15
10. «TIMSS-2011» халықаралық зерттеуін ұйымдастыру жəне жүргізу.
11. Білім нəтижелерін бағалау түрлері. Бағалаудың түрлері. Сандық жəне
сапалық бағалау.
12. Психологияны оқытудағы критериалды бағалау жүйесінің
практикасы
13. Германия, Франция, Англия т.б. елдерде оқушы білімінің сапасын
бағалау тəжірибелері
14. Білім сапасын анықтаудың жаңа тəсілдері. Тестілеу жүйесі.
15. Тест түрлері. Ашық жəне жабық тесті құрастыру технологиялары
2-ші аралық бақылауға арналған сұрақтар
1.
Оқытудың диагностикалық мақсатын қалыптастыруға мысал
келтіріңіз.
2.
Оқыту нəтижесіне қойылатын талаптарды атаңыз жəне мазмұнын
түсіндіріңіз.
3.
Оқу нəтижесіне қойылатын талаптарды түсіндіріңіз.
4.
Оқыту нəтижесі диагностикасының технологиялық матрицасын
құрастырудың қажеттілігіне сипаттама беріңіз.
5.
Тестің сапасын қандай көрсеткіштің көмегімен тексеруге
болады?
6.
Оқыту нəтижесін бақылау мен бағалау жүйесінің рейтингтік
жүйесінің мəні неде?
7.
Оқу жетістіктерін рейтингтік бақылаудың жетістігі мен
кемшілігі.
8.
Бақылаудың рейтингтік жүйесінде баллды жинақтау үрдісінің
тетіктері.
9.
Рейтингтік баллды бағаға ауыстыру шкаласына мысал келтіріңіз.
10.
Оқу жетістіктерін бақылау жəне бағалау жүйесін портфолио
түрінде дайындауға сипаттама: жетістіктері мен кемшіліктері.
11.
Оқыту нəтижесін бағалаудың қазіргі құралдарын пайдалан
отырып, жаңа материалды түсіндіру бойынша сабақ жоспарын дайындаңыз.
12.
PIRLS халықаралық зерттеуінің тəжірибелері
13.
Портфолио - бағалаудың жаңа тиімді формасы ретінде
14.
Қазіргі заманғы мектептердің талаптары тұрғысынан
оқытудағы портфолио.
15.
Портфолионың түрлері. Портфолионы бағалау критерийлері.
Өзін өзі бағалау кестесі.
16
Ұсынылатын əдебиеттер тізімі
Негізгі əдебиетер
1.
Орта білім мазмұнын Назарбаев Зияткерлік мектептері тəжірибесі
негізінде жаңарту. Əдістемелік құрал. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы
ҰБА, 2014. – 43 б.
2.
Бастауыш мектепке оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды
бағалау жүйесін енгізудің əдіснамалық жəне оқу-əдістемелік негіздері.
Əдістемелік құрал. –Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім
академиясы, 2015. – 58 б.
3.
Камалова С.Т. Сыныпта оқушылардың оқу нəтижелерін бағалау:
оқу-əдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ
Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014. – 44 б.
4.
Система критериального оценивания учебных достижений
учащихся. Методическое пособие. – Астана: Национальная академия
образования
им. И. Алтынсарина, 2013. – 80 с.
5.
Айтпукешев А.Т., Кусаинов Г.М., Сагинов К.М. Оценивание
результатов обучения: Метод. пособие. – Астана: Центр педагогического
мастерства, 2014. – 108 с.
6.
Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов
образования: учебное пособие для студентов вузов. М: Академия, 2009. –
224с.
7.
Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. М:Знание, 1980.
– 96с.
8.
Костылев Ф.В. Учить по-новому: нужны ли оценки-баллы: книга
для учителя. М: ВЛАДОС, 2000. – 104 с.
9.
Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе: учебное
пособие; Перм.гос.пед.ун-т.- Пермь, 2010. – 84 с.
10.
Матвеева Е.И., Панькова О.Б., Патрикеева И.Е. Критериальное
оценивание в начальной школе. – М.:Вита-Пресс, 2012. – 168 с.
11.
Брагин В.Я. Оценка знаний и умений учащихся по технологии с
применением компьютерных программ: уч.-мет. пособие. Пермь: ПГПУ,
2010. – 88с.
12.
Образовательные технологии. Достижение прогнозируемых
результатов. /Под ред. Ю.И. Гладкова. М: Про-Пресс, 2009. 56с.
Қосымша əдебиеттер
1.
Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін
арттыру курстарының бағдарламасы. Мұғалімге арналған нұсқаулық. Үшінші
(негізгі) деңгей. Үшінші басылым. «Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ,
2012. 304б.
2.
Обыденкина
Л.В.
Сараптамалық
құралдар
жинағы.
1
шығарылым. Сабақтарды бақылау карталары / Ауд. Мынбаева Ж. – Астана:
17
«Назарбаев Зияткерлік мектеп- тері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік
орталығы, 2014. – 42 б.
3.
Ахметбекова
С.К.,
Жолдасбаева
С.А.
Қазақстан
Республикасының педа гог кадрлары мен білім беру ұйымдары
басшыларының біліктілігін арттыру бағдарламалары аясында тренинг
ұйымдастыру жəне өткізу жөнінде тренер ге арналған нұсқаулық. – Астана:
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік
орталығы, 2014. – 68 б.
4.
Алан Дж. Уильямс, Сарбасов Н.С. Менеджмент и лидерство в
образовании. - Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр
педагогического ма- стерства, 2014.-48 с.
5.
Гончарова Н. Мониторинг результативности педагогической
деятельности // Педагогическая диагностика. - 2008. -№4. -С. 94-96.
6.
Кларин М.В. Педагогические технологии в учебном процессе –
М.: Просвещение, 1989. – 231 с.
7.
Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление
качеством образования на основе новых информационных технологий и
образовательного мониторинга. - М.: Педагогическое общество России, 1999.
- 96 с.
8.
Поташник М.М. Управление качеством образования. -М.:
Педагогическое общество России, 2000. – 448 с.
9.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – М.:
Народное образование, 1998.
10.
Севрук А.И., Юнина Е.А. Мониторинг качества преподавания в
школе: учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2004. -144 с.
11.
Жобалау жəне зерттеу қызметі негізінде 12 жылдық білім беру
жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру.
Əдістемелік құрал. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім
академиясы, 2013.- 45 б.
12.
Базалық білім мазмұнын құзыреттілік тұрғыдан қалыптастыру
əдіснамасы. Əдістемелік құрал. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық
білім академиясы, 2013. – 64 б.
13. Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін
енгізудің əдіснамалық жəне оқу-əдістемелік негіздері. Əдістемелік құрал. -
Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2015. - 58 б.
Нормативті құжаттар:
1.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020
жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы. №1118 Жарлық, 07.12.2010. -
Астана, 2010.
2.
Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту
аясында критериалды бағалау жүйесін енгізу бойынша «Жоба жұмысы» пəні
бойынша жаратылыстану-математикалық цикл мұғалімдерінің біліктілігін
арттыру бағдарламасы. Мұғалімге арналған нұсқаулық. Бірінші басылым.
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2015. -20б.
Достарыңызбен бөлісу: | 
