Бакалавриат

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТИПТІК ОҚУ БАҒДАРЛАМА 

 

 

 

 

 

БАКАЛАВРИАТ  

 

 

 

 

 

5В010300- Педагогика жəне психология  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2016 

 

2 

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТИПТІК ОҚУ БАҒДАРЛАМА 

 

 

 

 

 

БАКАЛАВРИАТ 

 

 

 

 

 

5В010300- Педагогика жəне психология 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2016 

 

 

3 

МАЗМҰНЫ 

 

 

1.

 

Бағалаудың өлшемдік технологиялары ..............................................4 

2.

 

Профессиональный русский язык ..………………………………….19   

3.

 

Кəсіби бағытталған шетел тілі..............................................................29 

4.

 

Педагогиканы оқыту əдістемесі ..........................................................59  

5.

 

Психологияны оқыту əдістемесі ..........................................................71 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТИПТІК ОҚУ БАҒДАРЛАМА 

 

 

 

 

 

 

BOT 2205 Бағалаудың өлшемдік технологиялары 

 

 

 

5В010300- Педагогика жəне психология 

 

 

 

2 кредит 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2016 

 

5 

Алғы сөз 

 

1.  Абай  атындағы  ҚазҰПУ  жанындағы  ҚР  БҒМ  жоғары  жəне  жоғары  оқу 

орнынан  кейінгі  білім  берудің  РОƏК  «Білім»  тобы  мамандықтары  бойынша 

Оқу-əдістемелік бірлестігінде  ДАЙЫНДАЛҒАН  жəне ҰСЫНЫЛҒАН 

 

 

 2.

 

Қазақстан  Республикасы  Білім  жəне  ғылым  министрлігімен

  БЕКІТІЛГЕН 

жəне ҚОЛДАНЫСҚА ЕНГІЗІЛГЕН   

 

 

3.  Типтік  оқу  бағдарлама  2016  жылғы  ҚР  Мемлекеттік  жалпыға  міндетті 

білім беру стандартына сəйкес дайындалған. (Типтік оқу бағдарлама ҚР БҒМ   

30.06.2016 ж.,  № 2 хаттамасымен  бекітілген) 

 

 

4. Пікір берушілер: 

Хан Н.Н.– п.ғ.д., профессор, Абай атындағы ҚазҰПУ  

Ахтаева Н.С.– психол.ғ.д., профессор, əл-Фараби атындағы ҚазҰУ  

 

 

5. 

ҚР 

БҒМ 

Републикалық 

Оқу-əдістемелік 

Кеңесі 

мəжілісінде 

ҚАРАСТЫРЫЛҒАН    

30.06.2016 

ж.,  Хаттама  № 

2

. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осы  типтік  бағдарламаны  Абай  атындағы  ҚазҰПУ  жанындағы  ҚР  БҒМ  РОƏК  «Білім» 

тобындағы  мамандықтары  бойынша  ОƏБ  рұқсатынсыз  көбейтуге  жəне  таратуға 

болмайды.

 

 

 

6 

Түсінік хат 

 

«Бағалау 

өлшемдері 

технологиясы» 

курсы 

болашақ 

педагог-

психологтарды  кəсіби  даярлауда  маңызды  орын  алады.    Бұл  құзыреттілік 

тəсілге  негізделетін  қазіргі  оқушылардың  оқу  жетістіктерін  бағалаудың 

сенімді,  валидтік  жəне  технологиялық    жүйесін  қалыптастыру  мəселесінің 

маңыздылығының  өсуімен  дəлелденетін  жаңа  білім  беру  стандарттарының 

енгізілуімен негізделеді.   

Пəнді  оқыту  үрдісінде  меңгерілген  білім,  білік,  дағды  студенттерге 

білім  беру  үрдісіндегі  бағалаудың  орны  мен  рөлі,  оқушылардың  оқу 

жетістіктерінің  негізгі  тəсілдері,  оқушыларды  критериалды  бағалау  жүйесін 

ұйымдастыру,  оны  жүзеге  асыру  тəсілдері,  формалары  мен  құралдары 

мəселеге бағдарлануға мүмкіндік береді.   

Бұл  курсты  оқу  оқушылардың  оқу  жетістіктерін  критериалды  бағалау 

технологиясын  меңгеру  үшін,  психоллогиялық-педагогикалық  іс-əрекет 

мақсаттары мен мазмұнына сəйкес бағалау құралдарын игеру мүмкіндіктерін 

ашады.    

Пəннің  мақсаты  мектеп  жəне  колледж  оқушыларын  оқыту  жəне 

тəрбиелеудің  психологиялық-педагогикалық  практикасында  алынған  білімді 

жүзеге  асыру  біліктіліктері  жəне  критериалды  бағалаудың  технологиялық 

негіздері туралы білімді қалыптастырумен сипаталады.  

 Пəннің міндеттері: 

-  білім  алушылардың  оқу  жетістіктерін  критериалды  бағалау  жүйесін 

практикалық тұрғыдан жүзеге асыру тəсілдерін жəне ғылыми негіздерін ашу;  

- оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауды ұйымдастырудың дəстүрлі 

стратегиясынан критериалды бағалау жүйесіне өтудің қажеттілігін дəлелдеу;  

- 

білім 

алушыларды 

критериалды 

бағаалу 

процедурасын 

ұйымдастыруға қойылатын нақты талаптарды жүйелеу;  

-  білім  алушылардың  оқу-танымдық  іс-əрекетінің  дара  жəне  жастық 

ерекшеліктерін  есепке  алумен  бағалау  инструментін  қолдану  біліктілігін 

қалыптастыру;   

 

- таңдап алған мамандық (кəсіп) контекстінде білім алушылардың 

тұлғалық қабілеттері мен қасиеттерін дамутуға мүмкіндік туғызу.  

Пəннің  зерттеу  объектісі  –  оқушылардың  оқу  жетістіктерін 

критериалды бағалау үрдісі.  

Зерттеу пəні – білім алушылардың жетістіктерін критериалды бағалау 

жүйесін жүзеге асыру əдістері, формалары мен құралдары.  

Білім беру бағдарламасының құрылымында пəннің алатын орны: 

Пəннің  пререквизиттері:  «Педагогика-1,  2,  3»,  «Психология», 

«Зерттеу 

əдістері», 

«Тұлғаны 

психологиялық 

–педагогикалық 

диагностикалау».  

Пəннің постреквизиттері: «Оқу мекемесінде психологиялық қызметті 

ұйымдастыру», «Психологиялық-педагогикалық жəне əлеуметтік практика».   

 

Пəнді оқу нəтижесінде білім алушылар: