Қр дін істері және азаматтық қоғам министрлігі «Азаматтық бастамаларды қолдау орталығы» кеақ

4.  Оформительская работа. 
Включает в себя оформление школы, актового зала, стендов, уголков, афиш, папок, объявлений, 
альбомов, летописей и т.д. 
1. 
 
 
 
 
2. 
 
 
 
 
5.  Самообразование. 
  повышение  квалификации    (участие  в  областных,  районных  семинарах,  профессиональная 
аттестация); 
  работа с литературой и периодикой; 
  практическое знакомство с опытом коллег. 
  Портфолио вожатого (приложение 4) 
1. 
 
 
 
 
2. 
 
 
 
 
 
 
На основе перспективного плана составляется календарный план (план-сетка). В него вносятся 
конкретные ежедневные (основные) дела. Заверяется заместителем директора по воспитательной 
работе за 10 дней до начала срока действия плана. 
 
 
 «УТВЕРЖДАЮ» 
Зам.директора по ВР СОШ 
№ _________________ 
Ф.И.О. 
План на 
сентябрь 
месяц 
 
Понедельник 
вторник 
среда 
четверг 
Пятница 
суббота 
1 неделя 
 
 
 
 
 
1 
2 неделя 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
3 неделя 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
4 неделя 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
5 неделя 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
 
Ежедневный  план  –  это  рабочий  дневник  старшего  вожатого,  в  котором  указываются  дела, 
запланированные  на  данный  или  следующий  день:  позвонить,  сказать,  объявить,  предупредить, 
договориться  и  т.д.  Этот  план  не  заверяется  администрацией  и  является  личным  планом  вожатого.  Он 
может вестись в дневнике, ежедневнике или по предложенной форме: 
План на неделю  
с «___» по «___»____________ 20____ года 
Дата 
№ 
содержание 
время 
Место 
понедельни
к 
3 сентября 
1 
 
 
 
2 
 
 
 
вторник 
4 сентября 
1 
 
 
 
2 
 
 
 
среда 
5 сентября 
1 
 
 
 
2 
 
 
 
четверг 
6 сентября 
1 
 
 
 
2 
 
 
 
пятница 
7 сентября 
1 
 
 
 
2 
 
 
 
суббота 
8 сентября 
1 
 
 
 
2 
 
 
 

дополнени
е 
 
 
 
 
Еще  один  вид  плана,  который  необходимо  иметь  старшему  вожатому  -  это  план 
подготовки  конкретного  дела.  Составляется  за  несколько  дней  до  его  проведения  (по  мере 
необходимости). В план подготовки вносятся все действия старшего вожатого, его помощников: 
объявить, нарисовать, продумать, оформить, раздать задания и т.д. План подготовки прилагается к 
сценарию данного дела. (приложение 5) 
Форма составления организационного плана 
№ 
содержание работы 
сроки  
место 
ответственные 
1 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
В повседневной жизни мы постоянно обращаемся к анализу своей деятельности. Педагогический 
анализ – это изучение результатов воспитательной деятельности за определенный период. Но это 
не перечень сделанного за год, а определение того, что способствует или мешает эффективности в 
работе.  
Существуют различные виды анализа: 
  Оперативный анализ проводится сразу после мероприятия (приложение 6). 
  Тематический (отдельные направления деятельности). 
  Поэтапный. 
  Общий. 
  Анализ  эффективности  выбранных  форм  (КТД,  этическая  беседа,  воспитательное 
мероприятие, занятие с активом и т.д.). 
  Итоговый. 
 
Поскольку  за  основу  анализа  чаще  всего  берутся  задачи  и  их  реализация,  предлагается  такой 
алгоритм: 
1.  Вывод о том, как в целом решена поставленная задача (факты, цифры, подтверждающие этот 
вывод). 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
2.  Что  делалось  для  решения  поставленной  задачи,  какая  работа  проводилась,  что  и  как 
повлияло на ее решение. 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
3.  Выводы 
о  наиболее  эффективных  педагогических  средствах,  неиспользованных 
возможностях  и  резервах,  причинах  снижения  результативности  педагогической  работы, 
реализации основных направлениях деятельности. 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
 
Приложение 1