161
3. Оқытудың бірізділік, жүйелілік принципі:
А) жаңа білімді бұрын игерген біліммен байланыстыруды та-
лап етеді;
Ə) білім алушылардың таным белсенділігін ынталандырады;
Б) білім алушылардың дене күштері мен ақыл-ой
мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді;
В) көрнекі материалдарды демонстрациялау мен көрсетуді та-
лап етеді;
Г) балаларды алдын ала келісілген бірлескен əрекет негізінде
оқытуды талап етеді.
4. Оқытудың қолжетімділік принципі:
А) өтілетін материалдың мазмұны білім алушылардың
мүмкіндіктеріне сəйкес келуін талап етеді;
Ə) жаңа білімді бұрын игерген біліммен байланыстыруды та-
лап етеді;
Б) көрнекі материалдарды демонстрациялау мен көрсетуді та-
лап етеді;
В) балаларды алдын ала келісілген бірлескен əрекет негізінде
оқытуды талап етеді;
Г) оқу пəндері бойынша жүйелі білім беруді талап етеді.
5. Оқыту принциптері неден шығады?
А) оқыту үдерісінің заңдылықтарынан;
Ə) білім мазмұнынан;
Б) оқыту əдістерінен;
В) оқыту нəтижесінен;
Г) оқыту формасынан.
6. Оқытудың бірізділік, жүйелілік принцип :
А) бұрын оқытылған мен жаңа білімді байланыстыруды талап
етеді;
Ə) білім алушылардың таным белсенділігін ынталандырады;
Б) білім алушылардың ақыл-ой жəне дене мүмкіндіктерін
ескеруді бағдарлайды;
В) балаларды оқытудың келтірілген, келісілген, бірлескен
əрекетін болжайды;
Г) көрнекі материалдарды демонстрациялау мен көрсетуді
болжайды.
162
7. Қиындықтың жоғары деңгейіндегі оқыту принципі:
А) оқылатын материалды қиындығына бағдар жасайды;
Ə) бұрын оқытылған мен жаңа білімді байланыстыруды
бағдарлайды;
Б) көрнекі материалдарды демонстрациялау мен көрсетуді
болжайды;
В) білім алушыларды оқытудың келісілген бірлескен əрекетін
болжайды;
Г) оқу пəндерінің нақты білім жүйесін беруді талап етеді.
8. Оқытудың сынып-сабақ жүйесі – бұл:
А) оқытуды ұйымдастыру формасы;
Ə) оқыту əдістері;
Б) оқыту құралдары;
В) дəрістің əртүрлілігі;
Г) оқыту тəсілдері.
9. Оқытудың көрнекілік принципі:
А) көрнекі материалдарды демонстрациялау мен көрсетуді
болжайды;
Ə) білім алушылардың таным белсенділігін ынталандырады;
Б) оқу пəндерінің нақты білім жүйесін беруді талап етеді;
В) балаларды оқытудың келтірілген, келісілген бірлескен
əрекетін болжайды;
Г) білім алушылардың ақыл-ой жəне дене мүмкіндіктерін
ескеру;
10. Кəсіптік білім беру үдерісінде қолданылатын дамыта оқыту
принциптері:
A) оқу материалын молайту, ақпараттық технологияны пайда-
лану, шығармашылықты белсендіру;
Ə) оқытудың бірізділігі, көру-есту құралдарын пайдалану;
Б) оқытудың өмірмен байланысы, шығармашылықты
белсендіру;
В) ақпараттық технологияны пайдалану, оқытудың жүйелілігі;
Г) оқытудың ғылымилығы, оқу материалын молайту.
163
11. Педагогикалық үдерісті психологияның, педагогиканың,
оқыту əдістерінің жаңа жетістіктері негізінде ұйымдастыруды мына
принцип қарастырады:
А) ғылымилық;
Ə) қолжетерлік;
Б) көрнекілік;
В) жүйелілік;
Г) білімді берік игеру.
12. Қабылдау мен ұғыну (түсіну) арасындағы өзара қарым-
қатынас пен байланысты, есте сақтауды мына принцип реттейді:
А) білімді берік игеру;
Ə) жүйелілік;
Б) көрнекілік;
В) ғылымилық;
Г) қолжетерлік.
13. Білім алушылардан арнайы пəндер жəне өткен өндірістік
оқыту сабақтарының материалдары бойынша сұрақ-жауаптар алу.
А) кіріспе нұсқау;
Ə) əңгімелесу;
Б) сұрақтар қою;
В) сабақтың оқу жəне өндірістік қорытындыларын талқылау;
Г) білім алушылардың сабақта орындалған жұмыстарының
кемшіліктері мен жетістіктерін талдау.
14. Жазбаша нұсқау құжаттарының негізгі түрлері:
А) инструкциялық карталар
Ə) оқу-өндірістік жұмыстарын орындау технологиясын
жетілдіру;
Б) оқу-өндірістік еңбектің сапасы мен өнімділігін арттыратын
тетіктерді жəне басқа да жабдықтарды жобалау;
В) технологиялық үдерістерді өз бетімен өңдемелеу, құрастыру,
іске қосу;
Г) кіріспе нұсқау.
164
15. Сабақты өткізуге дайындалған жоспары, материалдары
қаралады жəне түсіндірудің, бекітудің, білім алушылардың өздік
жұмыстарының тəсілдері, əдісі, формалары жөнінде əңгімелесу
түріндегі тексеріс:
А) алдын-ала тексеріс (бағалау);
Ə) кіріспе нұсқау;
Б) ағымдағы тексеріс;
В) есте сақтауға жəне еске түсіруге тиісті мағлұматтар,
фактілер, ұғымдар, заңдар, теория туралы білімдерін тексеру;
Г) алған білімді ұқсас жағдаяттарда, яки үлгі бойынша қолдана
білу деңгейіндегі тексеріс.
16. Сабақтардың жүргізілу барысы тікелей бақыланады, білім
алушылардың білімі, дағдыларының деңгейі, білім алушылардың
шығармашылық тапсырмаларды орындау сапасын тексеру түрі:
А) ағымдағы тексеріс;
Ə) есте сақтауға жəне еске түсіруге тиісті мағлұматтар,
фактілер, ұғымдар, заңдар, теория туралы білімдерін тексеру;
Б) фронтальды сұрақ-жауап түріндегі тексеру;
В) алдын ала тексеріс (бағалау);
Г) кіріспе нұсқау.
17. Білім алушыларға алдын ала айтып қою арқылы, əрекеттерді
орындайтын іскерліктерін тексеруге арналған.
А) бірінші деңгейдегі тестер:
Ə) екінші деңгейдегі тестер
Б) үшінші деңгейдегі тестер
В) төртінші деңгейдегі тестер
Г) интеллектуалдық деңгейдегі тестер
А) дидактикалық тестер.
18. Оқытудың белгілі бір бөлігін меңгеру дəрежесін өлшеуге
бағытталған тапсырмалар жиынтығы:
А) тест;
Ə) рейтинг;
Б) мониторинг;
В) шкалалау;
Г) коллоквиум.
Достарыңызбен бөлісу: |
