48
- оқушылардың білімдерін бақылау және өзін-өзі бақылау үшін тест
тапсырмаларын құрастыру, тестілеуді өткізу кезінде дайын қабықша-
бағдарламаларды пайдалану;
- қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру;
- биология сабақтарында практикум және жобалау-зерттеу жұмыстарын
жүзеге асыру кезінде эксперимент нәтижелерін белгілеуде сандық
лабораторияның мүмкіндіктерін пайдалану.
5.26.2 Функционалды сауаттылықты, зерттеу дағдыларын дамыту үшін
өсімдіктердің, жануарлардың физиологиясы мен биохимиясы саласында
әртүрлі эксперименттер жүргізуге арналған компьютерлік өлшеуіш датчиктер
жиынтығын пайдалану қажет.
5.27 География пәні кабинеті.
5.27.1 Мектептегі география кабинетінде білім беру үдерісін ұйымдастыру
төмендегі талаптарға сай ұйымдастырылады:
– бұқаралық-ақпарат құралдарын және мультимедиялық ресурстарды
пайдалану;
дерекқордан және Интернеттен ақпаратты іздеу;
сандық, Интернет желілері арқылы алынған ақпараттарды таңдап, өңдеу
және оның нақтылығын, сенімділігін, құндылығын бағалай алу;
сандық, мәтіндік және визуалдық ақпаратпен және дерекқормен, оның
ішінде гиперсілтемелерді, электрондық кестелерді, графикалық және басқа
қосымшаларды пайдаланып жұмыс істеу арқылы мәліметті жүйелеу; қолдану;
заңдылықтар мен тенденцияларды зерттеу; модельдер мен модельдеуді
пайдалану мүмкіндіктерін зерделеу, сонымен қатар жылжымайтын және
қозғалыстағы бейнелерді, дыбыстар мен мәтіндерді мультимедиалық
таныстырылымдар құру үшін біріктіру;
басқа нұсқаларды зерделеуде, нақтылауда және нәтижелерді жақсартуда
сандық ақпараттың икемділігін толығымен пайдалану;
электрондық байланысқа, он-лайн форумдарға, виртуалдық оқыту
орталарына қатысу арқылы, басқа оқушылармен және мұғалімдермен әртүрлі
байланыс арнасы бойынша ынтымақтастықта болып қарым-қатынас жасау және
ақпарат алмасу;
интерактивті тақтаны белсенді оқытуға техникалық қолдау көрсету
мақсатында қолдану;
аяқталған
жұмыстың
мектеп
шеңберіндегі
және
одан
тыс
мультимедиалық презентациясы.
5.27.2 География кабинеттерінде интерактивті электронды карталар (ондай
карталарды аймақты неғұрлым толық қарастыру үшін үлкейтуге, қажетті
белгілеулерді және суреттерді қосуға болады) қолданылады.
5.27.3 Интерактивті карталарда қосымша иллюстративтік және мәтіндік
материалдар бар.
5.28 Заманауи талаптарға сай дене шынықтыру сабақтарында білім беру
үдерісін ұйымдастыру:
дене шынықтыру пәнінің теориялық және практикалық сабақтарында
49
АКТ-ны
(бейнематериалдарды,
презентацияларды,
блок-сызбаларды,
кестелерді, өсу динамикасының графиктерін) қолдануды;
оқушыларға өздерінің қимыл-қозғалыс әрекеттерінің көрсеткіштерін
бағалау мен жақсартуға көмек көрсету үшін оқушылардың өзін-өзі бағалауға,
талдауға арналған фото- және бейнематериалдарды пайдалануды;
АКТ-ны (соның ішінде, Интернет) қарым-қатынас құралы ретінде,
бірлескен жұмыс жүргізуде, контент құруда, пән бойынша ақпаратқа
қолжетімділікті іздестіруде қолдануды көздейді.
5.29 «Бейнелеу өнері» пәні бойынша білім беру үдерісін ұйымдастыруда
төмендегі іс-әрекеттер қажет:
көркем туындыларды жасауда компьтерлік-сандық технологияларды
қолдану;
Интернеттен және дерекқордан ақпарат іздеу;
сандық және Интернеттен алынған дәйектерді маңыздылығына қарай
өңдеу таңдау, табу, маңыздығына қарай бағалау;
белгілі бір мақсатқа және аудитория үшін түрлі дереккөздерден
жинақталған
материалдар
қоры
кіретін
слайд
көрсетілімдерді
(презентацияларды) жасау дағдыларын дамыту;
модельдер мен модельдеуді пайдалану, сонымен қатар мультимедиялық
көрсетілім жасау үшін мәтін мен дыбысты, қозғалмайтын және қозғалмалы
кескіндемені біріктіру;
онлайн форумдар мен виртуальды ортада оқытуға қатысу, электронды
байланысты пайдалану арқылы мұғалімдер және басқа оқушылармен жұмысқа
арналған байланыс арнасы бойынша ақпарат алмасу және хабарлама жіберу.
50
1 Общие положения
1.1 Настоящая инструкция разработана в соответствии с Государственным
общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного
среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением
Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080 (далее –
ГОСО), Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования
к объектам образования» (далее – Санитарные правила, СанПиН),
утвержденными приказом Министра национальной экономики Республики
Казахстан от 29 декабря 2014 года № 179, Правилами организации учебного
процесса по дистанционным образовательным технологиям, утвержденными
приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 марта
2015 года № 137, «Нормами оснащения оборудованием и мебелью организаций
дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического
и профессионального образования», утвержденными приказом Министра
образования и науки Республики Казахстан от 7 марта 2012 года № 97
(с изменениями и дополнениями от 09. 07. 2013 г.).
1.2 Настоящая Инструкция устанавливает требования к организации
образовательного процесса в учебных кабинетах и нормативному обеспечению
соблюдения безопасности и здоровья учащихся.
1.3 Учебные кабинеты общеобразовательных организаций являются
центром обеспечения комфортных условий для повышения качества обучения и
организации учебно-воспитательного процесса.
1.4 Учебные кабинеты общеобразовательной школы оснащаются согласно
Санитарным правилам:
– проектирование, расположение и использование учебных кабинетов
осуществляется в соответствии с 3-м
пунктом СанПиН;
– мебель, которой оснащаются учебные кабинеты, должна соответствовать
росту учащихся (4-й пункт СанПиН);
– оборудование учебных кабинетов – обеспечение водой, теплом,
освещением,
вентиляцией
–
осуществляется
согласно
санитарно-
эпидемиологическим требованиям к микроклимату (5-й пункт СанПиН).
1.5 В учебных кабинетах предусматривается место для отдыха или
деятельности по интересам во время перемены либо во внеурочное время.
1.6 Учебный кабинет общеобразовательной школы должен быть оснащен
эффективными средствами обучения для формирования основ логического,
конструктивного и критического мышления, обеспечивающих успешное
достижение результатов в обучении, использование полученных знаний в
учебной и практической деятельности.
1.7 Учебные кабинеты общеобразовательной школы должны создавать
благоприятные условия для физиологического, физического, психического
развития,
организации
учебно-познавательной,
исследовательской
деятельности, развития навыков проектирования, творческих способностей,
повышения эффективности учебного процесса.
