Тараз мемлекеттік педагогикалық
институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 270 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Современные литературоведческие концепции (Қазіргі әдебиеттану концепциясы. The modern
concepts of Literature)
Пререквизиты: введение я литературоведение, история русской и зарубежной литературы
Постреквизиты: теория литературы
Компетенции: базовые, литературоведчекие, профессиональные
Основное содержание дисциплины: Дать представление о структуре и основных методологических
направлениях современного литературоведения. Концепции современных литературоведческих школ:
Мифологическая критика. Психоаналитическая критика. Формальная школа. Структурализм в
литературоведении. Деконструктивизм. Семиотика. Феноменологическая критика. Рецептивная критика.
Герменевтика. Социокультурная критика. Биографическая критика возникла. Современный процесс за
рубежом. Концепция дискурса как элемента литературоведческого метаязыка. Современные концепции
компаративистики
и
сравнительного
изучения
литератур.
Терминология
современного
литературоведения. «Постмодернизм»: проблема соотношения творческих методов в современном
романе. Основные принципы целостного анализа. Познакомить студентов с историей
литературоведения, становлением и развитием его ведущих дисциплин; выделить основные
методологические направления литературоведения ХХ –XXI вв. и рассмотреть присущие им принципы
и способы анализа и интерпретации словесно-художественных произведений.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Свидова Н.В.
Методика преподавания русского языка дошкольникам (Мектепке дейінгі жастағы балаларына
орыс тілін оқыту әдістемесі. Methods of teaching Russian to preschool childr)
Пререквизиты: Практический
курс
русского языка, лексика, фонетика СРЯ, методика преподавания
русского языка
Постреквизиты: Педагогическая практика
Компетенции: базовые, профессиональные,
методические, лингвистические,
Основное содержание дисциплины:
Направлена на подготовку будущего учителя-филолога к профессиональной деятельности.
Педагогическая инноватика как теория нововведения в образовании. Глоссарий современного
инновационного образования. Современные образовательные технологии: общая характеристика.
Проблемное обучение. Программированное обучение. Дидактическая игра. Педагогическая система
В.Ф. Шаталова. Модульное обучение. Метод проективного и личностно ориентированного образования.
Суггетивное обучение. Интегративное обучение. Интерактивное обучение. Информационные
технологии. Виртуальное обучение. На практических занятиях студенты выявляют специфику
реализации инновационных методов в преподавании русского языка дошкольникам. Дать обучающимся
определенный круг знаний по современным методическим (инновационным) технологиям; выработать у
них на этой основе прочные профессионально-ориентированные умения и навыки проектирования
уроков русского языка для дошкольников путем применения инновационных методов.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Бедусенко Г.А.,к.ф.н.,доцент
Языковое мастерство писателей Казахстана (Қазақстан жазушыларының тілдік шеберлігі,
Language skills of Kazakhstan’ writers)
Пререквизиты: Современный русский язык (фонетика, лексика, фразеология, словообразование,
морфология, синтаксис), филологический анализ художественного текста.
Постреквизиты: Общее языкознание.
Компетенции: базовые, лингволитературоведческие, профессиональные научно-исследовательские.
Основное содержание дисциплины:
Изучаются язык писателя, стиль художественной прозы,уровни языковедческого анализа
художественного текста, языковое мастерство писателей Казахстана, методы творческой деятельности
писателей Казахстана. Овладение методикой анализа поэтического и прозаического текста; развитие
навыков литературоведческого анализа художественного текста.
Язык обучения - русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: БедусенкоГ.А.,к.ф.н., доцент
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 271 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Зарубежная литература; античность - 19в. (19 гасырдың шетел әдебиеті: антикалық. Foreign
Literature of the 19
th
century) -
Пререквизиты: «Введение в литературоведение», «Зарубежная литература: античная, средних веков и
эпохи Возрождения, ХУП-ХУШ вв.».
Постреквизиты: «Зарубежная литература ХХ в.», «Теория литературы».
Компетенции: базовые, профессиональные, литературоведческие, научно-исследолвательские
Основное содержание дисциплины: Изучить творчество писателей-романтиков и писателей-
реалистов Х1Х века в европейской и американской литературах; исследовать основные
закономерности развития мирового литературного процесса Х1Х века. Художественная система
романтиков. Типология романтизма: английский, французский, немецкий, американский. Английский
романтизм: исторический роман Вальтера Скотта, философский роман Мери Шелли, английская
романтическая поэзия. Французский романтизм: исторический роман, социальный роман Виктора Гюго
и Жорж Санд. Немецкий романтизм: новеллы-сказки Гофмана. Американский романтизм: исторический
роман, темы «границы» в романах Фенимора Купера, новеллы Эдгара По. Представить особенности
романтического и реалистического художественных методов; показать специфику национальных
романтизмов – английского, немецкого, французского, американского; выявить основные тенденции
развития мирового литературного процесса.
Язык обучения - русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Свидова Н.В., к. филол.н., доцент
Композиционный анализ художественного текста (Кӛркем мәтіннің композициялық талдауы.
Compositional analysis of literary text)
Пререквизиты: Русская литература 18,19 в., зарубежная литература 19,20, лексика, фонетика,
морфология СРЯ
Постреквизиты: Русская литература 20в
.
Компетенции: базовые, профессиональные, лингвокультурологические, научно-исследолвательские
Основное содержание дисциплины:
Изучение принципов композиционного анализа художественного произведения (эпического,
лирического, драматического). На практических занятиях студенты овладевают умениями определять
сюжет, завязку, развязку художественного текста. Композиция как организация художественной
целостности. Основные типы композиционной организации ХП. Внешняя и внутренняя композиции
эпического произведения. Композиция эпического сюжета. Композиция эпического цикла. Система
лирических образов. Композиция лирического сюжета. Композиция лирического цикла. Внешняя и
внутренняя композиции драматического произведения. Композиция драматического сюжета.
Композиционная функция ремарок в драматическом произведении. Композиция драматического цикла
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Муминов С.О., к.ф.н.,доцент
Хронотопический
анализ
художественного
текста
(Кӛркем мәтіннің
хронотопиялық
талдауы.Chronoscopic analysis of literary text)
Пререквизиты: Пропедевтический курс русской литературы, введение в литературоведение
Постреквизиты: История русской литературы, теория литературы
Компетенции: базовые, профессиональные, литературоведческие, научно-исследолвательские
Основное содержание дисциплины:
Научить студентов умению анализировать художественный текст с лингвокультурологических
позиций. Бакалавры знакомятся с основными методами исследования художественного текста, с
алгоритмом культурологического анализа.Понятие о хронотопе, хронотопических образах. Принципы
обозначения хронотопа (пространственные, временные, событийные, персональные). Алгоритм
хронотопического анализа художественного текста. Взаимодействие в тексте хронотопов разных
степеней и объемов. Изучить теорию художественного хронотопа, исследовать разные виды
литературного хронтопа, осуществить хронотопический анализ классических произведений.
Язык обучения: русский
Преподаватель, ведущий дисциплину: Свидова Н.В., к.ф.н., доцент.
