Вестник таразского государственного педагогического института

120 
 
детстве,  отсутствие  педагогических  знаний.  Жертвами  семейного  насилия  чаще  становятся 
нежеланные,  болезненные  иди  гиперактивные  дети.  Родители,  демонстрирующие  жестокое 
обращение  с  детьми,  чаще  являются  эмоционально  неуравновешенными  людьми  или 
находятся в состоянии эмоционального стресса. 
Ученые  определили,  что  причиной  плохого  обращения  являются  личные  качества 
родителей. 
В этих семьях обострены социальные проблемы, чаще это неполная семья, родители  - 
алкоголики,  наркоманы,  религиозные  фанатики,  несовершеннолетние  до  17  лет,  беженцы 
или безработные, с физическими недостатками (глухие, слепые),  умственно отсталые или с 
психическими  заболеваниями.  Десять  процентов  детей  из  таких  семей  и  переживших 
насилие  погибают,  у  них  развиваются  физические  и  психические  отклонения.  Они 
необразованны,  не  хотят  учиться  и  трудиться,  не  могут  определиться  в  жизни,  создать 
семью. 
Традиционно различают четыре общих категории жестокого обращения с детьми: 1) 
физическое насилие, 2) сексуальное насилие, 3) пренебрежение потребностями ребенка, 4) 
эмоциональное насилие. В свою очередь, каждая из этих категорий включает в себя ряд 
поведенческих проявлений. 
Физическое насилие – нанесение ребенку физических травм и телесных повреждений, 
применение жестоких физических наказаний. Эти действия могут осуществляться в виде 
избиений, истязаний, сотрясения, ударов (в том числе с использованием самых различных 
предметов в качестве орудий насилия), пощечин, таскания за уши, прижигания горячими 
предметами, жидкостями, зажженными сигаретами, в виде укусов. Физическое насилие 
включает в себя также вовлечение ребенка в употребление наркотиков, алкоголя, 
принуждение к приему отравляющих веществ или медицинских препаратов, вызывающих 
одурманивание (например, снотворных, не прописанных врачом), а также попытки удушения 
или утопления ребенка. 
Выделяют  подвиды  физического  насилия,  одним  из  которых  является  физическое 
насилие  над  младенцами.  Это  когда  младенца  начинают  трясти  с  такой  силой,  что  вольно 
или невольно наносят ему повреждения. Энергичное укачивание младенца или его встряска 
могут вызвать травму головного мозга, связанную с тем, что мозг ребенка еще не полностью 
сформирован.  Последствиями  таких  воздействий  могут  быть  задержка  в  умственном 
развитии, дефекты речи, нарушения двигательных функций, потеря слуха и даже смерть. 
К  физическому  насилию  относят  и  такой  его  редко  распознаваемый  подвид,  как 
синдром,  который  заключается  в  том,  что  человек,  обязанный  заботиться  о  ребенке, 
выдумывает  фиктивную  болезнь  или  провоцирует  заболевание,  вследствие  чего  «ребенок 
подвергается неприятным и часто вредным медицинским вмешательствам». 
Сексуальное  насилие  -  это  вовлечение  зависимых,  незрелых  детей  и  подростков  в 
сексуальную активность, которую они не полностью осознают, на которую они не могут дать 
информированное  согласие  или  которая  нарушает  социальные  (общественные)  табу  на 
семейные  роли.  Это  широкое  определение,  и  оно  включает  внутрисемейные  и  несемейные 
формы  насилия  и  все  типы  сексуальной  активности  (например,  обнажение,  оральные, 
анальные  и  сексуальные  генитальные  контакты,  детскую  порнографию,  демонстрацию 
непристойных  действий,  сексуальные  ритуалы).  Инцестом  называют  всякую  сексуальную 
активность  между  взрослыми  и  детьми,  которые  являются  близкими  родственниками 
(включая отчимов и опекунов). 
О пренебрежении потребностями и нуждами ребенка или отсутствии заботы о нем идет 
речь,  когда  родители  или  замещающие  их  лица  (включая  учреждения  длительного 
пребывания  детей)  не  обеспечивают  ребенка  пищей,  кровом,  одеждой,  гигиеническими 
условиями,  соответствующими  его  потребностям,  что  наносит  вред  психологическому  или 
физическому  здоровью  ребенка.  Пренебрежение  нуждами  ребенка  не  всегда  вызывается 
бедностью. Во многих неимущих семьях дети, испытывающие недостаток в хорошей одежде 
и  еде,  тем  не  менее  чувствуют  себя  любимыми  и  защищенными.  Пренебрежение  включает 

121 
 
ряд  таких  проявлений,  как  пренебрежение  потребностями  в  образовании,  присмотре, 
медицинском уходе, физическом и эмоциональном здоровье. 
Пренебрежение медицинской помощью - несогласие на вакцинацию и иммунизацию и 
др. - может оказаться очень опасным, особенно для детей с хроническими заболеваниями, и 
также требовать вмешательства со стороны. 
Эмоциональное,  или  психологическое,  насилие  включает  в  себя  постоянное 
отвержение, унижение, превращение ребенка в «козла отпущения» людьми, которые должны 
беречь его и заботиться о нем. Сюда же относятся такие действия по отношению к детям, как 
запирание  ребенка  в  темной  комнате,  угрозы  и  запугивания.  Дети,  подвергающиеся 
эмоциональному  насилию,  чувствуют  себя  ненужными,  плохими,  глупыми,  никчемными, 
часто  имеют  низкую  или  неустойчивую  самооценку,  переживают  ощущение  собственной 
несостоятельности.  Эмоциональное  насилие  трудно  доказать,  многие  авторы  считают,  что 
оно так широко распространено, что каждому человеку приходилось хоть раз переживать его 
в  семье  или  школе.  Однако  длительное  переживание  эмоционального  насилия  или 
повторяющееся  грубое  психологическое  давление  могут  оказывать  серьезное  влияние  на 
формирование личности ребенка. 
В  реальной  практике  редко  встречаются  отдельные  категории  насилия,  обычно  дети 
переживают одновременно несколько его видов. Физическое насилие, как правило, содержит 
компонент  эмоционального;  сексуальное  насилие  часто  сопровождается  принуждением, 
физическим насилием и переживается ребенком как унижение. 
Некоторые родители оправдывают плохое обращение с ребенком его врожденными 
отрицательными качествами. Такая позиция родителей может усилить конфликт и привести 
к изоляции ребенка в семье. Исследователи считают, что такие родители в детстве сами 
подвергались жестокому обращению, имели большие проблемы в общении с близкими 
людьми. 
Задача  социального  педагога  –  создать  педагогическую  ситуацию,  чтобы  помочь 
ребенку выйти из кризиса, учитывая, что такие дети очень привязываются к воспитателю. 
Таким  образом,  проблемы  насилия  над  детьми  можно  разделить  на  социально-
экономические  и  психолого-педагогические,  к  ним  относятся,  прежде  всего,  потери 
человеческих жизней в результате убийств детей и подростков или их самоубийств, потери в 
их  лице  производительных  членов  общества  вследствие  нарушения  их  физического  и 
психического  здоровья,  низкого  образовательного  уровня,  криминального  поведения.  Это 
потери в их лице родителей, способных воспитать здоровых в физическом и нравственном 
отношении детей. Наконец - это воспроизводство жестокости в обществе, поскольку бывшие 
жертвы сами становятся насильниками. Закрытость семьи как системы; взаимосвязь жертвы 
и  мучителя;  отсутствие  доступа  в  семью  для  социальных  работников;  недостаточность 
информации из медицинских  учреждений и правоохранительных органов не позволяет нам 
делать  выводы  о  масштабах  данного  явления.  Поэтому  очень  важно,  чтобы  все  структуры: 
правоохранительные органы, органы здравоохранения, кризисные центры работали в тесном 
контакте,  а  пострадавшие  от  насилия  могли  получить  своевременную  квалифицированную 
помощь. 
 
Список литературы: 
1. Алексеева  И.А.,  Новосельский  И.Г.  Жестокое  обращение  с  ребенком.  Причины. 
Последствия. Помощь. – М.: Генезис, 2005.  
2. Асанова Н.К. Руководство по предупреждению насилия над детьми: Учебное издание 
для психологов, детских психиатров, психотерапевтов, студентов педагогических вузов. - М.: 
ВЛАДОС, 1997. 
3. Бандура  Л.,  Уолтерс  Р.  Подростковая  агрессия.  -  М.:  Апрель-Пресс;  ЭКСМО-Пресс, 
1999. 
4. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 
2001.