185
Осы жұмыс формалары арқылы жас мамандардың кәсіби білімін, шеберлігін
шыңдаймыз.
Кәсіби деңгейінің қалыптасуы кезеңінде жас маманмен жұмыс:
Өзара ұйымдастырылған оқу қызметіне қатысу арқылы өз тәжірбиесінде
инновациялық әдіс-тәсілдерді
жетілдіру
Ата-анамен жүргізілетін жұмыс түрлерін кеңінен қолдану
Балалармен қарым-қатынасты нығайтуда білім беру мен тәрбиелеудің жаңа
бағыттарын қолдануын қалыптастыру
Кәсіби деңгейінің қалыптасуы кезеңінде жас маман қазіргі өмір талабына сай,
нәтижеге бағдарланған білім берудегі жаңашыл қызметте жаңа технологиямен жан-жақты
іздену арқылы еңбек етуге үйренеді; Жаңа педагогикалық технологияларды, инновациялық
әдіс-тәсілдерді өзінің әрекетінде толық пайдалана отырып, балалардың білім сапасын
арттырып, жан-жақты дамытады.
Осы жұмыс түрлері арқылы жас маманның педагогикалық шеберліктерін дамыта
отырып, технологияны жетік меңгеру негізінде балалардың білімі мен тәрбиесін және ата-
анамен байланысын жоғарығы деңгейде көтеру
Даму кезеңі:
Оқу-тәрбие жүйесінде шығармашылық ізденістер
Зерттеу жұмыстары
Өз тәжірибесімен бөлісу
Жоба жасақтау
Дәстүрден тыс әдістерді
білім беру саласында қолдану
Даму кезеңіндегі жұмыс түрлері
Педагогикалық оқулар
Бейінді біліктілік
Бағдарлама
Портфолио
Аттестация
Конференция
Жас маман бенефисі
Даму
кезеңінде
білікті,
білімді,
жауаупкершілікті,
сөйлеу
мәдениетін,
ұйымдастырушылық қабілетін бойына сіңірген, өзіне сенімді, жаңашылықтан қорықпайтын
жас маман қалыптасады.
«Үйренейік, ізденейік, жас маман!» жобасы
Орындаушы: №4 «Бәйтерек» бөбекжай-балабақшасы
Жобаның жетекшісі: әдіскер Уразалина С.Б
Мақсаты: жас маманның педагогикалық шеберлігі мен шығармашылығын
қалыптастыра отырып, оларды іскерлікке, мәдениеттілікке, өз кәсібіне үлкен
жауапкершілікпен қарауға бар күш-жігерін жұмсауға баулу және заман талабына сай
педагогтарды дайындау.
Міндеттері:
1.Әрбір жас маманның педагогикалық шеберліктерін дамыта отырып, технологияны
жетік меңгерту;
2.Жас мамандардың теориялық білімдерін балабақша практикасында қолдану
дағдыларын қалыптастыру.
3.Жас мамандардың қазіргі қоғамдағы ролін арттыру, олардың құзырлығын дамыту.
4.Тәрбие, білім берудің жаңа бағдарламаларын, жоспарын, мемлекеттік білім беру
стандартын,
әдістемелік
нұсқауларды
талдау-игеру
жұмыстарын
жүргізу.
186
5. Жас мамандарға жеке бас ерекшелігін ескере отырып, диагностикаланған, сараланған
негізде ғылыми-әдістемелік көмектер көрсету;
Жұмыс уақыты: 1 жыл
Жобаны іске асыруға қатысушылар:
тәжірибелі тәрбиешілер, ата-аналар, балалар, ұжым
І дайындық кезең – 2 ай
Жас мамандарды ұжымдық ортаға бейімдеу, теориялық білімін практика жүзінде іске
асыру мақсатында жеке парақшасын сауалнамалар жүргізу арқылы анықталады. Анықталған
ақпараттар бойынша жас мамандарды мынадай топқа бөлу.
Жобаға қатысушыларды:
ойшылдар, өнерлілер,
зерттеушілер
ІІ кезең – жобаны жүзеге асыру
Жас мамандар
Тәлімгерлер
Жаңа білімдерін ашады, ізденеді, өз
ойларын ортаға салады, көрнекі құралдар қорын
жинақтайды, инновациялық әдіс-тәсілдерді
қолдана отырып, өз тәжірибесімен бөліседі, ата-
анамен байланыс бағытын меңгереді, балаларға
ақпараттық технологиялар арқылы тәлім-
тәрбие беру жолдарын үйренеді
Ұсынады, жол сілтейді, бағдар береді,
нәтижені анықтауға көмектеседі, жас маманның
серіктесі болады, алынған нәтижені бағалауға,
кемшілікті анықтауға көмектеседі.
ІІІ кезең – жобаның нәтижесі
Анықталған ақпараттар бойынша жас мамандар топқа бөліну арқылы шығармашылық
есеп берді. Жас мамандардың кәсіби деңгейі айқындалады, шығармашылық ізденісі,
біліктілігі, интелектуалдық байлығы шыңдалып, мамандыққа деген қызығушылығы артады.
Қорытынды.
ХХІ ғасыр — білімді, талантты, әлемнің, елдің және отбасының тағдыры үшін
жауапкершілікті мойнына ала білетін жастардың дәуірі. Ендеше, Қазақстанды дамыған елдер
қатарына қосу міндетінен жастар да шет қала алмайды, қайта соның нақ ортасында болады
деп сендіремін. Кезінде ұлы ғұламалардың бірі «Баланың бақыты жақсы ұстаздың қолында»
деген екен. Бұл қанатты сөз ешқашан өзінің мәнін жойған емес. Сондықтан ертең ел
тұтқасын ұстайтын бүгінгі жас ұрпақтың болашағы бірінші кезекте педагогтың берген білімі
мен тәлім-тәрбиесіне тікелей байланысты. Жаңа формация жас маманы – білімнің өзіндік
құндылығын түсінетін, жүрегі жаңалық деп соғып тұратын, рефлексияға қабілетті, кәсіби
дағдылары дамыған педагогикалық дарын иесі болуы тиіс. Сондықтан, жас мамандарды
тәрбиелеп, жақсы ұстаз деңгейіне дейін көтеруге жұмыстанайық.
Нәтиже:
Жас маман жеке көқарасы бар және қорғай білетін жігерлі тұлға.
Маман педагогтік, психологиялық білімін жетілдіріп үйренумен қатар, сол білімін
күнделікті ісінде пайдалана біледі.
Баланың жан-жақты даму үшін осы салада тәжірибелі жас маман көмектесе алады.
Ұйымдастырушылық, құрылымдық, бейімділік, сараптамалық қабілеттерімен қатар
өз бойындағы педагогикалық жағдаяттарды, дәйектерді, құбылыстарды талдай біледі және
солардың пайда болуының себеп-салдарын анықтай алады.
Инновациялық әдіс-тәсілдерді меңгерген жас маман күнделікті іс-тәжірибесінде
пайдаланып, алдыңғы қатарлы тәрбиешілер деңгейіне көтеріледі.
Жас маманның өз ұйымдастырылған оқу қызметін өзі талдау, бағалау деңгйі
жоғарлайды.
Ата-аналармен тығыз байланыс жұмысын жасай алады.
Химия сабағында ақпараттық- коммуникативтік
