точкой с запятой.
1)Небо на востоке начало темнеть...
2) На вечерних улицах зажглись огни...
3) Молния блистала почти беспрерывно...
4) Река в половодье сильно разлилась...
5) За селом прогремел гром...
6) Вся природа дышит свежестью...
7) Воздух чист и прозрачен...
В - Продолжите предложения так, чтобы получились бессоюзные сложные предложения с двоеточием
1. Растения освежают воздух: ...
2. Лес влияет на температуру воздуха: ...
3. Любите природу: ...
4. Прочитайте книгу В.Каверина «Два капитана»: ...
5. Я посмотрел на небо: ...
6. Я счастлив: ...
7. Об одном прошу тебя: ...
Задание 4. А - Перестройте БСП в СП (ССП илиСПП)
1) Голос его звучал тихо, но твёрдо, глаза бл_стели упрямо. (М. Горький) 2) Избы и дворы опустели: все ушли
на огороды к_пать к_ртофель. (К. Паустовский) 3) Стояла она долго — устали ноги и глаза. (М. Горький) 4)
Расп_хнули окна — запах сосен вступил в в_ранду. (В. Кочетов) 5) Целый день на небе солнышко с_яет, целый
день мне душу злая грусть т_рзает. (А. Кольцов) 6) Вот мои условия: вы ныне же публично откаж_тесь от своей
кл_веты и буд_те просить у меня изв_нения. (М. Лермонтов)
В - Внимательно прочитайте предложения. Следите за правильной интонацией, которая передаёт смысловые
отношения между частями бессоюзного предложения. Выпишите сложные предложения, в состав которых
входят простые односоставные предложения. Определите вид односоставных предложений
1.Из-за ветра, из-за вьюги опустели все пути, не придут к тебе подруги вместе вечер провести. (М. Исаковский)
2.Сияло небо надо мной, шумели листья, птицы пели... (И. Тургенев) 3.Голос его звучал тихо, но твёрдо, глаза
блестели упрямо. (М. Горький) 4. Целый день на небе солнышко сияет, целый день мне душу злая грусть
терзает. (А. Кольцов) 5.Мать широко улыбнулась: ей было приятно слышать восторженные похвалы мальчика.
(М. Горький) 6. Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. (А. Пушкин)
д/З
теория
Задание №1
№2
№3
№4
Правильный
знак
препинания
5б.
Каждая информация
2б.
Каждое предложение
5б.
5б.
5б.
5б
130 баллов – «5», 100 баллов – «4», 60 баллов – «3»
* * * * * * * * *
42
Маңғыстау облысы Маңғыстау ауданы
"Шетпе гимназиясы"ММ
математика пәні мұғалімі Шоланова Гулзина
8-сынып Алгебра
Тақырыбы: Рационал теңдеулер
Мақсаты: Рационал теңдеу туралы түсінік беру, бөлшек –рационал теңдеулерді
шешуді үйрену.
Күтілетін нәтиже: Оқушылар рационал теңдеу туралы түсінік алады,оның
шешімдерін табудың алгоритмін меңгереді. Бөлшектің бөлімін нөлге айналдыратын
түбір табылса, бөгде түбір болатынын біледі.
7 модульдің
қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”,
“Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Әдіс-тәсілдер
Диалогтық жұмыс. Кім шапшаң?
Қолданылатын
ресурстар
Интербелсенді тақта, маркер, флипчарттар, оқулық,үлестірме материалдар.
Ұйымдастыру
Сергіту
Оқушылар сандар 1,2,3,4 арқылы топқа бөлінеді.
Әр топ өз топ басшыларын анықтайды.Топ ережесі жазылады.
«Шаттық шеңберін» құрып ,әр топ өз тобының мүшелеріне жақсы тілектер айтады.
Сабақ кезеңдері
Тапсырмалар
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушылардың
іс-әрекеті
Білу
Қызығушылықт
ы ояту
«Кім шапшаң?»
1.Квадрат теңдеу анықтамасы ?
2. Квадрат теңдеу түрлері?
3.Квадрат теңдеудің түбірлерінің
формуласы?
4. Виет теоремасы ?
Интертақтадан әр
топқа сұрақтар
қойылады.
Сұрақтарға
жауап беріледі
,топ басшысы
ұпайларын
белгілейді.
Түсіну
«Білгенге маржан...»
Квадрат теңдеу
Толымсыз квадрат теңдеу
Келтірілген квадрат теңдеу
Рационал өрнек
Интертақтадан слайд
арқылы әр түрлі
теңдеулер көрсетіледі
Олардың әрқайсысын
әр топқа оқытып,
шешулерін айтады .
Оқушылардың
өз бетінше
орындаулары
арқылы жаңа
сабақтың
тақырыбы
айтылады.
Қолдану
Оқулықпен жұмыс
«Рационал теңдеулер»
Постер қорғау.
Кеспе қағаздарға
жазылып топтарға
тапсырмалар беріледі:
1.Рационал теңдеулер.
2.Теңдеудің түбірлері.
3.Теңдеуді шешу
алгоритмі.
4.Рационал теңдеуді
шешу
Әр топ өздеріне
берілген
тапсырмаларды
орындайды.
Тақтаға шығып
жасаған
постерлерін
қорғайды.
Талдау
Оқулықпен жұмыс
(ауызша) №173 есеп
№176 есеп
І топ
0
2
24
14
2
х
х
х
Есептердің
шығарылуы
тексеріліп қателескен
тұстары болса ,
ескерту жасалады.
Тапсырманы әр
топ орындайды .
Топтан бір
оқушы есептің
шығарылу
жолын
түсіндіреді.
Барлығы
есептердің
шығарылуын
меңгереді. Бөгде
түбірдің не
екенін біледі.
43
