дыбыспен сәйкестендірідеді
Белсенді оқу әдісі
Тыңдалым. Оқылым.
Тыңдалым.
«Екі орындық». әдісі .
Ойынға қатысушыларды екі топқа бөледі. Оларды бір-біріне қарама-қарсы
отырғызған дұрыс. Ортаға бос екі орындық қояды. Бір орындық «дұрыс» дегенді
білдірсе, екінші орындық «дұрыс емес» дегенді білдіреді. Мұғалім немесе бір
оқушы қағазда жазылған ой-тұжырымды оқиды:. Бұл тұжырымды дұрыс деп
санаса, олар тез барып «дұрыс» орындығына отыруы тиіс. «Дұрыс емес» деп
санаса, соған сәйкес белгіленген орындыққа отырады. Қайсысы бірінші барып
отырса және жауапты дұрыс тапса, сол жеңімпаз болады.
Бұл ықшам сабақты әріптестерден
тәжірибеме алдым
« Кім жылдам» ойыны
1-деңгей - ва, -во, -ви, -ве, -ав.
2-деңгей Ва-гон Ве-ло-си-пед
Вок-зал Ак-ва-ри-ум
Ва-за
Сөздерді буынға бөліп, неше дыбыс, неше әріп бар екенін анықтау
3-деңгей Буын ұйқасын тап.
-гон, -гон, -гон рет, -рет, -рет
Келіп қалды...... Мен саламын.......
72
Сергіту сәті
1 минут
Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)
Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)
Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)
Жазылым. Дәптермен жұмыс:
В в - баспа түрі
В в - жазба түрі
Тізбектеп оқу, буынға бөлу
:
Ва-гон Вок-зал
Ак-ва-ри-ум Ве-ло-си-пед
Ва-за
Критерииалды бағалауды дескриптор арқылы жүргіздім
Дескриптор:
-Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін
қояды..
Қызықты тапсырма
4 минут
Саралау
Қорытынды:
Оқушылар оқулықтың 106-бетінде берілген тапсырма орындайды.
Сабақта белсенділік танытқан оқушыларды мадақтау, және де алмалар
тарату.
Сабақтың соңы
2 минут
Кері байланыс.
Дифференциация –
оқушыларға көбірек
қолдау көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілеті
жоғары оқушыларға
қандай тапсырмалар
қоюды жоспарлап
отырсыз?
Дескрипторлар:
- Әріпті танып суреттен в дыбысы бар сөздерді, ажыратып және оны
дыбыспен сәйкестендіреді.
-Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін
қояды..
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары
оқушылар айтылған
сөздер мен сөйлемдердің
көпшілігін дұрыс
қайталай алады.
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін
айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
73
Long term plan unit :My music
Маңғыстау облысы Түпқараған ауданы
Ақшұқыр мектеп-лицейі
Date:
ағылшын тілі мұғалімі Кенжалиева Лайла
Кримкуловна
Grade:1
Number present:
absent:
Theme of the lesson: Musical
instruments
Manual: Smiles. Dooley ,V.
Evans ,Express Publishing,2016
Learning objectives that this
lesson is contributing to:
Recognize short basic instructions for a
limited range of classroom routines spoken
slowly and distintly.
S3 pronouns familiar words and
expressions intelligibly.
S.6.Make introduction and requests in
basic interactions with others use can for
talking about abilities. recognize with
support names of musical instruments
Lesson objectives:
All learners will be able to:
Listen and repeat the words, follow the
instruction according to the task
Most learners will be able to:
Recognize and name some words
according to the topic, follow the
instruction according to the task
Some learners will be able to:
Recognize and name most of the words
according to the topic, follow the
instruction according to the task
Success criteria
Imitate pronunciation of words clearly
and distinctly;
2 Demonstrate earnest effort at following
teacher directions;
3Speak individually at least six times
Cross curricular links
The world around us
ICT Skills
CD, Notebook
Previous learning
Travel, personal pronoun I, question What
is it? Colours
Planned timings
Planned activities
Resources
Beginning
Warm-up activity
Teacher asks learners How are you? To find out their mood
at the beginning of the lesson; learners say “I am happy/sad
Teacher introduces lesson objectives of the pupils. Watch a
video and sing a greeting song: Hello! Can you clap your
hands?
Middle
Learners look at the pictures and name types of transport.
Teacher asks learners; How do you get to school? Learners
choose one card and answer .Presentation and practice listen,
point and repeat. Pupils books closed, Teacher puts poster
“Musical instruments’’ on the board, Teacher points to each
musical instruments and present them.
Learners repeat chorally and individually. Then the teacher
points each instrument in random order and asks learners.
Pupil’s books opened. Teacher plays the CD. The learners
listen, point to the pictures and repeat.
Flashcards
“Transport
Poster ‘Musical
instruments’
Track 14 CD2
Ex 1,p.74 . Write. Say and do.
Learners listen to the teacher
Ex.2p.74 Sing the I can play …..song!
I can Play the piano
and color musical instruments
Listen to me play!
Plonkety-plonk, Plonkety-plonk,
Listen to me play!
I can play the trumpet.
Listen to me play!
Trumpety- trump, trumpety - trump
Listen to me play!
I can play the recorder
Listen to me play!
Toot-toot, toot-toot,
Listen to me play
Formative assessment strategy
Red yellow Green
‘Clapping’
Learners assess each other using coloured cards
Smiles 1 pupil’s book
Colors flashcards
Ending
Reflection. repeat new words from the lesson. Then they
complete the table.
Name----- grade-----
Learners stand-up and sing ‘The Goodbye Song for children
The lesson is over!
Goodbye Children!
Flashcards
Reflection cards
* * * * *
75
Достарыңызбен бөлісу: |