2.
Басқа
пəндердің
(бейнелеу,
дүниетану,
математика
т.б.)
бағдарламаларымен танысу;
3. Жергілікті жəне мектеп жағдайын зерттеу;
4. Өмірдегі жəне өндірістегі болып жатқан жаңалықтармен танысу.
Жылдық
(күнтізбелік-тақырыптық)
жоспардың
мынадай
схемасы
үсынылады:
№
Т
ар
ау
,
та
қы
ры
п
С
ағ
ат
с
ан
ы
С
аб
ақ
ты
ң
өт
іл
ет
ін
к
үн
і
С
аб
ақ
ты
н
ж
аб
ды
қт
ар
ы
Б
іл
ім
Іс
ке
рл
ік
С
аб
ақ
ты
ң
тү
рі
С
аб
ақ
ты
ң
əд
іс
і
П
əн
ар
ал
ы
қ
ба
йл
ан
ы
с
О
қу
лы
қп
ен
ж
ұм
ы
с
Еңбекке баулудың мемлекеттік стандартында көрсетілген тараулардың
ретінен шықпай сабақты өткізуге болмайды. Мысалы, "Өзіне-өзі қызмет ету"
тарауын толық орындап, содан кейін «Дизайн» тарауын орындауға
болмайды. Оқу жылы барысында əр тарауларға байланысты сабақтарды
жергілікті жəне мектеп жагдайларына қарай араластырып жүргізу керек.
Еңбек сабағын күнделікті жоспарлауын мүғалім күнтізбелік-
тақырыптық жоспарға, мемлекеттік стандартқа сүйене жөне жергілікті
мектеп жағдайын ескере қүрады. Күнделікті жоспарды дайыңдау барысында
мүғалім мынадай мəселелерді қарастырады:
1. Білімнің, іскерліктің, дағдының нақты мазмүньн;
2. Дидактикалық мақсаты мен міндеттерін;
3. Қайталауға қатысты оқу материалын;
4. Оқушылардың басқа паңдерден алған білімдерін еңбек сабағында
пайдалануын;
5. Өзіндік жүмыстың түрлері мен əдіс-тəсілдерін;
6. Оқушылардың іс-əрекеттерін басқарудың əдіс-тəсілдерін;
7. Сабақтың жабдықталуын.
/.Оқудан тыс еңбек сабағының шамамен алынған жоспары-конспектісі.
Багдарламаның бөлімі: Техникалық еңбек.
Сабақтың тақырыбы: Пластмассамен жүмыс. (Пенопласт)
Жумыс объектісі: Ер-тоқым жасау.
Класс: 3-4кл
Уақыт: 90 минут.
Сабақтың жабдықтары:
пенопласт, пышақ, қарыңдаш, сызғыш, біз, ер-тоқымның үлгісі,
технологаялық карта т.б.., жаңа сөздер жазылған карточкалар.
Сабақтың мақсаты:
а). білімділік: Оқушыларга ер-тоқым жене ата салт міну үшін керекті
жабдықтар туралы үғым; пластмасса-ның түрлері, қасиеттері; пенопласты
өндеу жолдарьшен таныстыру, ер-тоқым жасауға үйрету.
ə). тəрбиелік: Оқушыларды істеп отырған жүмыста-рына жауапкершілікпен
қарауға, үқыптылыққа, медениетті жүмыс істеуге тербиелеу.
б). дамытушылық: Эстетикалық талғамдарын, ой-өрістерін, творчестволық
қабілеттерін дамыту.
Сабақтың турі: практикалық.
Сабақтың əдісі: ауызша, көрсету, практикалық.
Пəнаралык, байланыс: ана тілі, бейнелеу.
Сабақтың барысы:
I. Үйымдастыру бөлімі.
II. Жаңа тақырьшты түсіндіру.
Кіріспе əңгіме.
Ер-тоқым үлгісін талдау.
Технологиялық картамен жүмыс.
Кіріспе əңгіменің мазмүны: Кіріспе еңгімені жүмбақтан бастауға болады.
Мысалы:
«Дейді. «Жаяу жүрмін!»
Атқа бұрын мінген, өзіңнен кейін түскен,
Мұндайды кім білген?» (ер-тоқым)
«Екеуі елеңдеп келеді,
Тертеуі төбелесіп келеді» Бүл не?
(Аттың екі қүлағы мен төрт аяғы)
- Балалар, ер-тоқым атқа салт міну үшін керекті жабдықтардың жиынтық аты.
Ер-тоқым ердің басынан басқа желдіктерлік, төменгі үзеңгі, таралғы тартпа,
айыл, төсайыл, жүген, тізгін, қамшы т.б. жатады.
Ер-тоқымның маңызы өте зор. Атта отырған кезде адамға ыңғайлы, орнықты,
тік, жинақы, əдемі отыру үшін қажет. Ер-тоқымды сүйекпен, күміспен,
көбінесс мүйізбен əшекейлейді. (Күй табағын тыңдатуға, сергіту сəтінде «ат
шабыс» жəне «қамшы» би қимылын істетуге болады)
III.Практикалық жұмыс.
IV.Оқушылардың жұмыстарын талдау, бағалау.
Еңбек сабағының шамамен берілген талдау схемасы.
I. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқушыларға таныстыру. Орындалатын
заттын жақсы,əдемі шығуы үшін заңдылықтарды,ережелерді, төртіптерді
еске түсіріп орындау керек. Қанша едістемелік кезең бар?
II. Гигиеналық тəртіптер, қауіпсіздік техникасы, жұмыс істеу тəртібі
сақталды ма?
Орындалатын дайын заттың құрылысын мұғалім қаншалықты түсінікті,
шебер талдап түсіндіреді.3аттың үлгісін көрсету, анықтау. Əрбір бөлшегін
графикалық бейнемен салыстыру. Мүғалім мен оқушылардың сөз саптауы,
сөз мөдениеті.
Жүмысты орындау. Алдын-ала болжап орындалатын затпен жүмыс істеу.
III. Көру,байқау, тексеру.
Аяқталған жүмысты салыстыру, талдау,бағалау.
Қандай күрделі кемшіліктер жіберілді, ол кемшіліктер дер кезінде қалай
түзетідді?
VI. Сабақтың қорытындысын шығару: сабақтың мақсатына жетуі, сабақ
үстінде тəрбиелік, дамытушылық мақсатгарының шешілуі.
Бақылау сұрақтары:
- əр еңбектің түріндегі жұмыстарды оқыту əдістемесі;
- еңбек түрлерінің əдістемесіндегі сабақ құрылымы;
- сабақтың функциялары;
- сабақты талдау.
Əдебиет:
1. Цейтлин Е.Н.Справочник по тру-довому обучению. - Москва
«Просвещение», 1983г.
2. Кузнецов Н.П. Методика трудового обучения с практикумом в учебных
мастерских» Москва 1981г.
3. Давлетова К.Ш.Бастауыш сыныптардағы еңбекке баулудың əдістемесі мен
практикумы» РИО ЗКГУ, 2005ж.
Қосымша тақырыптар:
Тақырып: Бастауыш кластағы еңбек сабағындағы қауіпсіздік ережелер.
1. Бастауыш класта еңбек сабағында қауіпсіздік техникасы ережелеріне
жəне тазалық-санитарлық талаптарына үлкен мəн беріледі, себебі кіші клас
оқушылары қиятын, кесетін, тесетін, т. с. кұралдармен жұмыс істейді.
Кауіпсіздік техникасы ережелері:
- Жүмыс істейтін орнында тек жаңа сабақтың тақырыбына байланысты
қүрал-саймандар мен материалдар болуы тиіс;
-Қүрал-саймандар мен материалдарды парта (үстел) үстіне дүрыс орналастыр;
-Жүмысты əркашан мүғалімнің рүқсатымен баста;
-Материалдарды керекті бүйым жасау үшін, үнемдеп қолдан;
-Қүрал-саймандарды мүғалімнің көрсеткен əдістері бойынша қолдан;
-Өз жүмыс орныңды барлық уақытта таза сақта;
-Жүмыс үстінде басқаға назарыңды аударма;
-Жүмыс біткен соң қүрал-саймандар мен материалдарды өз орындарына
қоюға əдеттен;
Қайшымен жұмыс істегенде:
-Үштары дөңгелек жəне өткір қайшыны қолдан;
-Бүзылған жəне тат басқан қайшыны қолдануға болмайды;
-Қайшыны жолдасыңа үштарынан үстап үсын;
-Қайшымен жүріп келе жатып қиюға болмайды;
Пышақпен жүмыс істегенде:
Достарыңызбен бөлісу: |
