The National Academy of Education named after I. Altynsarin Астана

223 
  
  
  
PHENOMENA 
Molecular physics. 
Heat transfer. 
Thermodynamics.  
  
  
Comment to 
section. Support 
members. 
Algorithms. 
Illustrative tasks 
  
1 
  
Review lecture 
Emphasizing of 
tasks’ types 
 
The main unit of 
tasks ordered by 
level of 
difficulty  
  
  
3 
Tasks solving 
practical manual 
Emphasizing of 
tasks’ types 
Independent 
work of pupils 
consulted by the 
teacher 
  
5 
  
ELECTROSTATICS 
  
3 
1 
2 
  
Comment to 
section. Support 
members. 
Algorithms. 
 
  
1 
  
Review lecture 
Illustrative tasks 
Tasks solving 
practical manual 
Emphasizing of 
tasks’ types 
Independent 
work of pupils 
consulted by the 
teacher 
The main unit of 
tasks ordered by 
level of 
difficulty  
  
  
2 
  
  
ELECTRIC 
CURRENT 
  
3 
1 
2 
  
Comment to 
section. Support 
members. 
Algorithms. 
 
  
  
1 
Review lecture 
Illustrative tasks   
  
1 
Tasks solving 
practical manual 
Emphasizing of 
tasks’ types 
Independent 
work of pupils 
consulted by the 
teacher 
The main unit of 
tasks ordered by 
level of 
difficulty  
  
  
1 
7.  VIBRATIONS AND   
2 
0,8 
1,2 
Review lecture 

224 
  
WAVES 
Comment to 
section. Support 
members. 
Algorithms. 
 
  
0,8 
  
Emphasizing of 
tasks’ types 
Independent 
work of pupils 
consulted by the 
teacher 
The main unit of 
tasks ordered by 
level of 
difficulty  
  
  
1,2 
8. 
  
OPTICS 
  
1 
0,8 
1,2 
Review lecture 
Comment to 
section. Support 
members. 
Algorithms. 
 
  
  
  
Emphasizing of 
tasks’ types 
Independent 
work of pupils 
consulted by the 
teacher 
The main unit of 
tasks ordered by 
level of 
difficulty  
  
0,8 
1,2 
9 
TESTING. 
PREPARING FOR 
AN ACADEMIC 
COMPETITION 
  
2 
  
3 
Independent 
work of pupils 
10.  Reflection 
An analysis of 
errors made 
during the test. 
Summing-up. 
2 
  
  
An analysis of 
errors made 
during the test. 
Summing-up. 
11.    
  
34 
  
  
  
 
3) Methodological support 
 
Every theme of teacher’s lecture includes theoretical minimum allowing to keep 
in mind the basic concepts, laws and formulas which are used in solving tasks. 
Common approaches to searching the solution of tasks on Physics are examined and 
discussed.  The knowledge on various branches of Physics deepens and generalizes.  
Practical manual on solving tasks involves the overall pattern of searching a 
solution: 
familiarization with the condition; description of examined physical 
phenomenon, device in words, etc.; phenomenon model building; variable selection, 
selection of physical laws, building of equations’ system, formulation of additional 

225 
conditions; qualitative analysis of resulting model (solvability and uniqueness of the 
solution, searching of missing parameters and equations, qualitative prediction of 
system behaviour depending on its parameters); mathematical solution; analysis of 
results (dimension check, analysis of limiting and special cases, credibility of 
numerical values, analysis of admitted approximations and assumptions); possibility 
of improving conditions of the task, expansion of generality, search for analogies 
with other tasks from other sections of Physics’ course. 
Independent work of pupils requires a differentiated approach to the choice of 
tasks and forms of its solutions (multilevel hand-outs, computer diagnostics). Pupils 
can choose their own level of tasks and gradually move from one level of difficulty to 
another taking into account pupils’ heterogeneity and individual characteristics.  
Consultation and monitoring by the teacher will make this choice in line with the 
pupils’ knowledge, create a sense of success and comfort 
Pupils can find theoretical training material and recommendations on doing each 
lesson on teacher’s website.  
Each individual work of pupils assumes academic performance rating and 
correction of pupils’ knowledge. 
 
4) List of literature 
 
1. 
Textbook on Physics and Astronomy. Basharuly R., Tokbergenova U., 
Kazakhbayeva D. – Almaty: Atamura, 2007. 
2. 
Physics and Astronomy. Teaching materials for pupils of the 7
th
  form of 
secondary school. Basharuly R., Bakynov Zh. – Almaty: Atamura, 2007. 
3. 
Physics and Astronomy -  7. Abdullina N., Ergaliyeva G., Peryshkin A. – 
Kitap, 2008. 
4. 
Textbook on physics and astronomy. Duisenbayev B. M., Baizhasarova G. 
Z., Medetbekova A. A. – Almaty: Mektep, 2008. 
5. 
Physics and Astronomy. Didactic materials for pupils of the 8
th
  form of 
secondary school. Bakynov Zh. – Almaty: Mektep, 2008. 
6. 
Physics and Astronomy. Guidance manual for pupils of the 8
th
  form of 
secondary school. Baizhasarova G. Z., Duisenbayev B. M., Medetbekova A. A. – 
Almaty: Mektep, 2008. 
7. 
Physics and Astronomy. Basharuly R., Kazakhbayev D., Tokbergenova U., 
Bekbasar N. – Almaty: Mektep, 2009. 
8. 
Teaching materials on Physics and Astronomy for pupils of the 9
th
 form of 
secondary school. Basharuly R., Bakynov Zh. – Almaty: Mektep, 2009. 
9. 
Collection of tasks on Physics  for pupils  of the 9
th
  form of secondary 
school. Krongart B., Tezekeev S. – Almaty: Mektep, 2009. 
10.  Physics and Astronomy. The 8
 th
 grade. Duisembaev B. M., etc. – Almaty: 
Mektep, 2012. – p. 256. 
Supplementary literature: