Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)

2 
МАЗМҰНЫ 
КІРІСПЕ 
3 
I БӨЛІМ. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МАМАНДЫҚҚА КІРІСПЕ 
1.1
Қазіргі жағдайдағы білім берудің басымдылық рөлі 
4 
1.2
Педагогикалық кәсіп пен іс-әрекеттің жалпы сипаттамасы 
20 
1.3
Педагогтың тұлғасы және оның кәсіби құзыреттілігі 
35 
1.4
Педагогтың үздіксіз кәсіби өсуінің факторлары 
55 
II БӨЛІМ. ПЕДАГОГИКАНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ-ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 
2.1
Педагогика адам туралы ғылым жүйесінде 
66 
2.2
Педагогикалық зерттеудің әдіснамалық негіздері мен әдістері 
81 
2.3
Жеке тұлға тәрбиенің объектісі, субъектісі ретінде және оның 
дамуы мен қалыптасуының факторы 
99 
III БӨЛІМ. ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОЦЕСТІҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН 
ПРАКТИКАСЫ 
1
 
ТАРАУ. ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОЦЕСТІҢ ЖҮЙЕ КҰРУШЫ 
КОМПОНЕНТТЕРІ 
3.1.1
Тұтас педагогикалық процестің (ТПП) мәні мен кұрылымы 
117 
3.1.2
Тәрбиенің мақсаты, оның әлеуметтік тұрғыдан негізделуі 
130 
3.1.3
Ғылыми дүниетаным 
–
оқушының интеллектуалды дамуының 
негізі 
143 
2-ТАРАУ. ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОЦЕСТЕГІ ТӘРБИЕ
3.2.1
Тұтас педагогикалық процестегі тәрбиенің мәні мен мазмұны 
157 
3.2.2
Тәрбиенің формалары мен құралдары 
175 
3.2.3 Тәрбие әдістері 
184 
3.2.4 
Отбасы тәрбиесінің негіздері 
196 
3-ТАРАУ. ОҚЫТУ – ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОЦЕСТІҢ ҚҰРАМДЫ БӨЛІГІ 
3.3.1
Оқыту процесінің маңызы 
210 
3.3.2 
Қазіргі мектептегі білім мазмұнының ғылыми негіздері 
225 
3.3.3 
Оқыту формалары, әдістері мен құралдары ТПП-тің қозғаушы 
механизмі ретінде 
237 
3.3.4 
Сабақ 
–
оқытудың негізгі формасы 
245 
3.3.5 
Оқыту әдістері 
264 
3.3.6 
Оқытудағы диагностика және бақылау 
272 
3.3.7 
Оқушылардың тұтас педагогикалық процестегі танымдық іс-
әрекетін белсендендіру 
286 
3.3.8 
Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетіндегі оқыту технологиялары 
297 

жүктеу 8,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: