415
5
.
Ксения
Родители
в
разводе,
пассивная
Трудный
6
.
Амир
Полная семья, строгая
Пассивный
Лучше всего наблюдать проявления темперамента дошколят в играх, общении со
взрослыми и со сверстниками. Свойства темперамента раскрываются по мере
созревания нервной системы, развития психики, эндокринной системы. В раннем
детстве выделяются общие особенности темперамента, которые не изменяются до 6-7
лет.
Какие можно сделать выводы из моих наблюдений:
- у ребят еще неокрепшая нервная система, близкая к слабому типу. Они быстро
устают, а это выражается в резких реакциях – могут плакать на безобидные слова,
кричать. Любые эмоциональные перегрузки ведут к дисбалансу в поведении. Совет
родителям – защищать нервную систему детей, сократив силу стимула;
- если давать ребятам интересное им занятие, которое вызывает и энтузиазм, и
напряжение, то они быстрее устают. Сложно им работать и в больших группах людей;
- концентрация внимания также приводит к перегрузкам – например, дети не могут
долго рассматривать картинки, сидеть на занятии, не отвлекаясь на другие дела.
Как можно понять, что дети утомляются? Сразу теряется былая инициатива,
веселье, ребенок становится рассеянным и вялым. Что еще характерно для 3-5-леток:
- слабая шкала возбуждения и торможения – это проявляется в том, что быстро
возникает охранительное торможение. На практике это выражается в том, что ребенок
тебя фактически перестает слышать, отходит от общей деятельности;
- слабость торможения – нарушение запретов, импульсивность поведения, у 5-
леток уже есть механизмы, несколько сдерживающие неприглядные поступки;
Процесс возбуждения у детей преобладает, поэтому они по темпераменту больше
напоминают холериков – подвижные, импульсивные, эмоциональные, постоянно
меняется настроение. Также у ребят из неполных семей есть большая
неуравновешенность, которая и так свойственна дошколятам.
Когда работаешь с такими маленькими детьми, то просто невозможно не взглянуть
с психологической стороны на родителей. По разговорам с родителями можно сделать
вывод, что у большинства родителей:
- завышенные ожидания по поводу развития их ребенка;
- присутствуют немотивированные страхи об отставании в развитии их ребенка;
- большинство современных родителей невротичны, поэтому остро встает
проблема принятия детей как они есть, их склонностей и особенностей характера,
который уже проявляется.
Чаще всего родители жаловались на невнимательность, рассеянность,
непонимание житейских ситуаций у своих детей. Приходилось разъяснять особенности
психики ребенка в дошкольном возрасте – что они еще не могут оценить ситуацию в
семье, не могут выдерживать высокие интеллектуальные нагрузки. Рассказывать о
правильном развитии, чтобы не было неадекватных ожиданий. Можно сделать вывод,
что напряженные родители, живущие в больших городах (а Караганда – большой
416
город), часто предъявляют несоответствующие возрасту требования к детям, из-за чего
усиливается их рассеянность, появляется тревожность.
В мою группу ходит девочка Лилия, ей 4 года. Семья у нее полная, но упор в
воспитании идет на физическую заботу (накормить, напоить, гигиена и прочее) и на
развитие интеллекта. При этом налицо проблемы в эмоциональной сфере. Мама
девочки рассказала, что озабочена тем, что дочери будет трудно в жизни из-за ее
неумения ориентироваться в ситуациях. Чувство матери в отношении судьбы
пятилетней дочки можно назвать серьезной тревогой. Наблюдение за Лизой показало,
что девочка хорошо рисует, говорит, ее развитие достаточно для ее возраста, она не
отстает. Но на фоне доброжелательности есть замкнутость, утомляемость, обидчивость,
неуверенность.Однако у матери были опасения, что такое развитие целиком и
полностью лежит на интенсивных занятиях дома.
При сопоставлении темпераментов – матери и дочери, получилось, что:
1). Мать – экстраверт, холерического склада, активная, с постоянно меняющимся
настроением, фазами энтузиазма и усталости, при этом выражен и гнев, и недовольство.
Далеко не спокойный темперамент;
2). Дочь – меланхолического типа, спокойная, замкнутая, перепроживает
впечатления в себе.
Как становится очевидным, разная скорость реагирования мамы-холерика и
дочери-меланхолика и стала «камнем преткновения». Медлительность девочки была
непонятна быстрой матери, именно на этой почве между ребенком и матерью возникали
конфликты. Понятно, что ребенок нуждается в принятии, а критика, оценочные
суждения и недовольство матери ставили под сомнение принятие и любовь. Из-за чего
девочка – от природы спокойная – становилась тревожной, еще более замкнутой. С виду
такие проявления выглядят как заторможенность – а это раздражает гиперактивную
мать, воспринимается ею как отставание в развитии.
Можно сделать личный вывод: подлинная причина негативных проявлений
темперамента ребенка всегда кроется в «кривом» принятии и восприятии ребенка
родителями. Исключение – физиологическое ОВР и прочие врожденные проблемы со
здоровьем.
По опросу родителей все ребята с «трудным» темпераментом проявляются в том,
что все пытаются делать самостоятельно и по-своему. Это нормальное явление для
детей 3-4-5-6 лет. Однако большинство конфликтов такого типа возникают в системе
«дошкольник – строгая семья». В строгой семье всегда есть элемент подавления и
запретов, поскольку эмоциональная составляющая почти отсутствует, то ее восполняют
физической заботой – например, заставляют кушать, спать, теплее одеться и т.д. Именно
это принуждение приводит к тому, что любая неумелость в сочетании с активностью
ребенка встречается родителями «в штыки». Тогда самостоятельность превращается в
нежелательные формы поведения – непослушность, плохое настроение и даже агрессия.
Так и «получаются» дети с трудным темпераментом.
Как пишет Кулагина И.Ю. – и нет вообще каких-то оснований сомневаться – для
ребенка 3-5 лет главным критерием общения со старшими является потребность в
уважении взрослого и познавательный мотив. Отсутствие уважение можно
приравнивать к отсутствию принятия [2].
