76
ұйымдастыру
Тақырып 11. Психология бойынша оқу сабақтары түрлерін жүргізу жəне
дайындау
Тақырып 12. Психологияны оқытудағы білім беру технологиялары.
Тақырып 13. Психологияны оқытуды бағалау жəне бақылау.
Тақырып14. Психология бойынша
оқыту
курсын
өңдеу
технологиялары
Тақырып15. Психология оқытушысы іс-əрекеті жəне кəсіби даярлығы.
Пəн мазмұны
Тақырып 1. Психологияны оқыту əдістемесі оқу пəні ретінде.
Əлемдегі
психология
дамуының
негізгі
тенденциялары
жəне
психологиялық білім беру.
Қазіргі психологиялық білім беру. Психологияны оқыту əдістемесі оқу
пəні ретінде, педагогикалық – психологиялық білім беру жүйесіндегі оның
орны мен рөлі.
Тақырып 2. Психология ғылыми жəне оқу пəні ретінде.
Психология ғылыми жəне оқу пəні ретінде. Психологияның ғылыми пəн
ретіндегі салалары. Психология бойынша оқу пəндері. Жаратылыстану пəні
ретіндегі психологияны оқыту мақсаты жəне əдістері, мазмұндық ерекшелігі,
оқушылар тəрбиесі мен оқытуындағы психологияның оқу пəні ретіндегі рөлі
мен орны. Орта мектептегі психологияны оқыту тарихы. Орташа білім беру
мекемелерінде психологияны оқыту.
Тақырып 3.Білім берудің нормативті–құқықтық қамтылуы
Психологиялық білім берудің нормативті – құқықтық қамтылуы.
Білім беру бағдарламалары жəне психологияны оқыту. Білім беру
мекемелеріндегі оқу жəне тəрбие үрдісін белгілеуге арналған негізгі
құжаттар. Лицензиялау, аттестаттау жəне аккредитация түсініктері.
Мемлекеттік білім беру стандарттары. Орта білім беру мекемелерінің
мемлекеттік
білім
беру
стандарттары.
Дидактикалық
бірліктер
(құзыреттіліктер) жəне уақыт бюджеті. Оқыту формалары жəне олардың
ерекшеліктері. Қашықтықтан оқыту технологиялары.
Тақырып 4. Психологияны оқыту мақсаттарыжəнепринциптері
Түрлі (орта мектеп, гимназия, лицейлер) орта жалпы білім беру
мектептеріндегі психологияны оқытудың міндеттері мен мақсаттары.
Білім алушылар тұлғасын дамыту аясындағы психологияны оқыту
мақсаттары: а) ғылыми əлемдік көзқарасының дамуы жəне құндылықты
бағдарлар; б) тұлғаның өзіндік ұйымдастырылуымен жəне өзіндік санасын
дамыту; в) шығармашылық ойлау, зейін, зерде, бақылаушылығын дамыту; г)
тұлғааралық қабылдау жəне өзара əрекеттестік біліктілігін дамыту; д)
коммуникативті мүмкіндітерін дамыту, тұлғаның психологиялық мəдениетін
қалыптастыру жəне т.б.
Мазмұнды құру тиімділігі педагогикалық – психологиялық принциптері
жəне дидактикалық ерекшеліктерін есепке алу жəне психологияны оқыту
77
əдістемесі – ғылымилық принципі, логикалық қатаңдық, жүйелілік принципі,
теориялық жəне практикалық білімдер бірлігі, оқыту мен дамыту бірлестігі,
өмір жəне практика байланысы.
Тақырып 5.Оқу пəні ретіндегі психологияны оқыту мазмұны
Психология курсының негізгі мазмұны тақырыптары жəне бөлімдері.
Психология объекті ретіндегі психика ерекшеліктерінің, оның құрылымы,
қасиеттері жəне байланыстарының ашылуы. Психологияда пəн ретінде
зерттелген психика аспектілерінің сипаттамасы. Психология негізгі мазмұны
жəне кіріспесінің құрылу логикасы – бөлімдері, тараулары, тақырыптары,
тақырыпшалары, оларды ерекшелеу түрлері жəне негіздері. Тақырып пəн
бойынша білім беру мазмұнының негізгі оқу бірлігі ретінде.
Тақырып мазмұнын құрудың жалпы логикасы – эмпирикалық,
теориялық, тақырып бойынша практикалық білімдер жəне осы білімдердің
мазұндық құрылымы.
Тақырып 6. Оқу пəні мазмұнын құраушы базалық психологиялық
категориялар
Психологияның базалық (іргелі) категориялары. Бейне. Əрекет. Түрткі.
Қажеттілік. Қарым-қатынас. Қобалжу жəне т.б.
Метапсихологиялық категориялар. Тұлға. Іс-əрекет. Қарым-қатынас.
Тақырып 7. Оқу пəні ретіндегі психологияны оқыту мен мектеп
психологы практикалық жұмысының өзге түрлерімен байланысы
Психология бойынша оқу сабақтары түрлері. Орташа білім беру беру
мекемелеріндегі психология бойынша оқу сабақтары тиімділілігін көтеру.
Танымдық іс – əрекет жəне сана түрлі формаларын қалыптастыру құралы
ретінде психология бойынша оқу міндеттері таксаномиясы: репродуктивті,
продуктивті, логикалық, риторикалық, рефлексивті, əлеуметтік.
Тақырып 8. Психологияны оқыту əдістері
Психологияны оқыту əдістерінің типологиясы. Сөздік əдістер: ауызша
жəне жазбаша, монологты жəне диалогты. Көрнекі əдістер. Көртекіліктер
түрлері: пəндік, бейнелік (көркем, таңба, мəтін), сөздік. Практикалық əдістер:
зерттеушілік жəне өзге жағдайларды моделдеу, іскерлік ойындар, жаттығу,
тренинг. Білім алушылардың танымдық іс – əрекеті сипаты бойынша оқыту
əдістерінің классификациясы: продуктивті (түсіндірмелі - бейнелік) əдіс,
репродуктивті əдіс, мəселелі əдіс, жеке – ізденушілік əдіс, зерттеушілік əдіс.
Эксперимент психологияны оқыту əдісі ретінде. Оның түрлері жəне
ұйымдастырылуы.
Тақырып 9.Психология бойынша оқу сабақ формалары жəне
оларды жүргізу əдістемесі
Психология сабағы жəне оның
негізгі сипаттамалары. Қазіргі сабақ
мақсаты жəне міндеттері, оны
ұйымдастыру ережелері.
Психология бойынша сабақтар түрлері жəне типтері. Сабақ талаптары.
Дəріс оқу пəндерінің формасы ретінде. Дəріс түрлері. Дəрісте
психологияны оқыту амалдары мен əдістерін қолдану. Дəріс мазмұнын
