502
поведенческие нарушения, а также стимулировать ребенка, развивать его
сенсомоторные навыки и снижать его эмоциональное напряжение.
Песочница - это небольшая модель окружающего мира, место, где во внешнем мире могут
разыграться внутренние баталии и конфликты маленького человека. А выразив их вовне и
посмотрев на свой внутренний мир со стороны, ребенок, играючи, находит решения для вполне
реальных жизненных задач. Происходит это за счет того, что на каждом занятии ваш малыш
неоднократно создает свой мир из песка - разрушает его - создает новый -снова и снова.
Благодаря чему уходит страх ошибок, неуверенность в своих силах, сомнения - это и дает
ребенку осознание того, что все может пройти, закончиться, и на месте старого начнется новое,
а значит и бояться этой большой и пока такой незнакомой жизни не стоит [1, c. 21-22].
Всем нам хорошо знакомый песок кажется абсолютно простым и понятным.
Однако на самом деле это удивительный и таинственный материал. Дети могут часами
возиться в песке, строить песчаные замки или же просто наблюдать, как он
пересыпается с ладони на ладонь. Песок может быть таким разным. Сухой и легкий или
тяжелый и влажный он с легкостью способен принять любую форму. Все эти
замечательные свойства песка, дающие такой простор для творчества и фантазии,
можно успешно использовать в терапевтических целях.
Игры на песке — это форма естественной деятельности ребенка, поэтому мы
используем песочницу в развивающих и обучающих занятиях. Строя картины из песка,
придумывая различные истории, взрослые в наиболее органичной для ребенка форме
передают знания и жизненный опыт, рассказывают о событиях окружающего мира. На
«песочном» занятии дети раскованы, веселы и воодушевлены: они создают собственный мир, и
делать это бесконечно приятно.
Песочная терапия - возможность самовыражения, это интересно и доступно для
детей. Песок, вода и несколько маленьких фигурок людей, животных или предметов
способны помочь человеку раскрыться, выразить свои чувства и эмоции, которые порой
так трудно передать с помощью слов. Кроме того, песочная терапия способна помочь
нам разобраться в себе, справиться с комплексами. При этом терапевтические сеансы
дают ощущение защищенности и полной свободы.
С помощью песочной терапии психологу удается вытащить на свет то, что сидит в
ребенке как заноза. Это способ особого общения: в игре человек признается себе самому
в
чем-то важном или неприятном, а потому скрываемом. Этот метод можно использовать
в работе с детьми дошкольниками со следующим спектром проблем:
различными формами нарушений поведения;
сложностями во взаимоотношениях со сверстниками;
повышенной тревожностью, страхами;
сложностями, связанными с изменениями в семейной ситуации;
заниженной самооценкой [2, с. 10].
Игра с песком в одних случаях, выступает в качестве ведущего метода
коррекционного воздействия (как, например, при наличии у ребенка эмоциональных и
поведенческих нарушений ), а в других случаях, в качестве вспомогательного средства,
позволяющего стимулировать ребенка, развивать его сенсомоторные навыки, снизить
эмоциональное напряжение и т.д. Песочницу используют и в качестве
503
психопрофилактического, развивающего средства, в процессе игры с песком
развивается и речь ребенка.
Игры и упражнения песочной терапии:
Упражнение «Здравствуй, песочек!»
Цель – снижение психофизического напряжения.
Педагог от имени феи просит «нежно», а потом сильно поздароваться с песочком,
то есть различными способами дотронутся до песка.
Ребенок дотрагивается до песка поочередно разными пальцами, затем всеми
пальцами одновременно;
Ребёнок с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его
в песочницу;
Ребенок перетирает песок между ладонями;
Песочек в ответ тоже хочет поздороватся – посыпать на ваши пальчики «песочный
дождь».
Упражнение «Необыкновенные следы»
Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.
«Идут медвежата» - ребенок кулочками и ладонями с силой надавливает на песок;
«Ползут змейки» - ребенок с расслабленными или напряженными пальцами рук
делает поверхность песка волнистыми;
«Прыгают зайцы» - ребенок кончиками пальцев ударяет по поверхности песка,
двигаясь в разных направлениях.
«Бегут жучки - паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движения
насекомых (можно полностью погружать пальцы в песок).
Упражнение «Песочный дождик»
Цель – регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Песочная фея: «В моей стране может идти необычный песочный дождик и дуть
песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождь и ветер.
Смотрите, как это происходит:
Ребенок медленно а потом быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на
ладонь взрослого, и на свою ладонь.
Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставелнными пальчиками,
взрослый сыплет песок на какой-либо палец (называя его), а ребенок повторяет за
педагогом.
Часто тревожные дети затрудняются в выражении своих переживаний из-за своей
застенчивости и замкнутости. Поэтому, эта техника может оказаться весьма полезной.
Невербальная экспрессия с использованием разнообразных предметов, песка, воды, а
также конструктивных и пластических материалов для них наиболее естественна, что
становится особенно значимо при наличии у ребенка определенных речевых
нарушений.
Каждая выбранная фигурка воплощает какой-либо персонаж, который может
взаимодействовать с другими героями. Ребенок сам придумывает, о чем они говорят
или что делают; иногда он может пригласить психолога присоединиться к игре и
выступать от лица какого-либо персонажа. Во всех этих случаях ребенок чувствует себя
хозяином своего
