Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования



жүктеу 5,01 Kb.
Pdf просмотр
бет28/55
Дата14.05.2018
өлшемі5,01 Kb.
#12281
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   55

85 
 
соқпақтар 
және 
туристік 
экскурсиялық 
маршрутты 
әзірлеу 
Республикалық  бағдарламасы  шеңберінде  туристік-өлкетану  қызметін 
бейнелейді.   
Мектеп 
мұражайлары 
қызметінің 
тәжірибесін, 
табиғат 
ескерткіштерін,  тарих  және  мәдениетті  үйрену,  саяхат  материалдары 
және  саяхат  маршруттарын  әзірлеуді  «Мұражай  –  тарих  бесігі» 
секциясы жұмысында көрсетуге болады.   
БЖЭТО  кіші  және  орта  топтағы  балалар  бірлестіктерінің  ең  жас 
зерттеушілері  үшін  «Ғылымға  алғашқы  қадам»  секциясы  өз  жұмысын 
жүргізеді.  
«Менің  Отаным  –  Қазақстан»  конференциясы  –  республикалық 
және  халықаралық  конкурстарға,  форумдарға,  конференцияларға 
қатысу үшін бастау  алаңы.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


86 
 
Әдебиеттер тізімі 
 
1.  Т.В.  Белова,  И.А.  Волошина,  В.А.  Солнцева   және  т.б. 
Бастауыш кәсіби кеңес берушінің анықтамасы. - М., 2008. 
2.  М.А. Бендюков.   Кәсіби  бағдарлау  әліпбиі.  Еңбек  нарығында 
жас  адам  қалай  табысқа  жете  алады?  2-ші  басылым,  қосымша  / 
М.А. Бендюков, И.Л. Соломин, М.И. Ткачев.  «Литера плюс», 2007. 
3.  Жастарды  кәсіби  бағдарлауда  арнайы  оқу  мекемелері  және 
жалпы  білім  беру  мектептерінің  өзара  қатынасы:  Ғылыми  еңбектердің 
ЖООаралық  жинақтамасы.  -  Ярославль:  К.Д. Ушинский  ат.  ЯМПИ, 
2004. 
4.  Н.Н.  Захаров.  Оқушылардың  кәсіби  бағдарлануы:  студенттер 
үшін оқу құралы. - М.: Ағартушылық, 2008. 
5. Е.А. Климов.  Кәсіпті қалай таңдау керек. 2-ші бас., қосымша / 
Е.А. Климов. М.: «Ағарту», 2000. 
6. 
Мамбеева 
Ж.С., 
к.ф.н., 
Балгимбаева 
З.М., 
д.п.н. 
«Профориентация – шаг в будущее», 2015 г. 
7. 
С.С. 
Мартынова.  Оқушылардың 
кәсіби 
бағдарлануы 
(әдістемелік ұсынымдар). Омск: Омск. пед. ин-т, 2006. 
          
8.      «Жасөспірімдердің  кәсіби  тұрғыда  ерте  бағытталуы» 
бағдарламасы аясында «Жастардың жетістігі» (ББО) ҚҚ.  
9.  АБ  Конгресс  молодежи  Казахстана  Павлодарской  области. 
Программа 
«Профориентационная работа с молодежью». 
10.  В.А.  Поляков,  С.Н.  Чистякова.  Жастардың  кәсіби  өзін  өзі 
анықтауы// Педагогика. - 2003. - №5. - С. 34-52. 
11. 
«Жастардың 
кәсіби 
бағдарлануы»/ 
А.Д. Сазонов, 
Н.И. Калугин, А.П. Меньшиков және т.б. - М.: Жоғары мектеп, 2003. 
12. Жастардың кәсіби бағдарлануы және жоғары оқу орындарына 
қабылдауды ұйымдастыру/ Н.Г. Гусев, Н.П. Калашников, А.В. Качанов 
және т.б. - М.: Жоғары мектеп, 2002. 
13.  Еңбекті  оқыту  үдерісінде  үлкен  оқушыларды  кәсіби 
бағдарлау/  В.А. Полякова  ғылыми  канд.  пед.  редакциясымен;  М.: 
Ағарту, 2002. 
14.  Үйренушілердің  кәсіби  бағдарлануы:  Пед.  инст.  студенттері 
үшін оқу құралы; А.Д. Сазонова. редакцясымен - М.: Ағарту, 2005. 
15.  Оқушылардың  кәсіби  бағдарлануы:  Ғылыми  еңбектердің 
жомаралық  жинақтамасы».  -  Ярославль:  К.Д. Ушинский  ат.  ЯМПИ, 
2007. 
16.  Мектептегі  кәсіби  бағдарлау.  Оқушылардың  кәсіби  өзін  өзі 
анықтауы/  Жұмыссыз  халықты  кәсіби  бағдарлау  және  мүгедектерді 
кәсіби  оңалту  Челябинск  облыстық  орталығының  әдістемелік 
ұсынымдары. Челябинск, 2006. 


87 
 
17.  Кәсіби  бағдарлау:  мәселелер  және  шешімдер  /  жұмыссыз 
халықты  кәсіби  оқыту  және  кәсіби  бағдарлау  Вологодты  облыстық  
оқыту-әдістемелік орталығы, 2005. 
18.  Н.С.  Пряжников. Кәсіби  және  жеке  тұлғалық  өзін  өзі 
анықтауды белсендіру әдістері, ҮЕҰ «Модэк» баспасы, 2002. 
19.  Н.С. Пряжников   Карточкалы  кәсіби  кеңес  беру  әдістері:  Уч. 
пос. / Н.С. Пряжников. М.: «Кәсіби орталық» Ассоциациясы, 2003. 
20.  В.А.  Сластенин   және  т.б.  Педагогика:  Жоғары  пед.  оқу 
мекемесінің  студ.  үшін  оқу  құралы  /  В.А. Сластенин,  И.Ф. Исаев, 
Е.Н. Шиянов;    В.А. Сластенина.  редакциясымен  -  М.:  «Академия» 
баспа орталығы, 2002. - 576 с. 
21.  И.  Р.  Сорокина,  кпн,  доцент,  кафедра  СПиП,  Гуманитарлы 
институт,  А.Г.  и  Н.Г.  Столетовых  ат.  ВГУ  «Тұратын  жері  бойынша 
клубтардағы  жасөспірімдермен  кәсіби  бағдарлау  жұмысының  ойынды 
нысанының ерекшелігі». 
22.  Жұмыспен  қамту  қызметінде  жастарды  кәсіби  кеңестендіру 
технологиялары / Н.Б. Богдановой редакциясымен. М.: Россияның ФСЗ 
Россиялық оқу орталығы, 2005. 
23.  Кәсіби  бағдарлаудың  оқыту-әдістемелік  кабинеті:  Оқытушы 
үшін кітап» / Л.В. Ботякова, А.Е. Голомшток, С.С. Гриншпун және т.б.. 
М.: Ағарту, 2006. 
24.  А.П.  Чернявская  Кәсіби  бағдарлау  бойынша  психологиялық 
кеңес беру. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. 
25. Мектеп және кәсіпті таңдау» / В.А. Полякова редакциясымен, 
С.Н. Чистяковой, Г.Г. Агановой. - М.: Педагогика, 2007. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


88 
 
Введение 
 
     Проблема  выбора  профессии  стоит  перед  старшеклассниками 
всегда,  а  сейчас  она  становится  особо  актуальной  в  связи  с 
изменениями,  происходящими  в  нашем  обществе.  Современная 
экономическая  и  политическая  обстановка  заставляет  предъявлять  все 
более  высокие  требования  к  индивидуальным  психофизиологическим 
особенностям  человека.  Рыночные  отношения  кардинально  меняют 
характер  и  цели  труда:  возрастает  его  интенсивность,  усиливается 
напряженность,  требуется  высокий 
профессионализм,  выносливость  и 
ответственность. 
 О  множестве  новых  профессий 
школьники не имеют информации, да и 
традиционные 
профессии 
претерпевают 
существенные 
изменения.  Профессиональный  выбор, 
сделанный  с  учётом  таких  факторов, 
как  запрос  рынка  труда,  требования 
профессии 
к 
человеку 
и 
его 
индивидуальным  особенностям,  становится  важнейшим  условием 
успешного  освоения  профессии,  гармоничного  вхождения  в  трудовую 
деятельность,  формирования  конкурентоспособного  профессионала,  в 
конечном счёте – благополучия его семьи. 
Дополнительное  образование  должно  осознать  свою  долю 
экономической  ответственности  перед  страной.  Профориентационная 
работа    занимает  важное  место  в  деятельности  системы 
дополнительного  образования,  так  как  она  связывает  систему 
образования  с  экономической  системой,  потребности  учащихся  с  их 
будущим.  Для  благополучия  общества  необходимо,  чтобы  каждый 
выпускник  дополнительного  образования  находил  возможно  более 
полное  применение  своим  интересам,  склонностям,  не  терял  напрасно 
время,  силы  (да  и  средства)  в  поисках  своего  места  в  системе 
общественного производства, на котором мог бы принести наибольшую 
пользу и получить глубокое удовлетворение от своего труда. 
Возникла  потребность  в  разработке  качественно  новых 
образовательных моделей в дополнительном образовании, включающих 
создание  комплексной  системы  профориентации,  охват  всех  ступеней 
образования. 
Правильно  выбранная  профессия  соответствует  интересам  и 
склонностям  человека,  находится  в  полной  гармонии  с  призванием. 
Только в таком случае профессия приносит радость и удовлетворение. 
Обучающиеся  нуждаются  в  разносторонней  информации  о 


жүктеу 5,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   55




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау