Қр дін істері және азаматтық қоғам министрлігі «Азаматтық бастамаларды қолдау орталығы» кеақ

№ 
Ф.И. 
направление 
(дело) 
дата 
рождения 
класс 
Ф.И.О. 
родителей 
место 
работы 
родителей 
домашний 
адрес, 
телефон 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  Социальный паспорт актива ДЮО. 
Чтобы  правильно  и  грамотно  распределять  роли  и  обязанности  среди  членов 
актива  необходимо  знать  социальный  статус  каждого  ребенка,  его  темперамент, 
информационный  канал.  Для  этого  составьте  социальный  паспорт  учащихся  на 
основе  наблюдений,  использования  методик.  Всю  эту  информацию  вы  можете 
собрать  самостоятельно  ( приложение  2)  или  прибегнуть  к  помощи  классного 
руководителя и школьного психолога.  
№ 
Ф.И. 
статус семьи 
темперамент 
направ-
ленность  
канал 
восприятия 
состояние 
здоровья 
по
лна
я 
 
не
по
лна
я 
де
ти
-с
ир
оты
 
м
но
го
де
тная
 
не
бл
аг
опо
л.
 
БЖ
У
 
НЖУ
 
хо
ле
рик
 
са
нгв
ин
ик
 
ф
ле
гм
атик
 
м
ел
анх
ол
ик
 
на
 с
ебя
 
на
 к
ол
ле
ктив
 
виз
уа
л 
ау
ди
ал
 
кин
ес
тет
 
хр
они
че
ск
ие
 
за
бо
ле
ва
ни
я 
ос
во
бо
жде
ни
е 
ин
ва
лид
но
сть
 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Примечание:  БЖУ  -  благополучные  жилищные  условия;  НЖУ-неблагополучные  жилищные 
условия 
  Школа актива (направления и график работы).  
Месяц 
направление 
день недели 
время 
место 
приме
р 
запол
н
ения
 
Школа лидеров 
понедельник 
12.30-13.30 
вожатская комната 
Школа вожатых 
Вторник 
14.00-15.00 
Пресс-центр 
Среда 
14.00-15.00 
Школа здоровья 
Четверг 
13.00-14.00 
Организаторы 
досуга 
Пятница 
13.30-14.30 
Правовая школа 
суббота  
12.00-13.00 
сентябрь 
 
 
 
 
октябрь 
 
 
 
 
ноябрь 
 
 
 
 
декабрь 
 
 
 
 
январь 
 
 
 
 
февраль 
 
 
 
 
март 
 
 
 
 
апрель 
 
 
 
 
май 
 
 
 
 
 
  Описание эмблемы, символов, атрибутов организации.  

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________ 
 
  Достижения ДЮО.  
   
     год  
 
        достиж е ния    
      ___________                 _________________________________            
    ______________ 
      _________________________________ 
    ______________ 
      _________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
План работы школьной детско-юношеской организации  
на 20__-20__ учебный год 
 
Педагогический  дневник  призван  помогать  работе  вожатого,  поэтому  в  нем  обязательно 
содержится планирование. Планирование – вид умственной деятельности, при которой создается 
образ  будущего.  План  работы  старшего  вожатого  –  лишь  одно  из  звеньев  в  общей  системе 
планирования учебно-воспитательной работы. 
Виды планов: 
- перспективный; 
- календарный; 
- ежедневный; 
- план подготовки конкретного дела. 
  Перспективный план работы. 
1.  Анализ работы за прошедший учебный год: 
1)  качественная характеристика детского коллектива (количество классов, качество их работы в 
течение учебного года, уровень развития детских коллективов, лидеры, учащиеся, требующие 
к  себе  повышенного  внимания,  учащиеся,  классы  и  классные  руководители,  на  которых 
можно опереться в работе и т.д.): 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
2)  особенности, своеобразие и направление прошедшего учебного года: 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________