Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Ӛрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы ақФ

60 
 
ИКТ-  компетентностей  педагогов  и  учащихся,  что  позволит  им  успешно 
конкурировать на международном рынке труда. 
Для  большинства  интернет  ресурсов  нужно  владеть  английском  языком, 
для  этого  каждый  преподаватель  который  решил  заняться  самообразованием, 
должен задуматься о трѐхъязычие. 
Президент  очень  часто  говорит,  что  для  современного  казахстанца 
владение тремя языками -это обязательное условие собственного благополучия 
и что знание английского языка -это необходимость. Глава государства говорил 
об  этом  даже  в  начале  трудных  90-х  годов.  Без  знания  английского  трудно 
осуществить интеграцию в мировое сообщество, поскольку этот язык является 
глобальным  языком  передачи  информации  как  в  бизнес-среде,  так  и  в 
повседневном общении, и к 2020 году доля населения, владеющего английским 
языком, должна составлять не менее 20 % [3]. 
Трехъязычное образование  в Республике Казахстан приобретает большую 
актуальность  и  на  сегодняшний  момент  является  одним  из  главных 
направлений в системе образования. 
В современных условиях только активная жизненная позиция, повышение 
профессионального  мастерства  помогает  педагогу  обеспечить  одно  из 
главнейших прав обучающихся - право на качественное образование. 
Литературы: 
1. Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ» 
2. Программа «Партнѐрство в образовании Microsoft» 
3. Назарбаев 
Н.А.  Указ  Президента  Республики  Казахстан  «О 
Государственной  программе  функционирования  и  развития  языков  на  2011—
2020 годы.  
 
 
АРНАЙЫ ПӘН САБАҚТАРЫНДА СТУДЕНТТЕРДІ ҰЛТТЫҚ 
ПЕДАГОГИКА НЕГІЗІНДЕ ТӘРБИЕЛЕУ 
 
Нуржауова Нуржанат Муратовна, 
Арнайы пән оқытушысы 
Астана қаласы әкімдігінің МКҚК  
«Кӛпбейінді колледж» nurjik1976@mail.ru 
 
Уақыт  озған  сайын  қоғам  дамуы  жеделдей  түсетіні  айқын.  Қазір  еліміз 
ӛрлеу үстінде. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев еліміздің 
әлемдегі  бәсекеге  қабілетті  елу  елдің  қатарына  қосылу  бағдарламасы  ең басты 
басымдық.  Бұл  ХХІ  ғасыр  білім  саласындағы  қызметкерлер  үшін,  яғни 
оқытушылар  қауымына  үлкен  міндет  жүктеп  отыр.  Ұрпағымыз  білімді, 
болашағымыз жарқын болу үшін жас ұрпаққа сапалы білім, саналы тәрбие беру 
- бүгінгі күннің басты талабы. 
Қазақстан 
Республикасының 
«Білім 
туралы 
заңында» 
колледж 
оқушыларының  бойында  адамгершілік  қасиет  және  тұрмыс  негіздерін 

61 
 
қалыптастыру танымдық, шығармашылық қасиетін, қабілетін айқындау туралы 
айтылған. 
«Адамға  ең  бірінші  керегі  білім  емес,  тәрбие.  Тәрбиесіз  берілген  білім 
адамзаттың  қас  жауы,  ол  келешекте  оның  ӛміріне  опат  әкеледі»,  -  деп  айтқан 
Әл  Фараби  айтқандай  оқушыларға  рухани  тәрбие  беруде  ӛндірістік  оқыту 
сабағында  алатын  орны  ерекше.  Адамның  ӛмірі  үшін  жан-жақты,  үйлесімді 
дамуы үшін аса қажетті пән. Баланы тәрбиелеу дегеніміз - оқушының тұлғалық 
дамуына,  қалыптасуына  бағыт-бағдар  беретін  жағдайлар  жасау  арқылы 
басқару.  
Халқымыз  ежелден  ұл  тәрбиесі  мен  қыз  тәрбиесін  бӛліп,  ұлды  шаңырақ 
иесі,  қызды  халқының  келеші,  үй  ұйытқысы  ретінде  тәрбиелеп  отырған.  Қыз 
бала  тәрбиесіне  үлкен  мән  берген.  Колледждегі  мамандық  бойынша  арнайы 
пәндерді  оқытқанда,  пәннің  ерекшелігіне  сай  білім  мен  тәрбие  қатар 
берілетіндіктен пән оқытушылары жан-жақты болуы керек. 
Мәшһүр  Жүсіп  Кӛпейұлының  аңыз  әдебиет  үлгілерін  жинақтаған 
еңбегінде  мынадай  сӛз  бар:  «адамның  қара  басында  үш  асыл  қасиет  бар. 
Асылдығы бірінен бірі ӛтеді, бірі - кӛз, бірі - кӛңіл, бірі - ақыл». 
Қыздарамызды  әсемдікке  тәрбиелеуде  осы  жазушының  айтқанындай, 
әлемнің  әсемдігін  кӛзбер  кӛре  білуге,  зерделі  болуға,  ақыл  мен  ойлануға 
жетелейтін  оқытушылар  қауымы.  Халқымыз  қыз  деген  сӛзді  әдеміліктің, 
әдептіліктің,  жан-жақты  сұлулықтың  нышаны  ретінде  қолданады.  Қазақ 
халқының  ұғымында  қыз  бала  ақылды,  байсалды,  жаны  нәзік  те  ерке,  мінезі 
жайдары,  ӛнерлі  болып  келеді.  Мысалы,  мінезі  жақсы,  әдепті  жігітті  «қыз 
мінезді  жігіт  екен»  дейді.  «Қыздың  жиған  жүгіндей»,  «Қыздың  тіккен 
кестесіндей» деген теңеулер қыз баланың ұқыптылығын, шеберлігін кӛрсетеді. 
Халқымыз  қыз  бала  тәрбиесіне  аса  мұқият  қарап,  оларды  ӛнер-білімге, 
шеберлікке  жастан  бейімдеп  отырған.  Қыз  балаға  қатты  сӛз  айтпай,  ардақтап, 
мәпелеп  ӛсірген,  бағалаған,  жанының  нәзіктігін  құрметтеген.  «Қыз 
қылығымен»,  «Қыз  елдің  кӛркі,  гүл  -жердің  кӛркі»,  «Қыз  еркем,  кестесімен 
кӛркем»  деген  мақалдар  осыған  дәлел  бола  алады.  Халқымыз  қыз  баланы 
еркелетіп, дегенін орындап, әлпештеген. Дарақы, қыдырымпаз, ұрысқақ болып 
ӛсуден  сақтандырып  отырған.  «Қызға  қырық  үйден  тыю»  деген  мәтелдің  мәні 
кез  келген  үйге  бара  беру,  қонып  қалу  ұят,  негізінен  ибалы  да  нәзік,  ақылды 
болуға тиіс қазақ қызына аса лайықсыз қылық дегенді білдіреді. 
Қыз  бала  тәрбиесі  ата-анаға  да  үлкен  сын.  Жүн  түту,  кесте  тігу,  құрақ 
құрау  және  т.б.  ӛнерді  қыздарына  бӛгде  босағаға  бармай  тұрып-ақ  үйреткен. 
Осылай  еңбекке  баулу  арқылы  отбасы  алдындағы  жауапкершілік  сезімін 
дарытып, еңбекке даярлай бастаған.  
Мемлекеттік «Білім» бағдарламасында балалар мен жастарды тәрбиелеуде 
ең  кӛкейтесті  мәселелері  ретінде  білім  мекемелерінде  оқушылардың  этнос-
мәдени  ерекшеліктерін  ескере  отырып,  тәрбиелеу  айтылған.  Сондықтан 
ӛндірістік  оқыту  сабағын  қазіргі  таңда  халық  педагогикасымен  ұштастыру  ӛте 
қажет.