Бакалавриат

78 

 

даярлау. Дəріс жоспары. Дəрісті оқудың əдістемелік негізі. Типтік дəріс 

сабақтарын талдау.   

Семинар оқу пəндерінің формасы ретінде. Психология бойынша 

семинар сабақтарының түрлері. Семинар сабақтарында психологияны оқыту 

амалдары мен əдістерін қолдану.  

Практикалық сабақ оқу пəндерінің формасы ретінде. Психология 

бойынша практикалық сабақтарының түрлері жəне ерекшеліктері. 

Практикалық сабақтарда психологияны оқыту амалдары мен əдістерін 

қолдану.  

Зертханалық жұмыс оқу пəндерінің формасы ретінде. Психология 

бойынша зертханалық жұмыс түрлері жəне құрылымы. Лабораториялық 

жұмысқа даярлық. Лабораториялық жұмыс бағдарламасын орындау. 

Лабораториялық жұмыс нəтижелерін безендіру.    

Тақырып 10. Психология бойынша білім алушылар өзіндік жұмысын 

ұйымдастыру  

Оқу  іс  –  əрекетінде  өзіндік  жұмыс  рөлі.  Білім  алушылар  өзіндік 

жұмысынұйымдастырудағы  кешенді  амал.  Психология  бойынша  өзіндік 

жұмыс  түрлері.  Өзіндік  жұмыс  құрылымы.  Психология  бойынша  өзіндік 

жұмыс ұйымдастырылуына қойылатын талаптар.   

Психология  бойынша  ғылыми  əдебиеттердізерттеу  жəне  оқулықпен 

жұмыс. Психологиялық əдебиетпен жұмыс істеу əдістемесіне үйрену.  

Тақырып11.  Психология бойынша оқу сабақтары түрлерін жүргізу жəне 

дайындау 

Психология  курсында  дəріс  сабақтарын  даярлау  жəне  жүргізу.  Дəріс 

курстарында  ақпараттық  əдіс  түрлерін  іске  асыру,  дəріс  –  монолог,  аудио  – 

визуалды  құралдарды  қолдану  арқылы  монолог  құру,  дəріс  жоспары 

бөлімдері бойынша сұрақтар жəне жауаптар. Дəріс шеберлігін қалыптастыру: 

жоспармен  жұмыс,  дəріс  резюмесі,  дəріс  конспектілерінің  құрылымы.  Дəріс 

материалдарын түсіндіру жəне сипаттау əдістерін таңдау жəне іске асыру.  

Психология  курсында  семинар  жүргізу  жəне  дайындау.  Семинар 

сабақтарында  психологиялық  материалды  түсіндіру  мен  беру  жолдарын 

таңдау  –  ақпараттық  –  кеңес  берушілік,  мəселелі  –  дедуктивті,  бірлескен 

жəне жеке іс - əрекеттегі мəселелі – ізденушілік.   

Өзіндік  жұмысты  ұйымдастыру.  Білім  алушыларды  өзіндік  жұмысқа 

даярлау  жəне  қамтамасыз  ету  –  қажетті  мəтіндер,  оқулықтар  мен  оқу  – 

əдістемелік құралдар, өзіндік бақылау сұрақтары мен тапсырмалары. 

Тақырып 

12. 

Психологияны 

оқытудағы 

білім 

беру 

технологиялары.Дəстүрлі білім беру технологиялары:  

а)  дəрістің  тікелей  формасы,  кері  байланыс  дəрісі,  əр  тақырып 

мазмұнының  негізгі  бөліктерін  алғашқы  түсіну  үдерісі  барысын  бақылау 

дəрісі, 

б) 

конференция 

– 

семинарлар,пікірталас 

– 

семинарлары, 

семинарлардың сұрақ – жауап формасы.  

Интербелсенді технологиялар: 

79 

 

а)  пікірталас  формасындағы  дөңгелек  үстелдер;  б)  пікірталастар;  в) 

шығармашылық тапсырмалар. 

Тренинг 

өзара 

əрекеттестік 

ұйымдастыру 

техникасын, 

ақпараттық, 

коммуникативті,  талдау,  құрылымдық,  ұйымдастырушылық  біліктіліктерін 

игеру бойыншажаттығулар жүйесі ретінде.  

Тақырып 13.  Психологияны оқытуды бағалау жəне бақылау.  

Бақылау-бағалау 

іс-əрекеттерінің 

қызметі. 

Білімді 

бағалау 

мен 

тексерудің  негізгі  принциптері.  Аттестация  түрлері  (ағынды,  аралық, 

қорытынды).  Психология  бойынша  білімін  тексеру  жəне  есепке  алу. 

Психология  бойынша  білімді  бағалау  критерийлерін  құру.  Психологияны 

оқытудағы білімді бағалаудың балдық – рейтингілік жүйесі. Білім алушылар 

біліміне объективті баға беру əдістемесі.  

Тақырып14. 

Психология 

бойынша 

оқыту 

курсын 

өңдеу 

технологиялары  

Психологияны  оқыту  технологиялары:  дəстүрлі  оқыту,  мəселелі  оқыту, 

бағдарламалық  оқыту.  Қашықтықтан  оқыту.  Психология  бойынша  оқу 

курсын өңдеу технологиялары. Курс форматын өңдеу. Оқу міндеттерін құру. 

Оқу  –  əдістемелік  құралдарын  таңдау  жəне  оқу  бағдарламалары  мазмұнын 

таңдау.  Таңдау  критерийлері.  Курстың  оқу  бағдарламасын  өңдеу. 

Сабақтардың  тақырыптық  жоспарын  даярлау,  педагог  іс  –  əрекетіндегі 

тақырыптық  жоспар  мəні.  Жеке  оқу  сабақтарын  жоспарлау.  Білім  алушылар 

курсын бағалау үшін жауап парағын өңдеу.  

Тақырып15. Психология оқытушысы іс-əрекеті жəне кəсіби даярлығы. 

Психология 

оқытушыларын 

даярлау. 

Психология 

оқытушылары 

біліктілігін көтеру жəне қайта даярлықтан өткізу. Психология оқытушысы іс 

–  əрекеті  жəне  өзіндік  ұйымдастыру  мəдениеті.  Психология  оқытушысы 

кəсіби 

этикасы. 

Психология 

оқытушысының 

тұлғалық 

сапалары. 

Оқытушының  кəсіби  деформациясы  жəне  кəсіби  құлдырауы.  Құлдырау  мен 

деформация алдын алу шаралары.   

 

Семинар (практикалық) сабақтарының тақырыптар тізімі  

 

Тақырып 1. Психологияны оқыту əдістемесі оқу пəні ретінде. 

Тақырып 2. Психология ғылыми жəне оқу пəні ретінде.      

Тақырып 3. Білім берудің нормативті-құқықтық қамтылуы 

Тақырып 4. Психологияны оқыту принциптері жəне мақсаттары 

Тақырып  5. Оқу пəні ретіндегі психологияны оқыту мазмұны  

Тақырып  6.  Оқу  пəні  мазмұнын  құраушы  базалық  психологиялық 

категориялар  

Тақырып  7.    Оқу  пəні  ретіндегі  психологияны  оқыту  мен  мектеп  психологы 

практикалық жұмысының өзге түрлерімен байланысы  

Тақырып 8. Психологияны оқыту əдістері  

 

80 

 

Тақырып 9. Психология бойынша оқу сабақ формалары жəне оларды жүргізу 

əдістемесі  

Тақырып 10. Психология бойынша 

білім алушылар өзіндік жұмысын 

ұйымдастыру  

Тақырып  11.    Психология  бойынша  оқу  сабақтары  түрлерін  жүргізу  жəне 

дайындау 

Тақырып 12. Психологияны оқытудағы білім беру технологиялары. 

Тақырып 13.  Психологияны оқытуды бағалау жəне бақылау.  

Тақырып14.  Психология  бойынша 

оқыту 

курсын 

өңдеу 

технологиялары  

Тақырып15. Психология оқытушысы іс-əрекеті жəне кəсіби даярлығы. 

 

СӨЖ тақырыптар тізімі 

 

1.

 

Əлемдегі психология  дамуының негізгі тенденциялары  жəне  психологиялық 

білім беру  

2.

 

Психология оқу жəне ғылыми пəн ретінде 

3.

 

Білім беру бағдарламалары жəне психологияны оқыту 

4.

 

Түрлі  жалпыға  білім  беру  мектептерінде  психологияны  оқыту  міндеттері 

жəне мақсаттары  

5.

 

Психология негізгі мазмұны жəне кіріспенің логикалық құрылымы  

6.

 

Психологияның базалық метапсихикалық категориялары  

7.

 

Психология оқу міндеттерінің таксаномиясы  

8.

 

Білім  алушылар  танымдық  іс  –  əрекеті  сипаты  бойынша  оқыту  əдістерінің 

классификациясы  

9.

 

Психология бойынша сабақ жəне оның негізгі сипаттамалары  

10.

 

Оқу пəні ретінде психологияны игерудегі өзіндік жұмыс рөлі  

11.

 

Психология курсында дəріс сабақтарын жүргізу жəне даярлау  

12.

 

Психологияны оқытудың интербелсенді технологиялары  

13.

 

Білімді есепке алу жəне тексеруін ұйымдастыру формалары  

14.

 

Психология курсы форматын құру 

15.

 

Психология оқытушысының тұлғалық сапалары  

 

 

1 рубеждік бақылау сұрақтары 

1.

 

Əлемдегі психология  дамуының негізгі тенденциялары  жəне  психологиялық 

білім беру  

2.

 

Қазіргі психологиялық білім.  

3.

 

Оқу  пəні  ретіндегі  психологияны  оқыту  əдісемесі,  оның  педагогикалық  – 

психологиялық білім беру жүйесіндегі рөлі  

4.

 

Психология оқу жəне ғылыми пəн ретінде 

5.

 

Ғылыми пəн ретіндегі психология салалары;  

6.

 

Психология бойынша оқу пəндері.  

 

 

81 

 

7.

 

Жаратылыстану  пəні  ретінде  психологияны  оқыту  əдістері  мен  мақсаты, 

мазмұндық ерекшелігі  

8.

 

Оқушылар  тəрбиесі  жəне  оқытуда  психологияның  оқу  пəні  ретіндегі  рөлі 

жəне орны  

9.

 

Орта мектептегі психологияны оқыту тарихы  

10.

 

Орта білім беру мекемелерінде психологияны оқыту  

11.

 

Психологиялық білім беруді нормативті – құқықтық қамтамасыз ету.  

12.

 

Білім  беру  мекемелерінде  тəрбие  жəне  оқу  үдерісін  белгілеуші  негізгі 

құжаттар  

13.

 

Лицензия, аттестация жəне аккредитация түсініктері  

14.

 

Орта оқу орындарындағы мемлекеттік білім беру стандарты  

15.

 

Психологияны оқыту формалары жəне оның ерекшеліктері  

16.

 

Қашықтықтан оқыту технологиялары 

17.

 

Түрлі  (орта  мектеп,  гимназия,  лицейлер)  орта  жалпы  білім  беру 

мектептеріндегі психологияны оқытудың міндеттері мен мақсаттары. 

18.

 

Білім алушылар тұлғасы дамуы аясында психологияны оқыту мақсаттары  

19.

 

Оқу пəні ретінде психологияны оқыту мазмұны 

20.

 

Психология курсының негізгі мазмұнының бөлімдері мен тақырыптары  

21.

 

Психология  объекті  ретінде  психика  ерекшеліктері,  оның  қасиеттері  жəне 

байланысы. 

22.

 

Психологияда зерттелуші психика аспектілерін сипаттау.  

23.

 

Психологияның негізгі мазмұны жəне кіріспесінің құрылу логикасы.  

24.

 

Тақырып «Психология» пəні бойынша оқыту мазмұнының бірлігі ретінде.  

25.

 

Тақырып  мазмұнын  құрудың  жалпы  логикасы  –  эмпирикалық,  теориялық, 

тақырып  бойынша  практикалық  білімдер  жəне  осы  білімдердің  мазұндық 

құрылымы.  

26.

 

Оқу пəнін құрушы базалық психологиялық категориялар. 

27.

 

Мектеп  психологы  практикалық  жұмысы  мен  психологияның  оқу  пəні 

ретіндегі байланысы.  

28.

 

Психология бойынша оқу пəндерінің түрлері.  

29.

 

Орта  білім  беру  мекемелерінде  психология  бойынша  оқу  пəндерінің 

тиімділігін көтеру.  

30.

 

Танымдық  іс-əрекет  жəне  сана  түрлі  формаларын  қалыптастыру  құралы 

ретінде  психология  бойынша  оқу  міндеттері  таксаномиясы:  репродуктивті, 

продуктивті, логикалық, риторикалық, рефлексивті, əлеуметтік.  

 

2 рубеждік бақылау сұрақтары 

1.

 

Психологияны  оқытудың  сөздік  əдістері:  ауызша  жəне  жазбаша,  монологты 

жəне диалогты.  

2.

 

Психологияны оқытудың көрнекі əдістері 

3.

 

Психологияны  оқытудың  практикалық  əдістері:  Зерттеушілік  жəне  өзге 

жағдайларды моделдеу, іскерлік ойын, жаттығу, тренинг.  

4.

 

Білім  алушылар  танымдық  іс  –  əрекеті  сипаты  бойынша  оқыту  əдістер 

классификациясы.  

82 

 

5.

 

Эксперимент  психологияны  оқыту  əдісі  ретінде,  оның  түрлері  жəне 

ұйымдастыру.  

6.

 

Психология бойынша оқу пəндерінің формасы жəне оны жүргізу əдістемесі.  

7.

 

Психология  сабағы  жəне  оның 

негізгі сипаттамалары. 

8.

 

Дəріс оқыту формасы ретінде .Дəріс 

түрлері.  

9.

 

Семинар  оқыту  формасы  ретінде.  Психология  бойынша  семинар  түрлерінің 

ерекшеліктері.  

10.

 

Практикалық  сабақ  оқыту  формасы  ретінде.  Психология  бойынша 

практикалық сабақ ерекшеліктері.  

11.

 

Зертханалық  жұмыс  оқыту  формасы  ретінде.  Психология  бойынша 

зертханалық жұмыс түрлері.  

12.

 

Психология бойынша өзіндік жұмысты ұйымдастыру.  

13.

 

Психологиялық  əдебиеттермен  жəне  оқулықпен  жұмыс.  Психологиялық 

əдебиетпен жұмысқа үйрету.  

14.

 

Психологияны 

оқытудағы 

дəстүрлі 

жəне 

интербелсенді 

оқыту 

технологиялары.  

15.

 

Тренинг 

өзара 

əрекеттестік 

ұйымдастыру 

техникасын, 

ақпараттық, 

коммуникативті,  талдау,  құрылымдық,  ұйымдастырушылық  біліктіліктерін 

игеру бойыншажаттығулар жүйесі ретінде.  

16.

 

Психология бойынша білім тексеруді ұйымдастыру 

17.

 

Психология бойынша білім тексеру түрлері.  

18.

 

Психология бойынша оқу курсын өңдеу технологиясы.  

19.

 

Оқу құралдарын таңдау жəне курс мазмұнын іріктеу, іріктеу критерийлері.  

20.

 

Курс  оқу  бағдарламаларын  өңдеу,  оқу  бағдарламаларының  құрылымы  жəне 

мазмұны.  

21.

 

Психология  бойынша  тақырыптық  сабақтар  жоспарын  дайындау.  Оқытушы 

іс – əрекетіндегі тақырыптық жоспардың мəні.  

22.

 

 Білімдері мен біліктіліктерін бағалау критерилерін даярлау. 

23.

 

Жеке оқу сабақтарын жоспарлау.  

24.

 

Психология оқытушыларын даярлау.  

25.

 

Психология оқытушылары қайта даярлау жəне біліктілігін арттыру. 

26.

 

Психология оқытушысы іс-əрекеті жəне өзіндік ұйымдастыру мəдениеті.  

27.

 

Психология оқытушысының кəсіби этикасы.  

28.

 

Психология оқытушысының тұлғалық сапалары.  

29.

 

Оқытушының кəсіби құлдырауы жəне деформациясы 

30.

 

Оқытушының кəсіби құлдырауы жəне деформациясының алдын алу 

 

Əдебиеттер тізімі 

Негізгі əдебиет 

1.

 

Гамезо М.В., Герасимова В.С., Машурцева. Методика преподавания 

психологии. Курс лекций. М.: Издательство «Ось-89», 2007. - 144 с. 

2.

 

 Бадмаев  Б.Ц.  Методика  преподавания  психологии:  Учеб.--метод,  пособие 

для  преподават.  и  аспирантов  вузов.  —  М.:  Гуманит.  изд.  центр  ВЛАДОС, 

1999. — 304 с. 

 

83 

 

3.

 

Карандашев  В.Н.  К21            Методика  преподавания  психологии:  Учебное 

пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 250 с:. 

4.

 

ЛяудисВ.  Я.  Методикапреподаванияпсихологии:  Учебное  пособие.  3-е  изд., 

испр. и доп. - М.: Изд-во УРАО, 2000. 

 

Қосымша əдебиет: 

1.

 

Турусова О.В. Психология в вопросах, задачах и упражнениях: В 3 т. Самара, 

1994. Т.1-3. 

2.

 

Панибратцева  3.  М.  Методика  преподавания  психологии  .  Под  ред.  д-ра 

психол. наук проф. А. А. Люблинской. М. «Просвещение», 1971. 152 стр. 

3.

 

Андреева  А.Д.,  Дубровина  И.В.  Преподавание  психологии  в  школе:учеб.-

метод. пособие. – М., 2003.- 622 с. 

4.

 

Орлова Л.В. Методика преподавания психологии. – Мн., 2006. 

 

Авторлары:  

Сарсенбаева  Л.О.  –  психол.  ғ.  к.,  доцент  Абай  атындағы  ҚазҰПУ 

Ибраимова Ж.Қ. -  п. ғ. к., доцент Абай атындағы ҚазҰПУ