79
обследуемым, является ценным и надежным пока-
зателем его общего состояния.
В рамках проводимых нами системных
исследований по проблемам психофизиологи-
ческой адаптации основных участников обра-
зовательного процесса в высшей медицинской
школе, нами изучалось качество жизни студен-
тов медицинских вузов и связь показателей ка-
чества жизни с личностными и психофизиоло-
гическими характеристиками. В исследовании
приняли участие 153 студента медицинского
вуза (52 юноши и 101 девушка), в возрасте от
19 до 23 лет. Исследования проводили в нача-
ле учебного года. Качество жизни оценивали с
помощью опросника WHOQOL-BREF. Опрос-
ник содержит 26 вопросов и позволяет оценить
качество жизни по 4 основным сферам: Физи-
ческая, Психическая, Социальная и Окружаю-
щая среда. Для оценки психофизиологических
показателей использовали 16-факторный лич-
ностный опросник Кеттелла, тесты «Простая
зрительно-моторная реакция (ПЗМР)», «Опера-
тивная память (ОП)».
Восприятие качества жизни с точки зрения
индивида почти всегда субъективно и имеет связь
с его личностными особенностями. В ходе прове-
денных нами исследований установили наличие
корреляции между показателями качества жизни
и некоторыми особенностями личности обследу-
емых (таблица 1).
Таблица 1. Значения коэффициента корреляции между показателями качества жизни и психо-
физиологическими характеристиками у студентов
Показатели
Сферы качества жизни
1
2
3
4
фактор А: «замкнутость - общительность»
0,3
0,3
0,3
0,3
фактор С: «эмоциональная нестабильность -эмоциональная стабильность»
0,5
0,5
0,4
0,3
фактор Е: «подчиненность-доминантность»
0,3
0,2
0,2
0,2
фактор F: «сдержанность - экспрессивность»
0,4
0,3
0,3
0,2
фактор О: «спокойствие - тревожность»
-0,5
-0,3
-0,3
-0,4
фактор Q4: «расслабленность - напряженность»
-0,4
-0,4
-0,3
-0,4
математическое ожидание времени ПЗМР
-0,3
-0,4
-0,2
-0,2
среднеквадратичное отклонение времени ПЗМР
-0,2
-0,2
-0,02 -0,03
уровень безошибочности ОП
0,2
0,2
0,1
0,1
Примечание: 1 – Физическая; 2 – Психическая; 3 – Социальная; 4 – Окружающая среда; ПЗМР – простая зри-
тельно-моторная реакция, ОП – оперативная память
Более низкую оценку качеству своей жизни
по исследуемым сферам дали студенты, у кото-
рых ярче выражены такие личностные черты как:
скрытность, обособленность, отчужденность,
недоверчивость, необщительность, замкнутость, и т.д.;
эмоциональная неустойчивость, импуль-
сивность, переменчивость в настроениях, неус-
тойчивость в интересах;
мягкость, уступчивость, безропотность,
услужливость, почтительность, застенчивость, го-
товность брать вину на себя, скромность;
склонность к озабоченности, беспокойс-
тву о будущем, пессимистичность в восприятии
действительности;
неуверенность в себе, склонность к само-
бичеванию, чувствительность к одобрению окру-
жающих, чувство вины и недовольство собой;
высокая напряженность, фрустрирован-
ность, повышенная мотивация, взвинченность,
раздражительность.
y
y
y
y
y
y
Была выявлена взаимосвязь между профес-
сионально значимыми для студентов психофи-
зиологическими адаптационными резервами и
показателями качества жизни. Так, снижение
качества жизни по сферам Физическая и Психи-
ческая сопровождалось, во-первых, снижением
уровня активации центральной нервной систе-
мы, по параметрам теста «ПЗМР», во-вторых,
снижением оперативной памяти: падение уров-
ня безошибочности при выполнении теста «ОП»
(таблица 1).
Проведенные исследования выявили необ-
ходимость в учете личностных особенностей рес-
пондентов при интерпретации результатов опро-
сов по качеству жизни. Показана возможность в
использования показателей качества жизни в виде
критериев психофизиологических резервов адап-
тации, хотя последнее на наш взгляд требует даль-
нейшего изучения.
ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
80
ДЕНСАУЛЫҚ ЖƏНЕ БЕЙІМДЕЛУ РЕЗЕРВІНІҢ ӨЛШЕМІ РЕТІНДЕ,
СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨМІР САПАСЫНЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
М.А.Сорокина Қарағанды Мемлекеттік медицина академиясы,
Қарағанды қ.
АДАПТАЦИОННЫЙ СИНДРОМ У ДЕТЕЙ РАЗНЫХ КЛИМАТИЧЕСКИХ РЕГИОНОВ
Скучалина Л.Н., Айшауова Р.Р.
Казахская государственная медицинская академия, Г. Астана.
ADAPTATION SYNDROME AT CHILDREN OF VARIOUS CLIMATE REGIONS
L.N.Skuchalina, R.R. Ayshauova
Kazakh state medical academy, Astana
Адаптация играет существенную роль в разви-
тии различных компенсаторных изменений в боль-
ном организме, защитных механизмов, противо-
действующих болезни.
В этой связи нам представилось интересным,
изучить характер адаптации в Щучинско-Боровской
курортной зоне детей из западного региона Казахс-
тана, что явилось целью нашей работы.
С этой целью исследовано 150 детей из Аты-
рауской области в возрасте 9-14 лет, находившихся
на базе отдыха озера Котырколь «Самал». Клима-
тические условия Атырауской области летом ха-
рактеризуются высокой температурой (30-40°С) и
повышенной влажностью. Новые климатические
условия отличаются резко континентальным клима-
том со средней температурой воздуха в летнее время
18-22°С, частыми осадками в виде дождей, наличие
смешанного леса с преобладанием хвойных пород
вокруг озера.
Оздоровительные мероприятия детям прово-
дились в течение 12 дней в виде климатотерапии,
водных процедур, оздоровительной гимнастики,
ходьбы по лесу. Кроме того, дети занимались игро-
выми видами спорта: футбол, волейбол, баскетбол.
Ежедневно проводился врачебный контроль по ос-
новным физиологическим параметрам (температура
тела, частота дыхания и сердечных сокращений, ар-
териальное давление, пикфлоуметрия).
Результаты и обсуждение. В первые 2 дня на-
блюдения не отмечалось нарушений общего состо-
яния и самочувствия. Показатели физиологических
параметров соответствовали возрастной норме.
В последующем, на третьи – шестые сутки пре-
бывания на базе отдыха у 90 детей (60,0%) появи-
лись различные жалобы.
На третьи-четвертые сутки в медицинский пункт
обратилось 70 человек (46,7%). У части детей отме-
чалось повышение температуры до 37-39,8°С, голо-
вные боли, слабость (85,7%). Наименьшее количество
человек имели тошноту и боли в животе (9,0%). Кро-
ме того у 5,3% детей было выявлено понижение арте-
риального давления в пределах 90/50 – 60/40 мм.рт.
ст. Наличие сочетанных признаков наблюдалось у
преобладающего большинства (64,5%).
На пятые-шестые сутки еще у 13,3% школьни-
ков появились вышеуказанные симптомы со схожей
закономерностью. По длительности температурной
реакции преобладающим было кратковременное по-
вышение было преобладающим от однократного до
сохранения в течение 36 часов (70,2%). У остальных
детей (29,8%) повышенная температура держалась
от трех до шести суток. В среднем температура под-
нималась до 38,3±2,5°С. При стойком повышении
температуры цифры были выше в вечернее и ночное
время. Прием жаропонижающих препаратов вызы-
вал кратковременный эффект. Самочувствие детей
страдало минимально даже при температуре 39,8°С
при сохранении физической активности, аппетита.
Стойкого понижения артериального давления в
течение суток не было отмечено ни в одном случае.
У преобладающего большинства детей давление
снижалось в вечерние часы, особенно после актив-
ной физической нагрузки на дискотеке. Более того, у
15,2% наряду со снижением артериального давления
отмечалась потеря сознания.
Соответственно указанным изменениям, перво-
начально проводилось симптоматическое лечение,
которое не имело особого положительного эффекта.
Выяснилось, что питание на базе отдыха резко отли-
чается от обычного, традиционного. Дома дети упот-
ребляли больше жидкости, в основном чай с молоком,
не пили компот и кисель, которые часто были в меню.
Дома в пище преобладали вторые блюда с отсутстви-
ем первых и различных молочных каш. Кроме того,
дома раньше ложились спать. Исходя из этого, были
ограничены физические нагрузки (участие в походах,
соревнованиях, дискотеках), увеличено время сна.
Дети получали чай с молоком в больших количествах
по требованию. При изменении режима исчезли жа-
лобы, состояние у детей улучшилось на 8-9 сутки.
Таким образом, период адаптации детей Аты-
рауской области в условиях северного Казахстана
проходил с температурной реакцией, абдоминаль-
ным синдромом и снижением артериального давле-
ния. Из этого следует, при приеме на отдых детей из
других климато-географических регионов желатель-
но создавать условия максимально приближенные к
обычным по режиму дня и питанию.
БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ АУРУЛАРДЫҢ АЛДЫН АЛУ
Достарыңызбен бөлісу: |
