Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары



жүктеу 8,24 Mb.
Pdf просмотр
бет24/219
Дата19.11.2018
өлшемі8,24 Mb.
#21110
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   219

57 

 

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 



ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ 

 

Гаруля Н.А., Гаруля Ф.А. 

УО «Мозырский государственный педагогический университет 

им. И.П. Шамякина», Мозырь, РБ 

garulyaf@mail.ru

 

 

В статье рассматриваются вопросы организации подготовки учителей 



труда:  содержание  подготовки,  формы  и  методы,  повышение  квалификации. 

Особое  внимание  уделяется  концепции  подготовки  повышения  квалификации 

учителей  труда  общеобразовательных  школ.  Рассматриваются  этапы 

изучения 

проблемы 

совершенствования 

непрерывного 

процесса 

профессионального  становления  специалиста.  На  начальном  этапе 

осуществляется  доработка  проекта  и  создание  общеобразовательных  школ, 

на  втором  этапе  осуществляется  моделирование  деятельности  и  личности 

учителя труда, т.е. создается профессиограмма специалиста, третий этап – 

создание  квалификационной  характеристики  учителя.  Она  является 

необходимым  рабочим  документом,  предназначенным  для  преподавателей 

высшей  педагогической  школы,  в  качестве  ориентира,  характеризующего 

конечную цель работы вуза. 

 

Педагогическая  деятельность  как  сложное  динамическое  целое  имеет 



свою специфическую структуру, реализуемую через компоненты деятельности, 

функциональные  обязанности  учителя.  К  ним  относят:  мотивационный 

компонент, 

мобилизационный, 

конструктивный, 

информационный, 

развивающий, 

организаторский, 

ориентационный, 

коммуникативный, 

исследовательский.  Перечисленные  компоненты  деятельности  учителя  – 

общие,  характерные  для  учителя  любой  специальности,  его  функциональные 

обязанности  определяют  комплекс  качеств  личности,  профессиональных 

знаний  и  умений,  которые  должны  формироваться  в  процессе  изучения 

дисциплин всех циклов и обязательно проверяться.  

Стратегия  и  практика  реализации  концепции  педагогического 

образования,  как  и  среднего,  должны  быть  ориентированы  на  конечный 

результат. Исходя из требований к учителю, необходимо изменение не только 

организационных  форм,  методов  и  средств  обучения  и  воспитания,  но  и 

содержание подготовки учителя. 

Усиление  профессионально-педагогической  направленности  занятий 

ведет к повышению научно-теоретического и методического уровня подготовки 

будущих  учителей,  способствует  выявлению  устойчивого  интереса  к 

техническому  труду,  дает  правильную  ориентацию  в  будущей  практической 

деятельности,  повышает  качество  формируемых  профессионально  значимых 

знаний, умений, навыков, качеств личности. 

Необходимо  комплексное  рассмотрение  проблемы,  предполагающее 



58 

 

выявление  и  полную  реализацию  межпредметных  и  межцикловых  связей  с 



целью  усиления  специальной  направленности  общенаучной,  психолого-

педагогической,  общественно-политической  подготовки,  а  также  придание 

профессионального  характера  специальной  подготовке  будущих  учителей 

трудового  обучения.  В  этом  плане  действенным  является  межпредметные 

семинары,  конференции  по  темам  «на  стыке  наук»,  компьютерные 

презентации, интегрированные занятия,  викторины, вечера и т.д. 

Профессионально-педагогическая 

направленность 

учебно-

воспитательного  процесса  на  факультете  технологии  обеспечивается: 



ориентацией  содержания  обучения  на  программы  школы  по  техническому  и 

обслуживающему 

труду; 

органической 



взаимосвязью 

теоретических, 

практических  и  методических  видов  подготовки  будущих  учителей; 

повышением  квалификации  преподавателей  вуза,  созданием  установки  в 

изложении  любого  предмета  на  конечный  результат  –  формирование 

высококвалифицированного,  творчески  мыслящего  учителя  трудового 

обучения. 

Повышению  профессионально-педагогической  направленности  учебно-

оспитательного  процесса  на  факультете  содействует  активное  участие 

студентов  в  анализе  педагогических  ситуаций,  решении  проблемных 

педагогических  задач,  подготовка  будущими  учителями  рефератов,  докладов, 

курсовых  и  дипломных  работ,  проведение  уроков  и  их  фрагментов, 

производственно-технических экскурсий.  

В  организации  подготовки  учителей  труда  необходимо  предусмотреть: 

создание  школ  и  ПТУ-лабораторий;  вынесение  общетехнической  и 

специальной подготовки на современную промышленную базу предприятий, с 

созданием  там  филиалов  кафедр;  дифференциацию  специальной  и 

методической полготовки девушек и юношей. 

В  содержании  подготовки  представляются  перспективными  и 

необходимыми:  научное  обоснование  этого  содержание;  интегрирование 

технических  дисциплин  в  комплексные;  усиление  профилирующей 

направленности 

дисциплин 

психолого-педагогического 

цикла; 

дифференциация  содержания  методической подготовки; последовательность и 



преемственность  в  формировании  педагогических  и  трудовых  умений  и 

навыков и т.д. 

В формах и методах подготовки: активизация государственных экзаменов 

и  дипломных  работ  с  использованием  компьютерных  презентаций,  

педагогических  ситуаций;  компьютеризация  учебного  процесса;  создание 

условий для проявления активной позиции. 

Важным  звеном  в  системе  непрерывного  образования  является 

повышение квалификации учителей трудового обучения, которое предполагает 

–  совершенствование  их  идейно  теоретической,  психолого-педагогической, 

методической  и  специальной  (общетехнической  и  профилирующей) 

подготовки,  на  основе  использования  достижений  педагогической  науки  и 

передового педагогического опыта.  




жүктеу 8,24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   219




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау