131
Қазіргі ақпараттық жəне телекомуникациялық технологиялар-
дың көмегімен, соның ішінде электрондық пошта, телеконферен-
ция немесе ICQ білім беру үдерісіне қатысушылардың арасындағы
қарым-қатынасты уақыт бойынша үнемдеп кеңейте таратуға жағдай
жасайды. Мəселен, педагогтар мен оқушылар əртүрлі елде өмір
сүріп, кез келген өзіне тиімді уақытта өзара қарым-қатынас жасай
алады. Мұндай сұхбат уақыт бойынша созылуы яғни – сұрақ бүгін
берілсе, оған жауап бірнеше күннен кейін алынуы мүмкін. Мұндай
мүмкіндіктің көмегімен ақпаратпен (сұрақтар, нұсқаулар, қосымша
материалдар, бақылау тапсырмалары) алмасуға болады, сондай-
ақ оқушы мен оқытушы алынған мəліметті талдап жəне оған өзіне
тиімді уақытта жауап беруіне болады.
Білім беру аясында қолданылатын ақпараттық жəне теле-
комуникациялық технологияларды, əртүрлі көрсеткіштері бойын-
ша жіктеуге болады. Мəселен, білім беруді ақпараттандыруға бай-
ланысты, көрсеткіш ретінде, ақпаратқа əсер ету алгоритмін немесе
қолданылу əдісі мен тəсілін қарастыру ыңғайлы. Бұл жағдайда
ақпаратты сақтау, көрсету, енгізу, тұжырымдау, өңдеу жəне тасымал-
дау технологиясын ерекшелеуге болады.
Көптеген ақпараттық жəне телекомуникациялық технологиялар
белгілі. Əрбір жыл сайын білім беруді ақпараттандыру тұрғысынан
маңызды жаңа құралдар жəне технологиялар пайда болуда. Олардың
барлығын атау жəне олардың барлығын меңгеру мүмкін емес. Тек
қана, қандай да бір жағдайда бұл технологиялардың бірқатары ма-
мандарды дайындау сапасын арттыруға əсер ететіндігін түсіну
маңызды.
5.2 Ақпаратты гипермəтіндік түрге келтіру. Гипермедиа
Білім беруде қолданылатын ақпараттық технологиялардың
бірін ақпаратты сақтау мен көрсетуге бағытталған технология деп
есептеуге болады. Əртүрлі басылымдарда оған мəліметтер қорын,
презентациялық жəне басқа да ақпараттық технологияларды құруға
қолданылатын əдістер, тəсілдер жəне алгоритмдері жатқызылады.
Соған қарамастан, қазіргі уақытта негізгі телекомуникациялық
жүйенің кең таралуына байланысты ақпаратты сақтау мен көрсетуге
арналған барлық жекеленген əдістерді қамтитын Интернет желісі
тəрізді сыйымды технология пайда болды. Мұнда педагогтар мен
132
оқушыларға жиі жұмыс істеуге болатын гипермəтіндік технология-
лар туралы сөз болып отыр.
Ақпаратты гипермəтіндік түрде көрсету негізінде мəтін дəстүрлі
ұғымын сызықты емес мəтін ұғымын енгізу жолымен кеңейту ту-
ралы идея жатыр, ол арқылы ерекшеленген мəтіндік үзінділер
(ақпараттық мақалалар) арасында тығыз байланыс орнатылады жəне
мəтіндегі бір фрагменттен басқаға көшу ережесі анықталады. Бұдан
гипермəтін немесе сызықты емес мəтін деп аталатын жүйе пайда
болады. Гипермəтіндік жүйені компьютерлендірудің негізгі идеясы
гипермəтіндік мақалаларды автоматты сақтау жəне олардың өзара
ауысуын қамтамасыз етуінде. Бірақ гипермəтін əрқашан компью-
термен жəне оған сəйкесінше автоматтандыру технологияларымен
байланысты емес. Компьютерлік гипермəтінді қолмен жасалатын
гипермəтін басып озды, оның бір нұсқасы – үлестірмелерді дəстүрлі
түрде қолдану. Мұндай үлестірмелерді нөмірлеуге жəне сілтемелер
арқылы жабдықтауға болады. Олардың ыңғайлылығы, аз ғана көлем
ала отырып, жазбаны бірнеше бөлікке бөлуінде. Қолданушы жаңа
ақпараттың есебінен жүйемен байланысты өзгерте отырып, картоте-
каны жеңіл қайтадан ұйымдастыра алады. Бірақ, шынында, мұндай
картотеканың көлемін арттырумен таңдалған байланыс арқылы
қажетті карточканы іздеу қолмен орындалатындықтан, онымен
жұмыс істеу қиындық келтіре бастайды.
Қолмен орындалатын гипермəтіннің басқа нұсқасы – бұл қағазға
басылған анықтамалық кітап, мəселен, сөздік немесе энциклопедия.
Мұндай кітаптарда жарияланатын мақала немесе анықтаманың бір-
біріне сілтемесі болады. Осы сілтемелердің негізінде оқырман толық
жəне өзара байланысты ақпаратты ала алады. Бірақ мұнда оқырманға
сілтеме көрсетілген мақаланы іздеу үшін беттерді парақтау қажет
емес.
Көптеген ғасырлар бойы ішкі қиылысатын сілтемелер жəне басқа
құжаттарға сілтеме жасау мазмұнның маңызды бөлігін құрайды. Мы-
салы, Құранда аннотация жəне мəтінге орнатылған комментарийлар
көп қолданылады, сонымен қатар басқа ақпарат көздеріне сілтеме
жасау үлкен рөл атқаратын Абайдың шығармаларын атауға болады.
Бұл мысалдардың барлығы гипермəтіннің бұрынғы уақытты түріне
байланысты айтылған.
Қазір, көптеген мамандар, ақиқат гипермəтін туралы ком-
пьютер арқылы орындалатын гипермəтінді айтуға болады деп
есептейді. Гипермəтінді толығырақ қарастырайық. Гипермəтіннің
133
негізгі компоненті мəтіннің жəне басқа мақалаларға сілтеменің
тақырыбынан тұратын анықтамалық немесе ақпараттық мақала
болып табылады. Ыңғайлы болуы үшін гипермəтін алфавиттік
көрсеткішпен (кіріспе, глоссарий немесе индекспен) жəне басты
тақырыптар тізімімен жабдықталуы тиіс. Ақпараттық мақалада
сипатталатын нысанның атауы берілетін тақырыппен байланысты-
рылады. Мақалалар қолданушының оны оқып, басқа мақалаларға
көшіп кетпеуі үшін көз тартатындай болуы қажет.
Мақаланың мазмұнын ашатын басты элементі – мəтін.
Ақпараттық мақаланың мəтіні ұғымның мəнін ашуы үшін
түсініктемелер, мысалдар, дəлелдемелер, салыстырулар, бағалаумен
көрсетілуі мүмкін. Мақаланың мəтінін асығыс қарауда, қосымша
ақпараттың негізгі ақпараттың безендірілуінен айырмашылығы
болуы шарт. Мысалы, ол негізгі ақпаратқа қарағанда оң жағынан
жеке абзацпен немесе ұсақ шрифтпен терілуі тиіс. Бұдан басқа,
қазіргі компьютерлік құралдарды гипермəтінді ұйымдастыруда
қолдану мақала жазушыларға көптеген нұсқалардың ішінен
өзіне ұнайтын түсті беруі тəрізді мүмкіндік береді. Анықтамалық
мақаладағы ақпарат тез көруге жəне таңдап оқуға мүмкіндік беретін
тақырыпшалармен реттеліп, қамтылуы тиіс. Безендіру барлық
гипермəтіндік беттерді қарау арқылы, барлық тақырыпшаларды
қиындықсыз қарап шығуға жағдай жасайтындай болуы тиіс.
Гипермəтін ақпараттық мақаланың негізінде өзара туыстас
сөздер мен мақала арасындағы арнайы мағыналық сілтемелерді қосу
арқылы ұйымдастырылады. Туыстас тақырыптардағы сөздер тізімі
жергілікті анықтамалық аппаратты білдіреді. Сілтемелер тізіміне
мақаланың тақырыбы немесе тақырыптың мағынасы жағынан жалпы
немесе жеке тақырыптар, сонымен қатар мақалада қарастыралатын
сатыдағы заттар мен үдеріс кезеңдері мен қатысушылары туралы
мəліметті білдіретін мақаланың тақырыптары беріледі.
Телеқатынастарды енгізу жəне білім беруде ақпараттық техно-
логияны күнделікті қолдану алдыңғы қатарлы ақпараттық құралдың
– гипермедиа жүйесін құруға əкелді. Гиперорта немесе гипермедиа
деп гипермəтін аталады, оның құрамына əртүрлі типтегі ақпаратты
құрылымдау кіреді.
Достарыңызбен бөлісу: |
