Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)


Қосымша Г  Ынтымақтастық педагогикасы



жүктеу 8,71 Mb.
Pdf просмотр
бет302/303
Дата29.10.2022
өлшемі8,71 Mb.
#39896
түріОқулық
1   ...   295   296   297   298   299   300   301   302   303
buzaubakova pedagogika

Қосымша Г 
Ынтымақтастық педагогикасы 
Ерекшеліктері
1. Оқушының жеке басын сыйлау, құрмет тұту.
2. Оқушының болашағына сеніммен қарау.
3. Оқушы мен мұғалім арасындағы өзара түсінушілік, сыйластық, ізгілікті қарым-қатынас.
4. Оқыту оқушының танымдық белсенділігін арттыру мен дамытуға бағытталады.
5. Тәрбие тұжырымдамасы.
6. Қоршаған ортаны педагогикаландыру.
1. Педагогикалық талап қоюдан өзара сенімдік педагогикасына өту.
2. Балаға ізгілік – тұлғалық қарым-қатынас.
3. Оқыту мен тәрбиенің бірлігі
Мақсаты
1. Оқушы – іс -әрекет субъектісі. 
2. Бір үдерістің 2 субъектісі бір-бірімен өзара бірлікте жұмыс жасауы тиіс: 
бір-бірімен серіктес, бір-бірімен дос, бір-бірімен тең құқылы.
3. Оқушы –мұғалім одағы өзара ынтымақтастық бірлікте құрылады:
- өзара түсінушілік, өзара іс-әрекеттілік, өзара келісімді басқарушылық,
- бірлескен шығармашылық ізденістер және т.б. 
4. Жалпы ұжымдық ынтымақтастық: 
- мұғалімдер - әкімшілік – оқушы арасындағы;
- мұғалім – оқушы – ата – ана - әкімшілік арасындағы;
- мектеп – қоғамдық ұйымдары арасындағы өзара түсінушілік қарым-қатынас,
бірлескен іс-әрекет.
Ынтымақтастық тұжырымдамасы


327 
Қосымша Ғ 
Кесте - 1. Жобалау технологиясындағы оқушы мен мұғалім іс-әрекетінің 
жүйесі 
Кезеңдер 
Мұғалімнің іс-әрекеті 
Оқушының іс-әрекеті 
 
Жобаның 
тақырыбын 
таңдау 
Мұғалім тақырыптарды 
таңдап, оларды 
оқушыларға ұсынады 
Оқушылар талқылап, 
тақырып бойынша бір шешім 
қабылдайды 
Шығармашылық 
топтарды құру 
Нақты тақырыпшалар мен 
іс-әрекет түрін таңдаған 
оқушыларды біріктіру 
үшін мұғалім 
ұйымдастыру жұмысын 
жүргізеді 
Оқушылар өздері таңдаған 
рөлдерге сәйкес кіші топтарға 
топтасады 
Зерттеу 
жұмысына 
материалдар 
дайындау 
Егер жоба көлемдірек 
болса, зерттеу 
жұмысының 
тапсырмаларын алдын 
ала дайындайды 
Жауап берілуі тиіс сұрақтар 
топтарда құрастырылып, 
сыныпта талқыланады 
Жобалау 
іс-әрекетінің 
қорытындысын 
шығару 
Мұғалім талдау
жұмысына қатысады 
Оқушылар зерттеу нәтижесін 
алдымен топтарда, содан соң 
сыныпта талқылайды 
(бейнефильм, альбом, т.б.) 
Жобаны 
құрастыру 
Мұғалім оқушылар 
жұмысын үйлестіреді, 
кеңестер береді 
Оқушылар іздеу, тану 
жұмыстарын жүзеге асырады 
Нәтижелерді 
шығару 
Мұғалім оқушылар 
жұмысының нәтижесін 
шығарады 
Оқушылар алдымен топтарда, 
содан соң басқа топтармен 
бірлесе отырып қабылданған 
ережелерді шығарады 
Таныстыру
Мұғалім сараптамалық
жұмысты ұйымдастырады 
Өздерінің жұмыс 
нәтижелерін баяндайды 
Өзінің жұмысын 
талдау, бағалау
(рефлексия)
Балалардың іс-әрекетіне
педагогикалық басшылық 
жасауын бағалайды, 
балалардың бағасын 
ескереді 
Үрдіске, басқалардың 
бағаларын ескере отырып, 
өзінің жұмысына талдау 
жасайды. Топтық рефлексия


328 

жүктеу 8,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   295   296   297   298   299   300   301   302   303




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау