С. Ж. Асфендияров атындағЫ Қазақ

 

 

 

 

С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ 

ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ 

 

 

 

 

 

 

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ 

С.Д.АСФЕНДИЯРОВА 

 

ASFENDIYAROV KAZAKH NATIONAL 

MEDICAL UNIVERSITY

 

 

 

 

Редакция: 1 

 

2017-2018 оқу жылына таңдау бойынша компонент пәндерге силлабус құру  

бойынша әдістемелік нұсқаулар 

 

Страница13из 33 

 

Даярлық 

деңгейі 

Шифр 

Мамандық 

Біліктілігі /Академиялық дәрежесі 

Оқыту 

ұзақтығы 

балалар 

балалар 

 

6R112900 

Ангиохирургия, соның ішінде 

балалар 

дәрігер ангиохирург, соның ішінде 

балалар 

4 жыл 

 

Қосымша 3 

Силлабус құру үшін ұсынылатын сабақ түрлерінің каталогы 

 

Аббревиатура  

Термин, ұғым 

Анықтама 

Lect

 

Лекция (

лат.

 lec

tio —  оқу) — 

ауызша 

қандай 

да 

бір 

проблема,  әдіс,  сұрақ 

тақырыбы, 

т.б. 

бойынша

 

жүйелі 

және 

дәйекті 

материалды  баяндау 

Lectures

 

монологиялық  қарым-қатынас  арқылы  білім  алушыларға    білім  беруді  

жүзеге асыратын оқытуды ұйымдастыру нысаны. Бұл оқу ақпаратын жеткізу 

және  меңгерудегі  ең  үнемді  нысан.  Негізгі  дидактикалық  мақсаты  –  білім 

алушылардың  бойында  зерттелетін  объект  туралы  білім  жүйесін 

қалыптастыру. Дәрістің мәні ол логикалық ойлауды үйретеді, ғылым әдістерін 

меңгеруге  кӛмектеседі,  білім  алушылардың  дербес  білім  беру  жұмысы  үшін 

негіз  болып  табылады,  тұлғаның  зияткерлік,  эмоционалдық,  мотивациялық, 

еріктік  саласын  дамытады.  Педагогикалық  үдерісте  дәрісті  қолданудың 

дәстүрлі  ерекшелігі  ол  әлсіз  кері  байланыс  болып  есептеледі.  Сол  себепті 

оқытушы  білім  беруде  осы  жетіспеушілікті  болдырмайтын  амалдар 

қолданады:  интонация  мен  дауыс  ырғағын  ӛзгертеді;  мимика,  ым,  күлкі; 

мақұлдау;  кәсіби-бағытталған  тапсырмаларды  шешу;  мәселені  баяндау 

кезінде  пауза;  аудиовизуалды оқыту  құралдарын  қолдану  және  т.б.  Әр  түрлі 

дәріс  түрлерін бӛледі: кіріспе, шолу, ақпараттық, мәселелік және т.б. 

Pr.class 

Практикалық 

студент  (білім  алушылар)  оқу-ісінің  педагогпен  ұйымдастырылатын 

 

 

 

 

С.Ж. АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ 

ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ 

 

 

 

 

 

 

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ 

С.Д.АСФЕНДИЯРОВА 

 

ASFENDIYAROV KAZAKH NATIONAL 

MEDICAL UNIVERSITY

 

 

 

 

Редакция: 1 

 

2017-2018 оқу жылына таңдау бойынша компонент пәндерге силлабус құру  

бойынша әдістемелік нұсқаулар 

 

Страница14из 33 

 

Аббревиатура  

Термин, ұғым 

Анықтама 

сабақтар 

practical classes 

 

нысандардың  бірі,    арнайы  әзірленген  тапсырмалардың    негізінде  жүзеге 

асырылатын    практикалық  қызметі  басымдылыққа  ие.

 

Сабақ  мынадай 

кезеңдерден 

тұрады: 

кіріспе 

бӛлім 

(педагог 

сабақтың 

мақсаты 

тұжырымдайды,  тапсырма  береді,  сұрақтарды  анықтайды,    алдағы  іс-

қимылдардың схемасын білім алушылармен бірге орындайды);

 

ӛзіндік жұмыс 

(білім  алушылар  қойылған  міндеттерді  шешу  жолдарын  анықтайды,  қажетті 

іс-әрекеттердің  орындау  реттілігін  белгілейді,    есепті  жасайды);

 

қорытынды 

бӛлім  (педагог  орындалу  барысын  және  жұмыс  нәтижелерін  талдайды, 

кездесетін  қателерді  анықтайды  және  олардың  пайда  болу  себептерін 

анықтайды).  Тәжірибелік  сабақтар  ішінде  зертханалық  жұмыстар  және 

зертханалық-практикалық жұмыстар түрлері ӛткізіледі. 

Sem 

Семина р ( 

лат.

  

seminarium —  кӛшет, 

жылыжай), 

оқу 

семинары  

мағынасында  

 

оқу-практикалық 

сабақтар 

кезінде 

оқушылар 

(студенттер, 

тағылымдамадан  ӛтушілер)  оқытушының  жетекшілігімен  орындалған  оқу 

немесе  ғылыми  зерттеу  нәтижелері  бойынша  хабарлар,  баяндамалар, 

рефераттар  талқылайды.  Бұл  жағдайда  оқытушы  дайындық  міндетті  болып 

табылатын семинар тақырыптарын талқылауды үйлестіруші болып табылады. 

Сондықтан  семинардың  тақырыбы  мен  талқылаудың  негізгі  кӛздері 

талқылауға дейін егжей-тегжейлі танысу, зерделеу үшін қойылады. Талқылау 

мақсаттары  кәсіби  полемика  дағдысын  қалыптастыруға  және  талқыланатын 

материалды  бекітуге  бағытталған.  Дербес  алдын-ала  жұмысын  талқылау, 

білім  алушылардың  мәселелерін  қамтамасыз  етуге  тереңдету,  кеңейту  және 

жүйелеу  білім,  коллаген  танымдық  қабілеттерін  және  шығармашылық 

қызметінің тәжірибесін қалыптастыруды кӛздейді.  

Семинардың  айырмашылығы  білім  алушылардың  жоғары  дәрежедегі 

дербестігі;  семинарда  оқытушының  реттеуші  және  ұйымдастырушылық