148
количество информации из книг, включая учебники, гораздо меньше (в 2-3
раза). Следовательно, подавляющему большинству учащихся необходимы
навыки оценки информации, критического мышления, иначе это поколение
утратит нравственные ориентиры, выработанные веками, и попадет под
влияние пустых новомодных влияний и увлечений. Однако результаты
исследования в данной области не обнадёживают. Большое количество
учащихся нуждается в выработке навыков:
-
критической оценки информации;
-
сопоставления информации с данными авторитетных источников;
-
корректной постановки вопросов;
-
ведения дискуссии и отстаивания своей точки зрения.
Навыки ситуативного поведения. Сегодня мы отмечаем как позитивные,
так и негативные последствия социально-экономических и политических
изменений. Демократизация политической и духовной жизни происходит в
условиях роста преступности, обострения проблемы безопасности. Интересная,
многообразная, но вместе с тем непредсказуемая и жестокая жизнь требует
выработки навыков ситуативного поведения. Между тем исследование выявило
явную недостаточность формирования навыков, которые предполагают:
-
быстрое реагирование;
-
умение управлять эмоциями;
-
мобилизацию сил и противостояние насилию различными способами:
дать отпор, позвать на помощь, убежать, отвлечь внимание, предпринять
неожиданные решительные действия.
Навыки здорового образа жизни. Проблема безопасности связана не
только с ситуациями насилия. В повседневной жизни встречаются угрожающие
факторы медленного воздействия: наркомания, алкоголизм, табакокурение,
инфекционные заболевания. В этой связи следует обратить внимание на
формирование следующих навыков ЗОЖ:
-
противостояния негативному влиянию;
-
отказа от употребления вредных веществ
и продуктов;
-
отказа от ранних половых контактов;
-
безопасных сексуальных отношений;
-
выбора лекарственных препаратов;
-
здорового питания;
-
применения инъекций.
Социальные и гражданские навыки. В процессе анализа данной группы
навыков исследователями определены позитивные тенденции. Многолетняя
практика межнационального общения в условиях поликультурного Казахстана
обеспечила выработку соответствующих навыков у подавляющего
большинства учащихся. Хорошо развиты у разных категорий учащихся чувство
взаимопомощи, умения сочувствовать, сопереживать. Также отмечается
высокий уровень развития навыков коллективного творчества и повышение
грамотности в вопросах гендера. Вместе с тем необходимо приостановить
развитие негативных тенденций в области формирования гражданских
149
навыков. Так, например, около половины опрошенных детей и подростков
занимает пассивную позицию в случаях правонарушений, потасовок, драк. Это
объясняется устойчивыми позициями правового нигилизма в менталитете
учащихся. Многие не могут конструктивно решать конфликты, слушать
собеседника, уклоняются от общественных поручений и дел. Таким образом,
следует обратить внимание на выработку следующих навыков:
-
мирного решения конфликтов;
-
ведения переговоров;
-
законной защиты своих прав
и интересов;
-
поведения в гражданском обществе.
Навыки трудоустройства, самозанятости, профессиональной адаптации
и развития карьеры. В задачи данного исследования входил не только анализ
уже имеющихся жизненных навыков, но и определение условий для
формирования навыков трудоустройства, самозанятости, профессиональной
адаптации и развития карьеры. В данной области правильнее будет указать
предпосылки для позитивных тенденций. На основе ответов опрошенных
можно выделить следующие тенденции:
-
изменение соотношения причин выбора той или иной профессии в пользу
анализа интересов и способностей учащихся;
-
ориентация на карьерный рост;
-
осознание необходимости получения профессионального образования, в
том числе его повышения и получения дополнительного образования:
-
изменение соотношения способов устройства на работу в пользу
составления резюме и приёма на конкурсной основе.
Формирование данной категории жизненных навыков требует работы по
следующим направлениям:
-
выработка навыков работы с источниками информации о вакансиях на
рынке труда;
-
формирование навыков оценки ситуации и прогноза на рынке труда;
-
формирование навыков поведения во время собеседования;
-
формирование навыков составления резюме;
-
формирование предпринимательских навыков;
-
изучение основ
экономики и правовой культуры;
-
дальнейшее развитие навыков учебной деятельности и изучения
иностранных языков.
Из чего следует, что набор жизненных навыков, необходимых
полноценному гражданину, члену современного общества, и круг проблем и
направлений по их формированию достаточно велик и разнообразен.
Собранные в один перечень, они помогут по-иному взглянуть на нашу
повседневную плановую и внеплановую работу с детьми и подростками,
выстроив её в определенную систему, где не будет важных и второстепенных
дел, где каждый день и каждый час будет целенаправленно воздействовать на
процесс формирования социально активной конкурентоспособной личности.
