Методические рекомендации по организации деятельности Республиканского Общественного Объединения «Единая детско-юношеская организация

155 
 
новогодние елочные игрушки; 
-
посадить дерево, вырастить цветок; 
-
сделать кормушку для птиц; 
- 
показать и объяснить правила игр, в которые можно играть на переменах; 
- 
пришить пуговицу, подготовить к школе свою форму; 
- 
определять время по часам; 
- 
беречь книги; 
- 
правильно переходить улицу; 
- 
показать гимнастические упражнения и знать, для чего они делаются. 
На второй ступени младший школьник знает: 
- 
символы государства, фамилию, имя, отчество его президента; 
- 
люди каких национальностей проживают в стране, городе; 
- 
имена выдающихся людей и чем они знамениты; 
- 
как обращаться к членам своей семьи и незнакомым людям; историю своей 
семьи, фамилии, имена, отчества родственников и дни их рождения; 
- 
свои права и обязанности в семье; 
- 
редкие растения; 
- 
роль животных в окружающей природе; 
- 
тексты народных песен. 
Умеет: 
- 
показать на карте основные города своей страны; 
- 
рассказать историю улицы, на которой он живет; 
- 
рассказать историю своей семьи; 
- 
подготовить поздравление членам своей семьи; 
- 
оказать помощь членам своей семьи; 
- 
приготовить завтрак; 
- 
ухаживать за домашними животными и растениями; 
- 
выполнять правила дорожного движения; 
- 
обращаться с электроприборами; 
- 
оказать первую медицинскую помощь; 
- 
передать содержание сказки; 
- 
играть в подвижные игры, объяснить их правила. 
На третьей ступени младший школьник знает: 
- 
народные традиции; 
- 
важные события в истории своего города; 
- 
традиции народов, населяющих край; 
- 
имена выдающихся земляков; 
- 
имена писателей и поэтов; 
- 
особенности некоторых комнатных и парковых растений и правила ухода 

156 
 
за ними. 
Умеет: 
- 
найти выход в экстремальной ситуации дома и за его пределами; 
- 
соблюдать правила личной гигиены; 
- 
систематически помогать родителям в домашних делах; 
- 
ухаживать за растениями в школе и на школьном дворе; 
- 
сделать поделку из природного материала; 
- 
определить по форме листа название растения; 
- 
рассказать о свойствах этого растения; 
- 
передать кратко содержание книги товарищу; 
- 
подготовить подарки для младших и старших; 
- 
научить новой игре своих товарищей. 
В  заключении  хотелось  бы  обратиться  к  тем,  кто  впервые  столкнулся  с 
проблемой программирования и, пока не добился в этом большого успеха. Не 
опускайте  руки,  любое  дело  требует  усилий,  и  то,  что  вчера  казалось 
невозможным, завтра может быть более доступным и ясным. 
 
 
 
 
 
 

157 
 
Заключение 
 
В  данных  рекомендациях  мы  попытались  по-  новому  посмотреть  на 
организацию  работы  с  детскими  и  молодежными  общественными 
объединениями.  В  Казахстане  по  данным  КС  МНЭ  РК  проживает  5  460  449 
детей  в  возрасте  0  -  17  лет,  это  30,7%  от  общей  численности  населения. 
Современная  стратегия  нашего  государства  направлена  на  повышение  роли 
детей  и  молодежи  в  общественном  развитии,  в  связи  с  этим  детские  и 
юношеские  организации  слились  в  Республиканское  Общественное 
Объединение  «Единая  детско-юношеская  организация  «Жас  Ұлан».  По  сути  - 
это  новая  система  детского  движения,  где  должны  подготавливать  детей  и 
подростков к последующей, более зрелой социально полезной деятельности в 
обществе,  закладывать  основы  современных  общественных  идеалов  и 
ценностей,  постоянно  оживляя  их  и  превращая  в  действующую  силу 
человеческой жизни. 
Участвуя  в  работе  детской  организации,  ребенок  должен  иметь 
возможность не только реализовать любые проекты, творческие замыслы, свои 
права,  усвоить  человеческий  опыт,  но,  в  первую  очередь,  сформировать 
ценностные компетенции, востребованные гражданским обществом.  
На  республиканском  уровне  большое  значение  придается  воспитанию 
молодого  поколения  на  основе  общенациональной  патриотической  идеи 
«Мәңгілік  Ел»  и  ее  ценностей.  Сегодня  они  являются  ядром  консолидации 
казахстанского общества для дальнейшего успешного развития, неотъемлемой 
частью  сохранения  духовности  и  культуры  народа.  В  детской  организации 
должны  быть  созданы  все  условия  для  глубокого  осмысления 
общенациональной идеи - «Мәңгілік Ел», ее базовых ценностей, закрепленных 
в новом документе «Патриотический акт «Мәңгілік Ел». Представляется крайне 
необходимым  развивать  и  совершенствовать  патриотическое  образовательное 
пространство 
организации 
образования 
на 
основе 
ценностей 
общенациональной идеи «Мәңгілік Ел». 
В  этой  связи  в  рекомендациях  впервые  описаны  место  и  роль  детско-
юношеской  организации  «Жас  Ұлан»  в  привитии  ценностей  «Мәңгілік  Ел» 
через функции воспитания. 
Настоящие  рекомендации  также  нацелены  на  методическую  помощь 
взрослым,  которые  участвуют  в  жизнедеятельности  детских  общественных 
объединений.  Для  успешного  решения  задач  лидеры  и  руководители  должны 
владеть компетентностями. В данном издании предлагается новое содержание 
знаниевой,  методической  компетентностей,  личностно-  значимых  качеств 
организатора детско-юношеской организации «Жас Улан». 
Требование  дня  -  разумное  сочетание  проверенных  временем  традиций  в 
работе детских организаций с новаторскими инициативами.  
На  основе  анализа  литературы  по  данной  проблеме  были  сделаны 
определенные обобщения и проведен отбор инновационных методов, которые 
подробно  описаны  в  рекомендациях.  Использование  возможностей