Қазақ мемлекеттік

12

№22 (131) 12 июня 2018 г.

bilimdi_el@mail.ru

Читайте нас на сайте www.bilimdinews.kz

От уровня развития 

гражданского самосо-

знания, ответственно-

сти каждого человека 

зависят не только 

стабильность государ-

ства, процветание и 

успешность общества, 

но и качество жизни 

каждого отдельного 

индивида.

Для  развитого  общества  про-

сто  необходимо  иметь  стержень 

духовно-нравственной  личности, 

пропитанной  чувством  патриотиз-

ма. Формирование чувства патрио- 

тизма, развитие активной граждан-

ской  позиции  и  патриотического 

самосознания – одна из приоритет-

ных  задач  для  каждого  современ-

ного государства, а также социаль-

ных институтов общества. 

В  современном  Казахстане 

главными трендами развития идей-

но-политического  и  идеологиче-

ско-инновационного  направления 

являются  реализация  патриотиче-

ского акта «Мәңгілік Ел», воплоще-

ние идей духовной модернизации, 

сохранения культуры и националь-

ного кода, провозглашенных в про-

граммной  статье  Президента  «Бо-

лашаққа бағдар: рухани жаңғыру». 

Несомненно,  процесс  воспита-

ния  патриотизма  и  взращивания 

гражданской  активности  нуждает-

ся  в  конструктивном  социальном, 

психолого-педагогическом  сопро-

вождении.  Ключевую  роль  в  фор-

мировании и воспитании у учащих-

ся  патриотического  самосознания 

играет  школа,  являющаяся  одним 

из  первых  и  главных  социальных 

институтов  общества,  где  детьми 

приобретаются  нравственные  ка-

чества  и  жизненный  опыт  в  уста-

новлении взаимоотношений. 

Однако  воспитание  патрио-

тизма  должно  быть  очень  чутким, 

корректным,  в  противном  случае 

можно  столкнуться  с  проявления-

ми  шовинизма  и  национализма, 

а  также  признаками  его  ложного 

проявления.  Процесс  воспитания 

у  учащихся  чувства  патриотизма 

и  гражданственности  является 

многоступенчатым,  нуждающим-

ся  в  психолого-педагогическом 

сопровождении  целостного  об-

разовательного  процесса  школы 

в  формировании  у  учащихся  па- 

триотического чувства, сознания и 

поведения. 

Педагогический  коллектив  шко-

лы  должен  обладать  высоким  

уровнем  развития  этической,  пси-

холого-педагогической  грамотно-

сти, знать индивидуально-возраст-

ные особенности развития каждого 

учащегося,  аспекты  эмоциональ-

ного,  интеллектуального,  социаль-

ного развития, что в совокупности 

позволит создать необходимые ус-

ловия для эффективного развития 

патриотических  мыслей,  чувств, 

поступков.

Сегодня  необходимо  обобщать 

и  распространять  лучший  педа-

гогический  опыт  инновационных 

технологий воспитания и внедрять 

в  практику  общеобразовательных 

школ  положительные  апробиро-

ванные  методики  по  патриотиче-

скому воспитанию учащихся.

Патриотическое  воспитание  в 

школе можно признать эффектив-

ным  только  в  том  случае,  когда 

педагоги  будут  эффективно  про-

водить интегрированные уроки, ос-

вещающие  культурные,  историче-

ские  ценности,  а  также  проводить 

внеклассную  деятельность,  разви-

вающую  патриотическое  поведе-

ние и гражданскую активность. 

Патриотическое  воспитание  в 

школе  должно  базироваться  на 

теоретико-методической  подготов-

ленности  педагогических  кадров, 

владеющих  необходимой  профес-

сиональной, психолого-педагогиче-

ской компетенциями, современным 

воспитательным  инструментарием 

по формированию социальной ак-

тивности и гражданско-патриотиче-

ского самосознания учащихся.

Эффективность  и  качество  со-

временного  образования  зависят 

от  конструктивного  повышения 

квалификации  педагогов  и  руко-

водителей  образования.  В  свою 

очередь,  это  возлагает  огромную 

ответственность  на  деятельность 

институтов повышения квалифика-

ции страны. 

Авторский  коллектив  РИПК  СО 

в  разработанном  методическом  

пособии  «Воспитание  казахстан-

ского патриотизма и гражданствен-

ности  на  основе  общенациональ-

ной идеи «Мәңгілік Ел» представил 

«Модель  учебно-воспитательного 

процесса школ по патриотическому 

воспитанию». 

Деятельность  сотрудников  Ре-

спубликанского института повыше-

ния  квалификации  руководящих  и 

научно-педагогических  работников 

системы  образования  в  рамках 

развития  патриотизма  и  граждан-

ственности нацелена на внедрение 

и реализацию инновационных под-

ходов в повышении квалификации 

сотрудников системы образования. 

Профессорско-преподаватель-

ский  состав  РИПК  СО  разрабаты-

вает  образовательные  программы 

для директоров организаций обра-

зования, заместителей директоров 

по профильному обучению, по вос-

питательной работе, педагогов-пси-

хологов и классных руководителей, 

для  директоров  и  заместителей 

директоров  организаций  дополни-

тельного  образования  детей,  для 

педагогов-организаторов  организа-

ций дополнительного образования. 

Также ППС разрабатывает методи-

ческие  пособия  и  рекомендации, 

изучает,  обобщает  и  распростра-

няет лучший педагогический опыт. 

ППС  осуществляет  методический 

десант, проводит курсовые и меж-

курсовые  мероприятия,  республи-

канские  семинары,  форумы,  тре-

нинги, заседания «круглых столов», 

мастер-классы и конкурсы. 

Современная система повыше-

ния  квалификации,  реализующая 

потребности  педагогов  в  повыше-

нии  уровня  профессиональной 

компетентности  и  педагогического 

мастерства  по  патриотическому 

воспитанию и гражданского станов-

ления, нацелена на тесное сотруд-

ничество с организациями образо-

вания Республики Казахстан.

Асель ТАНАТОВА, 

заместитель директора 

по учебно-методической 

работе 

Республиканского института 

повышения квалификации 

руководящих и научно-

педагогических работников 

системы образования, к.п.н.

Назарбаев Зият-

керлік мектебінің 

«100 ән, 100 кітап» 

жобасы бойынша 

Тәуелсіздігіміздің 

25 жылдығына 

орай «25 ән, 25 

кітап» бағдарла-

масын дайын-

даған болатын-

мын. Жақында 

соның негізінде 

мектебімізде бай-

қау ұйымдастыр-

дық. 

Бірінші дода 2-сыныптар 

арасында  өткізілсе,  екін-

шісі  3-сыныптар,  ал  үшін-

ші  байқау  4-сыныптармен  

болды. Бастауыш сыныптар 

бойынша  қорытынды  сай- 

ыс  салтанатты  түрде  ата- 

аналар  мен  мектеп  ұжы- 

мының  қатысуымен  ұй-

ымдастырылды.

Оқушылар өздерінің шы- 

ғармашылық  жұмыстарын 

талапқа  сай  дайындап, 

әділ-қазы  алқасына  тап- 

сырды.  «25  кітап,  25  ән» 

жарысы бойынша «Жүзден 

жүйрік,  мыңнан  тұлпар» 

анықталып,  мақтау  қағаз-

дарымен  марапатталды. 

Мақсатымыз  −  жылдың 

үздік  оқырманын  анықтап, 

қалалық  байқауға  дайын-

дау.  Ал  әншілер  байқау- 

ында  әртүрлі  жанрдағы  

әндер орындалды.

«25  кітап,  25  ән»  дода-

сы 2017-2018 оқу жылында 

жалғасын  тапты.  Оқушы-

лардың  қызығушылығын  

тудырған  байқау  5,  8-сы-

ныптар арасында өтті. 

Шара  барысында  шә- 

кірттер Ш.Мұртазаның «Қы-

зыл  жебе»,  Ғ.Мұстафиннің 

әңгімелері,  Қ.Абдықадіров-

тің «Қажымұқаны», М.Иман- 

жановтың  «Алғашқы  ай-

ларын»,  Б.Момышұлының 

«Москва  үшін  шайқас», 

Т.Әбдіковтің  «Оң  қол», 

Т.Әлімқұловтың  «Тұлпар-

дың тағдыры», А.Әбілғазы-

ның  «Қасиетпен  қауышу» 

шығармаларын  жарыса  

баяндады. 

Байқауда  сөйлеушінің 

дауыс  сазы,  ойды  бе-

руі,  мазмұндау  жүйелілігі, 

жазушы стилін сақтай баян-

дауы, кейіпкерлер психоло-

гиясына  бойлауына  қарай 

орындар белгіленді. 

«Назарбаев 

Зияткер-

лік  мектептері»  ДББҰ-ның 

«100 кітап, 100 ән» жобасы 

негізінде  мектептерге  ен-

гізілген «25 кітап, 25 ән» жо-

басының Ережесіне сүйене 

отырып, 

жеңімпаздарды  

Республикалық  интернет- 

байқауға  қатыстырдық.  Ин-

тернет-байқау  талаптары 

бойынша  балалар  «Менің 

сүйікті  кітабым»  тақыры-

бында буктрейлер жасады. 

Онда  мектеп  директоры 

Әлия  Шормановаға  эс-

сесі  бойынша,  ал  өзім  «25 

ән,  25  кітап»  жобасын  іске 

асырушы,  үздік  көшбасшы 

ретінде  «НЗМ»  ДББҰ  Пе-

дагогикалық  шеберлік  ор-

талығының Алғыс хатымен 

марапатталып,  марқайып 

қалдық. 

Білім  алушылардың  кі- 

тап оқуы мен ән айтуын на-

сихаттай  отырып,  жобаны 

дамытуды мектеп дәстүріне 

енгізуді  көздедік.  «25  кітап, 

25  ән»  жобасын  енгізудегі 

үздік  тәжірибені  анықтау 

және таратуды қолға алдық. 

Дәмет ТОҚСАМБАЕВА,

Д.Бабаев атындағы 

№115 ОМ кітапхана 

меңгерушісі

Түрксіб ауданы

«Ел боламын десең, бесігіңді 

түзе» демекші, еліміздің бола-

шағы бүгінгі ұрпақ екені даусыз. 

Осы орайда, мектебімізде «Ру-

хани жаңғыру» бағдарламасын 

жүзеге асыру мақсатында және 

Халықаралық отбасы күніне 

арналған «Білімді ұлт – сапалы 

оқыту мен отбасы құндылығы» 

тақырыбында жалпыұлттық 

ата-аналар жиналысы өтті. 

Мақсат – ата-аналарды жаңартылған білім 

беру  мазмұнын  енгізу  жөніндегі  мемлекеттік 

білім саясатын талқылауға шақыру. Жиналыс-

та бірнеше мәселелер қаралды. Мектебіміздің 

директорының м.а. Бахыт Алтайқызы ата-ана-

ларды «Отбасы күні» мерекесімен құттықтап, 

Ата  заңда  көрсетілген:  «Балаларына  қамқор-

лық  жасау  және  оларды  тәрбиелеу  –  ата- 

ананың  табиғи  құқығы  әрі  парызы»  екенін  

алға  тартып,  оқушылардың  білімді  де  білікті 

болып  өсуі  мектеп  пен  ата-ананың  ұжымдас-

тығының жемісі екенін айтты. 

Сондай-ақ, директордың тәрбие ісі жөнінде-

гі орынбасары Д.Бейқұтұлы «Рухани жаңғыру 

бағдарламасын  іске  асыру  –  негізгі  тәрбие» 

тақырыбында  баяндама  жасап,  ата-аналарға 

«Рухани  жаңғыру»  бағдарламасын  жүзеге 

асыру аясында атқарылған іс-шаралар, сынып 

сағаттары және республикалық жарыстар ту-

ралы бейне таныстырылым көрсетіп өтті. Жыл 

бойы қоғамдық шараларға белсенді қатысқан 

оқушылардың атын атап, алғыс білдірді. 

Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орын-

басары  Гүлмайра  Айтбайқызы  оқушылардың 

2017-2018 оқу жылы білім саласында жеткен 

жетістіктері  туралы  кеңінен  айтты.  Сонымен 

қатар,  «Жетістіктер»  деген  тақырыпта  ауқым-

ды таныстырылым жасады. 

Жиналыста  11-сынып  оқушыларын  қоры-

тынды  аттестаттау,  сыныптан-сыныпқа  көшу 

емтихандары туралы да айтылды. Мектеп пси-

хологы Назым Арнайқызы «Бала тәрбиесінде-

гі  отбасы  мен  мектептің  рөлі»  тақырыбында 

ата-аналармен  пікір  алмасып,  ақыл-кеңес 

айтты. Жеке тұлғаны қоғаммен байланыстыра 

тәрбиелеу үшін мектеп пен ата-ананың мызғы-

мас бірлігі қажет екенін атап өтті. 

Басқосу  соңында  ата-ана  комитетінің  

төрайымы  Молдабаева  Толқын  әке-ана-

лар  атынан  мектеп  ұжымына  алғыс  білдіріп, 

шығармашылық жетістіктер тіледі. 

Аталған  жиын  ұстаздар  мен  ата-аналар 

арасындағы  бірлікті  шегелей  түскендей.  Ба-

лаларының жетістіктерін естіп марқайған ата- 

аналар, ерекше көңіл-күймен тарасты. 

Ақмарал ТІЛЕУБЕРДІ, 

№164 ОМ директорының 

тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

Алатау ауданы

АлмАты

: білім

Формирование казахстанского патриотизма

«25 кітап, 25 ән» – 

ұлттық құндылықтар бастауы

Дұрыс тәрбие беру – 

мектеп пен ата-ана парызы