83
талдау нәтижелері дәстүрліден ӛзгеше, алайда оған ұқсас оқытудың жаңа
жүйесін құруға мүмкіндік береді. Бұл жүйе жаңа байланыстар мен жаңа
құрылымдарға ие. Мұндай жаңа жүйе компьютерлік оқытудың дидактикалық
моделі деп аталады. Физиканы компьютерлік оқытудың дидактикалық моделі
бес ӛзара баййланысқан компоненттерден тұрады: оқыту мақсаты, оқыту әдісі,
оқыту құралы, оқу формасын ұйымдастыру мен оқыту мазмұны, меңгеруін
бақылау және жоспарланған білім сапасын саралау.
Жалпы дидактикада оқытудың
мақсаты даму, білім беру және тәрбиелеуді
біріктіріп қарастырады.
Жоғары оқу орнында
«Оптика» пәнін оқыту мақсаты:
- пәнде оқытылатын негізгі заңдылықтар мен құбылыстарды меңгеруді
жеңілдету, ӛз бетінше анықтама бере алу қабілеттіліктерін қалыптастыру;
креативтілігін қалыптастыру;
- есептерді ӛз бетінше талдай алу, есептердің шартын ӛзгерте алу, жаңа
есеп құрастыра алу қабілеттіліктерін қалыптастыру;
- зерттеу жұмыстарын орындауда ерекше ой туғызу, икемді ойлау, ойлау
жылдамдығы секілді кӛрсеткіштерін қалыптастыру;
- жаңа нәрсені жасай алуға, ерекше идеяларды таба алуға, жаңа идеяларға
сынақ жүргізе алуға үйрету;
- компьютерді меңгеру арқылы ӛзіндік тұжырым жасауға және
компьютердің кӛмегімен шығармашылық жұмыс
жасауға ұмтылу;
- компьютердегі ӛзіндік жұмыс нәтижелеріне, ӛзінің жіберген қаателеріне
жеке жауапкершілік алу;
- таңдаған мамандыққа
қызығушылықты арттыру
Қысқаша мазмұны: Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға
міндетті білім беру стандарты бойынша жоғары оқу орындарында 5В011000-
Физика мамандығы бойынша «Оптика» пәнінің мазмұны тӛменде келтірілген.
Осы аталған тақырыптар «Оптика» пәні бойынша біздің жасаған әдістемелік
жүйеміз бойынша оқытылды аталған тақырыптарды оқыту бойынша
әдістемелік кешен жасалынған, барлық тақырыптар бойынша білімдер
келтірілген. Кейбір тақырыптар бойынша оқыту әдістемесіне келесі тарауда
тоқталамыз.
Фотометрия. Жарық шамалары. ЭМ толқындар шкаласы. Жарықтың
табиғаты туралы ілімнің дамуы. Ферма принципі. Жарық жылдамдығы.
Энергиялық бірліктер мен олардың арасындағы қатынастар. Пішіні әр түрлі
кӛздерден шығатын жарық ағыны.
Аталған тарауда жарық әсері жарық толқындары тасымалдайтын
энергиямен анықталатынын ескеріп, бұл энергияны сипаттау үшін енгізілетін
бірнеше ұғымдар мен арнайы бірліктердің тиімді оқытылуын қамтамасыз ету
қажет.
Когеренттілік. Монохрамат жарықтың интерференциясы. Когерентті
тербелістер алу жолдары. Жазық толқындардың интерференциясы. Екі
нүктелік жарық кӛздерінен шығатын толқындардың интерференциясы.
Толқындық фронтты бӛлу және амплитуданы бӛлу әдістері бойынша
тәжірибелер.