Методические рекомендации по организации деятельности Республиканского Общественного Объединения «Единая детско-юношеская организация

71 
 
қоғамдық  бірлестігіндегі  әлеуметтік-мәдени  қызметіндегі  қолданысы 
механикалық  жұмысты  жоққа  шығарып,  педагогикалық  қызметкерлердің 
біліктілігін арттыруға себін тигізеді. 
Одан  өзге,  тәлімгерлердің  шынайы  өнімді  практикалық  қызметі  үшін 
жоспарлаудың  заманауи  механизмдері  ұсынылады.  Бұл  аға  тәлімгерге 
жоспарлауды меңгерудің меншікті жолын өтіп, өзінің шығармашылық әлеуетін 
дамытуға көмектеседі. 
«Жас  Ұлан»  балалар  мен  жасөспірімдер  ұйымының  дамуының 
бағдарламалық  қамтамасыздығының  мәселелері  өте  жіті.  Бағдарламалар 
бойынша қызметтің мақсатын белгілеу және тиімділігін бағалау жүйесіне жаңа 
SMART форматқа бағдар алу ұсынылады. 
Әріптестерімізге сәттілік тілейміз! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

72 
 
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі. 
1. 
План нации «100 конкретных шагов по реализации пяти институциональных 
реформ»  
2. национальная идея «Мәңгілік Ел» и ее ценности 
3. 
«Стратегия «Казахстан - 2050» – Новый политический курс состоявшегося 
государства» 
4. 
Конвенция о правах ребенка ООН 
5.  Чепурных  Е.Е.  Детские  общественные  организации  в  новом  веке// 
Воспитание школьников. - 2004. - N 3. - С. 2-9. 
6.  Якубенко  О.В.  Технологии  развития  межличностных  отношений  у  детей 
младшего школьного возраста во внеурочной деятельности// NovaInfo.Ru. 2016. 
– 
Т. 4. – № 56. – С. 365-368. 
7.  Якубенко  О.В.  Профилактика  психодезаптационных  расстройств 
учащихся//Наука и образование: вектор трансграничного развития. Материалы 
международного форума. – Омск: ОмГПУ, 2015. – С. 108 – 113. 
8.  Фролова  П.И.,  Горина  А.В.,  Дубынина  М.Г.  Психология  и  педагогика: 
учебное пособие.– Омск, Изд-во СибАДИ, 2015. – 429 с. 
9.  Тесленко  А.Н.,  Дмитриенко  Е.А.  Педагогика  детского  движения:  теория  и 
практика воспитательной работы. – Астана-Кокшетау: НИИ СПИ КУАМ, ОФ 
«Центр ювенологических исследований», 2014. – 272 с. 
10.  Чердынцева  Е.В.
 
Воспитание  ценностного  отношения  к  малой  родине  у 
младших  школьников  в  детском  объединении//  Педагогические  науки.-  2017.- 
№ 58. -С. 5.  
11.  Ожогова  Е.Г.  Исследование  особенностей  психического  и  физического 
здоровья педагогов//Человек и образование. – 2006. - № 8, 9. – С. 106 – 108. 
12. 
Лепешев 
Д.В., 
Жумашев 
А.К. 
Организационно-методическое 
сопровождение  деятельности  «Единой  детско-юношеской  организации  «Жас 
Ұлан». – Костанай, 2012. – 108 с. 
13.
 
Положение  о  деятельности  республиканской  единой  детско-юношеской 
организации «Жас Ұлан». http:// online.zakon.kz. 
14.  Янбухтин  Т.  А.  К  проблеме  формирования  здорового  образа  жизни 
подростков  и  включенности  их  в  спортивно-оздоровительную  деятельность  в 
условиях мегаполиса //Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Серия «Педагогика 
и психология». - 2011. - № 2. - С. 43-50. 
15.  Алиева  Л.В.  Детские  общественные  объединения  в  воспитательном 
пространстве социума // Педагогика. -2000. - №7. - С.50. 
16.  Информационная  культура  учащихся.  Формирование  информационной 
культуры у учащихся / 
http://ped-kopilka.ru
. 
17.  Доржиева  Л.Б.  Инновационная  деятельность  детских  информационных 
объединений  –  важнейшее  условие  социализации  современных  детей  // 
Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6. 
18.  Петрич  О.  И.  Роль  современных  детских  общественных  объединений  и 
организаций  в  воспитании  гражданственности  у  подростков  //  Известия 

73 
 
Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 
-2011.- 
№ 129. – С. 208-215. 
19.  Алиева  Л.  В.  Детское  общественное  объединение  в  системе  социального 
воспитания детей и юношества. Учебно-методическое пособие. М., 2007. 72 с. 
20. 
Назначение, 
функции 
плана. 
Требования 
к 
планированию. 
http://www.eduneed.ru/ededs-842-1.html
 
21. Ильина Т.В. Педагогическое планирование в образовательных учреждениях. 
Ярославль, 2005. 
22.  Байбородова  Л.В.,  Кириченко  Е.Б.,  Паладьев  С.Л.,  Харисова  И.Г. 
Технологии педагогической деятельности. 2 часть: Организация деятельности: 
учебное  пособие  /  под  ред.  Л.В.  Байбородовой.  -  Ярославль:  Изд-во  ЯГПУ, 
2012. – 
316 с. 
23. Программа деятельности детской общественной организации (объединения) 
crtdu.oskoluno.ru/doc/Metod_rek_. 
24. Доклад о положении детей в Республике Казахстан. – Астана, 2016. – 180 с. 
25. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебник. – Москва: 
Изд-во Академия, 2014. – 608 с. 
26. Крысин Л. П. Современный словарь иностранных слов. — М.: АСТ-ПРЕСС 
КНИГА, 2012. — 416 с. 
27.  Яновская  М.Г.  Теория  и  методика  эмоционального  стимулирования  в 
нравственном  воспитании  подростков:  Автореф.  дисс.  …докт.  пед.  наук  – 
Ленинград, 1991. – 46 с.  
28.
 
Клочкова  Л.И.  Технологии  реализации  ресурсного  подхода  в 
воспитательной  деятельности  образовательной  организации  и  детского 
общественного объединения // Современные проблемы науки и образования. – 
2014. – 
№ 4. 
29.  Сергеева  О.А.  Эмоциональное  стимулирование  как  педагогическая 
технология  //  Известия  Волгоградского  государственного  педагогического 
университета. - 2010. - № 1. - Том 45. - С. 109-115. 
30.
 
Технология  эмоционально-ценностного  стимулирования  как  способ 
развития эмоциональной сферы школьника в процессе изучения литературного 
произведения.
 
https://distant.posidpo.ru
. 
31. Клочкова Л.И. Реализация идей ресурсного подхода в развитии воспитания 
школьников: к вопросу о системе понятий // Современные проблемы науки и 
образования. – 2014. – № 3. 
3
2. Козловская, Л.И. Культурно-досуговая программа в работе с подростками / 
Л.И. Козловская, Т.П. Бирюкова // Пазашкольнае выхаванне. – 2010. – № 6. – С. 
31–36. 
33.  Садовская  В.С.  Методология,  теория  и  педагогические  технологии  в 
формировании  культуры  быта:  Автореф.  дисс.  докт.  пед.  наук.  -  М.,  1997.  - 
С.39. 
34.  Опарина  Н.А.  Педагогическое  руководство  культурно-досуговой 
деятельностью школьников. - М., 2007. 
35. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Юрайт, 2010. 574с.