Основные функции учебника. Лингвистическая база
учебников. Формы предъявления информации, методический аппарат учебников. Взаимосвязь программ
и учебника. Принципы построения учебника. Типы школьных учебников Казахстана по русскому языку.
Изучить содержание современной учебной программы по русскому языку; структуру и содержание
учебника русского языка нового поколения.Определить место учебника в системе средств обучения
русскому языку; проанализировать структуру учебника русского языка; проанализировать
лингвистическое содержание учебника русского языка; проанализировать методическое содержание
учебника русского языка.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Абдрахман Г.К., к.ф.н., доцент
Психолого-педагогические аспекты учителя новой формации. Жаңа тұрпатты мұғалімдің
психологиялық-педагогикалық аспектілері. Psychological and pedagogical aspects of the teacher of
the new formation.
Пререквизиттер: – «Философия», «Педагогика», «Психология», «Кәзіргі оқу технологиясы», «Ӛзін-ӛзі
тану» .
Постреквизиттер: –«Жалпы педагогика», « 12 жылдық мектептегі кәсіби оқытудың негіздері».
Компетенции: базовые, профессиональные, психолого-педагогические, методические
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 291 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Бағдарламаның қысқаша мазмұны Лекциялық және тәжірибелік сабақтарда қысқа мерзімдік жаттығу
жұмыстары. Жазбаша және конспект жазу, тест сұрақтарына дайындық.
Оқу түрі: орыс
Оқу бағдарламаның жетекшіcі: Бузаубакова К.Ж.
Психолингвистика (Psycholinguistics)
Пререквизиты – введение в языкознание, современный русский язык
Постреквизиты – общее языкознание
Компетенции: линвистические, профессиональные, научно-исследовательские
Основное содержание дисциплины
Психолингвистика как наука и ее место среди наук о человеке. История возникновения и развития
психолингвистики. Основы психолингвистической теории. Методы психолингвистики. Тенденции в
современной психолингвистике. Психолингвистический анализ порождения и восприятия речи.
Психолингвистические модели и теории порождения речи. Психолингвистический анализ порождения и
восприятия речи. Основные разделы психолингвистики. Внутренняя структура психолингвистики.
Рефлексивная психолингвистика. Психолингвистика развития. Этнопсихолингвистика. Психопоэтика.
Прикладная психолингвистика. Психолингвистика в овладении языком. Патопсихолингвистика.
Психолингвистика в инженерной психологии. Психолингвистика речевого воздействия. Знать
содержание современной психолингвистики в структуре, включающей ее общую и отечественную
историю, теоретические и прикладные аспекты. Описание речевых сообщений на основе изучения
механизмов порождения и восприятия речи; изучение функций речевой деятельности в обществе;
исследование связи между речевыми сообщениями и свойствами участников коммуникации
(превращение намерений говорящего в сообщения, интерпретация их слушающим), анализом языкового
развития в связи с развитием личности.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину – Бедусенко Г.А., к.ф.н., доцент
Казахская литература (Қазақ әдебиеті. Kazakh literature)-
Пререквизиты: Введение в литературоведение, пропедевтический курс русской литературы, устное
народное творчество, русская литература
Постреквизиты: Теория литературы
Компетенции: базовые, литературоведческие.
Основное содержание дисциплины:
На занятиях студенты изучают основные проблемы казахской литературы, знакомятся с творчеством
казахских поэтов жырау. Внедрение в учебный процесс является актуальным.
Изучить процесс формирования и развития казахской литературы, проследить связь казахской
литературы с устным народным поэтическим творчеством казахов.Система жанров казахского
фольклора. Казахская обрядовая поэзия. Казахская необрядовая поэзия. Казахская несказочная проза.
Казахская сказочная проза. Поэзия жырау. Литературно-просветительная деятельность Ы. Алтынсарина
и Ч. Валиханова. Роль Абая в развитии казахского стихосложения. Лирика Абая. Кунанбаева. Жанровая
система казахской прозы ХХ века. Психологизм в казахской прозе ХХ века. Жанр исторического романа
и исторической повести в казахской прозе ХХ века. Казахская поэзия 1-й половины ХХ века. Казахская
поэзия 2-й половины ХХ века. Изучение идейно-художественных своеобразий литературы Казахстана.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину – Свидова Н.В., к.ф.н., доцент.
Профильно-ориентированный курс русского языка и литературы (Орыс тілі мен әдебиетінің
бейінді-бағдар курсы. Profile-directed course of the Russian language literature)
Пререквизиты: Современный русский язык, русская литература, методика преподавания русского
языка, методика преподавания литературы, педагогическая учебная практика
Постреквизиты: Педагогическая практика
Компетенции: базовые, профессиональные, литературоведческие, лингвистические, методические
Основное содержание дисциплины:
Раскрытие связи лингвистического и литературного материала с выбранным профилем деятельности.
