198
- Оқушы білім алуға дайын;
- Білім беруге түрлі әдістер мен
тәсілдер қолданамын;
- Қайталау –білімді бекіту үшін қажетті элемент;
- Қаншалықты оқу барысы шынайы болса, соғұрлым білім беру тиімдірек.
Мектеп емтихандарына даярлау кезіндегі мұғалім үшін де, оқушы үшінде таптырмас
құрал. Бүгінгі таңда мектеп пәндерін компьютер кӛмегімен оқыту нәтижелерін зерттеудегі
ғылыми проблемаларды шешу ең басты орыналады. Бұған себеп оқыту процесінде
туындайтын компьютерлендірудің педагогикалық – психологиялық жаңа проблемалары әлі
толық шешілмегені.
Әрбір елдің технологиялық даму дәрежесіне оның экономикалық қуаты мен
халқының тұрмыс деңгейі ғана емес, сол елдің әлемдік қоғамдастықта алатын орны, басқа
елдермен экономикалық және саяси ықпалдасу мүмкіндіктері, сондай-ақ ұлттық қауіпсіздік
мәселелерін шешуіне байланысты.
Интерактивті құралдарды сабаққа пайдаланғанда дидактикалық бірнеше мәселелерді
шешуге кӛмектеседі :
- Пән бойынша базалық білімді меңгеру;
- Алған білімді жүйелеу;
- Ӛзін - ӛзі бақылау дағдыларын қалыптастыру;
- Жалпы оқуға деген ынтасын арттыру;
- Оқушыларға оқу материалдарымен ӛздігінен жұмыс істегенде әдістемелік
кӛмек беру.
Бұл технологияны оқу материалын хабарлау және оқушылар-дың ақпаратты меңгеруін
ұйымдастыру арқылы, кӛзбен кӛру жадын іске қосқанда арта түсетін қабылдау
мүмкіндіктерімен қамтамасыз ететін әдіс деп қарауға болады. Оқушылардың кӛпшілігі
естігенінің 5% және кӛргенін 20% есте сақ-тайтыны белгілі. Аудио және видеоақпаратты
бір мезгілде қолдану есте сақтауды 40-50 % дейін арттырады.
Қазіргі кезде сабаққа дайындалу
барысында мұғалім сабақ
мазмұны
оқушылар
үшін танымдылығы жағынан қызықты әрі жаңаша ӛтуі үшін ӛзінің бағалы уақытын қажетті
материалды іздеу мен жүйелеуге жұмсайды. Ал жекелеген курс бойынша мәселелік –
бағдарлы оқу бағдарламалары пакетінің болуы мұғалімге «мұғалім – оқушы» жүйесінде
ақпаратты беруді, ӛңдеуді және қайталауды жаңаша ұйымдастыруына мүмкіндік береді.
Бірақ, мұның барлығы жүзеге асуы үшін мұғалім компьютерлік оқыту технологиясы
бойынша білімдер мен іскерліктерді игеруі қажет. Бұл дайындық диференциалды болуы тиіс.
Себебі, әрбір пән мұғалімдері үшін компьютерді оқыту үрдісінде пайдалану әр түрлі сипатқа
ие.
Елбасының Қазақстан халқына жолдауында «Болашақ мамандарға сапалы білім беруге,
әлемдік білім кеңестігінен» мемлекетімізге лайықты орын алуға білім саласындағы
қызметкерлерге тиісті жағдай жасауға айрықша мән берілді. Ӛйткені елімізді кӛркейтетін
де, ӛркендететін де білікті, білімді жастар екені түсінікті.
Сапалы білім,
саналы тәрбие беру
үшін мұғалімнің үздіксіз ізденуі, шыңдалуы, шығармашылықпен айналысуы, білімін
жетілдіруі қажет. Соның нәтижесінде ғалымдар жаңа технологияларды кӛптеп шығаруда.
Себебі, жаңа оқыту технологияларын енгізу заман талабына сай білім беру бағыты
ӛзгерді, ӛздігінен білім ала-алатын логикалық пайымдай, талдай қорытындылай алатын
коммуникативті тұлғаны қалыптастыру қажет.
Электрондық байланыс жүйелері арқылы ақпарат алмасудың тиімділігі ӛркениетті
елдердің іс-тәжірибелерінде айқын сезіледі. Республикамызда білім беру жүйесі мен білімді
тексеру мақсатында ақпараттық технологияларды енгізу басты мәселеге айналды.
Қазақстандағы барлық орта мектептердің компьютермен жоспарлы түрде жабдықталуы
оның айқын дәлелі. Заман ағымына сай күнделікті сабақка видео, аудио қондырғылары мен
теледидарды, компьютерді, интерактивті тақтаны қолдану айтарлықтай нәтижелер береді.
Мұндай қондырғылар оқушылардың қызығушылығын арттырып, зейін қойып тыңдауға және
алған мәліметті нақтылауға мүмкіндік береді.